在中學(xué)政治課中培育弘揚(yáng)當(dāng)代中國價值觀

龔嵐

摘要：黨的十八大報告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。中學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，中學(xué)思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)弘揚(yáng)社會主義價值觀的主陣地，如何充分運用政治課堂助力中學(xué)生正確價值觀的形成，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治課；中學(xué)生

黨的十八大報告明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記也多次指出，實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量，而上述這些“中國道路”、“中國精神”、“中國力量”，更是樣樣都離不開社會主義核心價值觀。

一個國家如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力。當(dāng)前隨著社會主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等各個領(lǐng)域都發(fā)生了劇烈的變化，人民群眾思想觀念多元化趨勢也日漸明顯。處于社會轉(zhuǎn)型時期的中學(xué)教育，更是受到來自各方面的沖擊和挑戰(zhàn)，這直接影響著當(dāng)代中學(xué)生的人生價值取向。在這種情況下，只有根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生價值觀的現(xiàn)狀對其進(jìn)行思想政治教育，使之樹立正確的人生價值觀，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，才能把他們培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以保證中國特色社會主義航船的正確方向。

一、當(dāng)代中學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

作為一名中學(xué)政治教師，通過幾年的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生價值觀存在不少問題。首先，信息化時代的到來，使種類繁多的電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等在給青少年學(xué)生帶來了巨大信息的同時，也沖擊了青年學(xué)生的思想價值觀。再者，應(yīng)試教育理念還未退出中國的教育舞臺，在單純追求高考升學(xué)率的理念影響下，中學(xué)德育教育已成為中國教育中的短板。最后，高中政治教材在德育內(nèi)容上也趨向于理論化、簡單化傾向，與學(xué)生身心發(fā)展特點、尤其是“三觀”思想相脫節(jié)；在方式方法上，未能把學(xué)校教育、家庭教育和社會教育結(jié)合起來，把知識傳授與品德養(yǎng)成結(jié)合起來，使教與學(xué)、理論與實踐出現(xiàn)了相脫離。

二、如何在高中思想政治課堂中使學(xué)生領(lǐng)悟和實踐社會主義核心價值觀

1.在教材知識與現(xiàn)實生活的融合中理解核心價值觀

思想政治課是對中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)的主要途徑，其教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)與社會主義核心價值觀的內(nèi)容本質(zhì)要求是完全一致的。

新課程要求教師進(jìn)行探究式教學(xué)，也就是“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”現(xiàn)實化。比如在高中政治課堂中可以這樣做，如在進(jìn)行必修三《文化生活》的教學(xué)中《建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國》與必修四《生活與哲學(xué)》第十二課《實現(xiàn)人生的價值》的教學(xué)時，可以將學(xué)生看過的新聞報道和《感動中國》等優(yōu)秀人物的事跡滲透到課堂教學(xué)。通過“知行統(tǒng)一”讓每個學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中了解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，同時促進(jìn)正確價值觀的形成。

2.立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀

任何時代的文化，都離不開對文化傳統(tǒng)的繼承，任何民族的文化，都不可能拋棄民族的傳統(tǒng)而重新開始。因此，在進(jìn)行中學(xué)政治課教學(xué)時，教師可以充分挖掘當(dāng)?shù)丶爸車膬?yōu)秀文化資源，并滲透到課堂中來，從而幫助學(xué)生深刻體會學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義。比如教師在上高中政治必修三《文化生活》《我們的中華文化》這一課時，可以請學(xué)生去搜集當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，了解當(dāng)?shù)氐奈幕?，挖掘?dāng)?shù)氐奶厣幕龋黄渲性谏系健皾h字”這一塊還可以請學(xué)生參與到當(dāng)前流行的綜藝節(jié)目如《漢字英雄大會》《中華好詩詞》等活動中來，使學(xué)生在主動參與中了解這些優(yōu)秀文化，并且深刻領(lǐng)悟到樹立社會主義核心價值觀不是一個單純的理論口號。

3.傳承中華美德，培育民族精神，踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀與中華美德總體而言具有內(nèi)在契合性，即中華美德作為中華人文精神當(dāng)代傳承的表征，是社會主義核心價值觀的組成部分。2013年7月1日，新《老年人權(quán)益保障法》正式實施，“?；丶铱纯础钡葍?nèi)容被增補(bǔ)入法。人們參與道德模范的評選、參與城市精神的提煉、參與志愿服務(wù)的實踐，本身就是接受社會主義核心價值觀洗禮的過程。那么，思想政治課作為中學(xué)品德教育的主渠道和主課程，就要通過課堂課外相結(jié)合的教學(xué)途徑，深入開展社會主義核心價值觀和“中國夢”學(xué)習(xí)教育，大力加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，扎實開展道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)、健全的人格、崇高的理想和科學(xué)的“三觀”。

社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國人的精神脊梁。國運興衰，系于教育。國家的思想政治教育和社會主義核心價值觀教育的重磅人群是當(dāng)代青年。因此要加強(qiáng)中學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)，將社會主義核心價值觀滲透到中學(xué)的思想政治理論課，充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，使社會主義核心價值觀生動具體地融入到高中學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。當(dāng)民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治等價值觀念真正融入全民族的心靈深處、血液之中時，一個民族復(fù)興的百年夢想必將成為現(xiàn)實。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅成翼.論社會主義核心價值體系融入價值觀教育.求索.

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