初中化學教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識初探

甘海武

環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)危機等已經(jīng)成為世界性難題。環(huán)境惡化這一幽靈已成為人類發(fā)展的最大障礙，生態(tài)環(huán)境的惡化已嚴重威脅著全人類的生存，保護環(huán)境刻不容緩。中學化學教育應把環(huán)境保護知識貫穿于始終，激勵學生用科學知識，保護環(huán)境，美化地球，促進人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，這是我們化學教師不可推卸的時代責任。那么，在初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的環(huán)保意識呢？我認為應著重做好以下幾方面：

一、在課堂教學過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

把化學知識教學與環(huán)境保護教育有機結合起來，既能提高學生的環(huán)保意識，又能增強學生學習化學的興趣。在初中化學教材里，涉及環(huán)保知識的內容很多，幾乎貫穿教材始終，如：空氣、水、二氧化碳、一氧化碳、燃料及其利用、金屬的冶煉、金屬的回收和利用、塑料、煤、石油等。在化學課堂教學中只要充分挖掘和利用教材中的環(huán)保知識，加強對環(huán)保教育的滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識比其他學科更有優(yōu)勢。教學中我從化學角度出發(fā)，講明污染源的生成及危害原理，使學生從原理上明白危害的原因及防治措施。

在學習空氣時，讓學生了解空氣中的主要成分，主要污染物、污染的危害及防治措施，認識到空氣質量的好壞直接影響我們的生存。同時結合目前人們特別關注的空氣質量、PM2.5及我國出現(xiàn)的嚴重沙塵暴、霧霾天氣等相關知識，介紹臭氧層空洞的形成、危害及消除措施，讓學生知道臭氧層的作用以及如何保護臭氧層。在學習CO2、SO2及煤的知識，讓學生懂得，煤燃燒時會釋放CO、CO2、SO2、NO2等。其中CO是劇毒物質，CO對空氣的污染，煤氣中毒、吸煙危害健康與CO毒性的關系及CO中毒的預防。CO2會引起溫室效應，SO2、NO2會形成酸雨。我讓學生課前先預習，并查閱資料，收集一些溫室效應和酸雨的形成、危害及防治措施并在課堂上交流，讓學生知道我們應盡可能地減少含碳含硫燃料的燃燒，積極地開發(fā)利用無污染的新能源，從而達到增強學生環(huán)保意識的效果。在講授水時，讓學生在認識水對人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性和水資源的有限性的基礎上，知道我國水資源分布不均衡、水資源的短缺以及水資源的污染情況，懂得工業(yè)廢水、生活污水的任意排放及農(nóng)業(yè)上大量施用化肥、農(nóng)藥會造成水體污染、水質惡化，以至給人類造成災難。明白要養(yǎng)成關心水、愛護水和節(jié)約用水的良好習慣；在學習合成材料——塑料后，向學生介紹白色污染的形成及危害，使學生知道如何減少白色污染，了解我國目前實行的超市塑料袋的有償使用制度的意義。此外，展示一些關于環(huán)境污染的圖片和視頻，使學生更直觀地了解有關環(huán)保知識，讓學生真正體會到環(huán)保的重要性，意識到破壞環(huán)境產(chǎn)生的后果，讓他們養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

二、實驗教學過程中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

化學實驗是化學教學的基礎，是學生最感興趣的一個環(huán)節(jié)，精心設計好實驗方案，規(guī)范實驗行為，能很好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，并且比課堂教學更具有直觀性。在做“硫在氧氣中燃燒”這個實驗時，跟學生說明產(chǎn)生的二氧化硫是有害氣體，排放到空氣中會造成大氣污染，并對這個實驗作了改進，在盛氧氣的集氣瓶中倒入少量氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化硫從而減少對大氣的污染。在做CO還原氧化鐵的實驗時，教材上是將未反應的CO用酒精燈在最后點燃除去。實驗中我引導學生用長導管將尾氣通到加熱的酒精燈上直接做燃料。這樣既節(jié)約了能源又將有害物質轉化為無害物質，實現(xiàn)了環(huán)保。

在化學實驗中，不僅要少用藥品減少廢棄物，同時對其他廢棄物也要妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環(huán)境污染。實驗廢液、廢物應倒入廢液缸中或放到指定地點，有的甚至還可以變廢為寶。如：高錳酸鉀制氧氣的殘余固體可用做氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，最終殘余物還可以作為鉀肥施用于花草樹木。這樣做既保護了環(huán)境，又能讓學生在化學實驗中自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

三、課外活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

一是通過專題講座，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。隨著環(huán)境污染的日趨嚴重，環(huán)境問題越來越引起人們的重視。為喚醒人們的環(huán)保意識，增強人們環(huán)境保護的自覺性，世界有關組織及我國規(guī)定了許多相關的環(huán)?；顒蛹凹o念日，如3月12日的植樹節(jié)，3月22日的世界水日，4月22日的世界地球日，5月31日的世界無煙日，6月5日的世界環(huán)境日等。結合這些活動，舉辦相關環(huán)保專題講座，出版環(huán)保知識板報等，增強學生的環(huán)保意識。

二是通過參觀調查活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過組織學生參觀考察和社會調查，如參觀造紙廠、糖廠、水泥廠、工廠水污染治理設施，調查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量使用農(nóng)藥、化肥造成水質污染及本地水域中水葫蘆狂長的狀況，秋收后大量焚燒稻桿引起的煙塵等，使學生了解周圍環(huán)境污染原因以及防治對策，在對學生進行環(huán)境保護教育的同時，增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。

四、從日常生活做起，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

要教育學生從自身做起，從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，提倡綠色生活，開啟綠色人生。在日常生活中，盡量少用一次性物品；不亂扔垃圾，垃圾分類投放以便回收；使用節(jié)能燈具，隨手關燈、關風扇，注意節(jié)約用電；隨手關閉水龍頭，使用無磷洗衣粉、做到一水多用；提倡使用布袋或紙袋購物，不用塑料袋；塑料袋要重復使用，不要隨意丟棄；不要隨意丟棄廢舊電池；注意回收各種廢棄物，變廢為寶，并積極參加美麗廣西，清潔鄉(xiāng)村活動。

總之，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣，是化學教師不可推卸的責任和義務，要使每一位學生都樹立起強烈的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，生成良好的環(huán)保責任感，形成“保護環(huán)境，人人有責”的環(huán)保意識。相信只要全社會共同努力，從小抓起，從自身做起，定能創(chuàng)建美好的生活環(huán)境，讓天更藍，山更青，水更綠，從而更好地保護我們人類共同的家園——地球。endprint