初中英語(yǔ)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略分析

李新武

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)得到了加強(qiáng)。英語(yǔ)已經(jīng)成為非常重要的一種技能，在九年義務(wù)教育中，初中英語(yǔ)是必修課程，通過(guò)初中英語(yǔ)，可以有效提升初中生的文化素養(yǎng)。本文簡(jiǎn)要分析了初中英語(yǔ)教學(xué)中高效課堂的構(gòu)建策略，希望可以提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 高效課堂 構(gòu)建策略

1. 前言

英語(yǔ)課程改革在逐步的深入，為了提高初中英語(yǔ)的課程教學(xué)質(zhì)量和效率，就需要革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方式，充分利用有效的課堂時(shí)間，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在著諸多的問(wèn)題，制約到英語(yǔ)課程質(zhì)量的提高。比如新教材有著較大的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度較大，長(zhǎng)期下去，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，不能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中。那么就需要構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效解決，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

2. 高效課堂的實(shí)施方法介紹

一是對(duì)教學(xué)情景科學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中：過(guò)去在初中英語(yǔ)教學(xué)中，往往采用的方式是教師主導(dǎo)教學(xué)，這種教學(xué)模式存在著諸多的弊端，而情景教學(xué)模式則是完全不同的，它利用情景設(shè)計(jì)或者模擬來(lái)將教材中涉及的問(wèn)題緊密的聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境以及具體的文化背景，這樣就可以本土化那些陌生的西方語(yǔ)言，學(xué)生理解起來(lái)更加的容易。同時(shí)，為了對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟練把握，還需要將自我意識(shí)放置到西方文化背景中，在日常學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)時(shí)，需要保證符合于英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。我們需要注意的是，在安排教學(xué)進(jìn)程時(shí)，可以結(jié)合具體情況來(lái)進(jìn)行，不必拘泥于教材，對(duì)教學(xué)順序進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。比如在牛津版初中英語(yǔ)中，有一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是介紹萬(wàn)圣節(jié)，教師就可以讓學(xué)生們自由聯(lián)想萬(wàn)圣節(jié)上應(yīng)該做什么，這樣有了這個(gè)基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程的有趣性就得到了大大的增強(qiáng)，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中。

二是要對(duì)各種教學(xué)技巧充分利用：我國(guó)有句俗語(yǔ)講，興趣是最好的老師，興趣會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力產(chǎn)生很大的影響，那么為了將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣給充分的激發(fā)出來(lái)，就需要在初中英語(yǔ)教學(xué)中，綜合采用一系列的教學(xué)手段和教學(xué)方式，讓學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到樂(lè)趣。具體來(lái)講，為了讓教學(xué)內(nèi)容更加的有趣，可以采用添的方法，指的是對(duì)于那些教材知識(shí)的局限性或者單調(diào)性，可以將相關(guān)的知識(shí)添加進(jìn)去，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍進(jìn)行拓展，讓學(xué)生獲得更加完整和更加有趣的知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)教材中動(dòng)物園這個(gè)章節(jié)時(shí)，教師就可以將動(dòng)物詞匯添加到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，或者是發(fā)散講解那些教材中出現(xiàn)的詞匯，比如狗在西方中還代表了一種忠誠(chéng)，那么由此就衍生出了一個(gè)成語(yǔ)，愛(ài)屋及烏；如果我們要形容一個(gè)人的好運(yùn)氣，也可以利用a lucky dog來(lái)表示，這個(gè)短語(yǔ)的意思是幸運(yùn)兒。

三是要將小組合作學(xué)習(xí)模式開(kāi)展下去：通過(guò)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究我們可以發(fā)現(xiàn)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，合作教學(xué)是非常有用的一種方式。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣可以得到增強(qiáng)，更好的掌握所學(xué)知識(shí)，還可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，促使學(xué)生全面發(fā)展。比如在對(duì)牛津初中英語(yǔ)的“read a welcome to beijing sunshine secondaryschool”這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者就將小組合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)用了進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生們自由分為若干個(gè)小組，對(duì)文章進(jìn)行自主閱讀，對(duì)不懂的詞匯或者語(yǔ)句等進(jìn)行討論，然后將文章的主題思想給概括出來(lái)。并且讓小組推選代表進(jìn)行演講，演講的主題是歡迎新同學(xué)，這樣學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也可以得到提高。

四是要綜合采用多種激勵(lì)機(jī)制，促使學(xué)生更好的競(jìng)爭(zhēng)：在初中英語(yǔ)教學(xué)中，激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用，也是非常重要的一個(gè)方面，可以對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行塑造，將那些比較優(yōu)良的行為給保持下去，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，改變那些不好的行為方式。比如，可以運(yùn)用雙心評(píng)價(jià)法，也就是說(shuō)，對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予紅心鼓勵(lì)，對(duì)于那些表現(xiàn)不良的學(xué)生，利用藍(lán)心來(lái)進(jìn)行懲罰，將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性給充分的激發(fā)出來(lái)，對(duì)其進(jìn)行督促，促使學(xué)生得到全面發(fā)展和提高。

五是要積極應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)：初中生喜歡新鮮事物，對(duì)于那些傳統(tǒng)的書(shū)本，往往會(huì)讓學(xué)生感到死板和嚴(yán)肅，那么就可以采用電教化設(shè)備，綜合運(yùn)用聲音和視頻。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)用電教化設(shè)備，可以將學(xué)生的各種器官給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，比如眼睛、耳朵、手等，最終向大腦傳遞，大腦對(duì)這些感受進(jìn)行熟悉和整理之后，就可以更好地掌握這些內(nèi)容。在將電教化設(shè)備應(yīng)用到課堂教學(xué)中時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)充分考慮，對(duì)電子教案進(jìn)行用心設(shè)計(jì)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3. 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述分析我們可以得知，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的要求，針對(duì)這種情況，英語(yǔ)教師需要革新教學(xué)觀念，將學(xué)生的課堂主體地位充分發(fā)揮出來(lái)，綜合采用一系列有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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