對(duì)高中體育課堂中傷害事故原因和對(duì)策的分析

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法，研究結(jié)論：高中體育健康課程中要把學(xué)生的安全放在第一位，對(duì)每節(jié)體育課程中的場地、器材進(jìn)行課前檢查，做到萬無一失。在日常課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和自我保護(hù)的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如果在體育課程上出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害，要立即采取應(yīng)急方案，讓學(xué)生和家長有一個(gè)滿意的結(jié)果。高中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生要加強(qiáng)自身的體育鍛煉能力和身體素質(zhì)的提高，教師要把正確的運(yùn)動(dòng)技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課程中盡量少的受到傷害。高中體育教學(xué)中，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)由于自身發(fā)生傷害事故，這樣是體育教學(xué)中的教學(xué)事故。體育教師同時(shí)經(jīng)常和家長溝通，耐心指導(dǎo)，更好的促進(jìn)校園文化生活的發(fā)展，降低體育課上傷害事故的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；學(xué)生；傷害事故；研究

一、引言

體育課是在室內(nèi)或者室外場地中，以師生的身體活動(dòng)為主要的教學(xué)手段的課程，因?yàn)樵谑彝馍险n比較多，時(shí)間常，所以發(fā)生意外，傷害事故的機(jī)率比較大，其中包括各種器械，如鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、籃球、足球、田徑等，及外傷、韌帶拉傷，脫臼、骨折、腦震蕩或者其他。面對(duì)校園中發(fā)生的各種傷害事故，都讓每一位教育工作者理解到“真愛生命，安全第一”的重要，堅(jiān)決把學(xué)校的安全，學(xué)生的安全放在工作的第一位，辦好人民滿意的教育。校園內(nèi)青少年學(xué)生身體處于階段性成長時(shí)期，身體健康，精神飽滿，多做體育鍛煉，身體身心可以得到全面發(fā)展。體育課課上運(yùn)動(dòng)量大，負(fù)荷強(qiáng)，所以安全問題尤為重要，體育課上的意外傷害讓家長、教師、學(xué)校都十分擔(dān)憂，一旦發(fā)生意外對(duì)學(xué)校以及家庭造成傷害，并且也對(duì)學(xué)生本人造成難以挽回的損失。體育課怎樣上，內(nèi)容是什么，安全工作做到最好，這些都是體育工作者每天思考的問題，給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，安全活動(dòng)的空間尤為重要。由學(xué)校中發(fā)生的傷害事故屢見不鮮，一旦發(fā)生傷害事故，學(xué)校面臨很多問題，所以學(xué)校給學(xué)生營造了良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，提高學(xué)生身體素質(zhì)，減少傷害等措施，是學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生的重要體現(xiàn)。

二、高中體育課堂中傷害事故處理與致因的分析

1.高中體育課堂中傷害事故與致因中教師的因素分析

首先對(duì)教師課上注意力，及備課熟識(shí)程度的調(diào)查，了解教師上課態(tài)度如何，在備課及講解熟識(shí)程度可以看出教師工作態(tài)度，是否可以勝任教師職業(yè)，包括在學(xué)生安全問題上的態(tài)度問題，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)充分解讀知識(shí)，讓學(xué)生真正學(xué)到確切的理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所用。得出這樣一個(gè)結(jié)論，42.5%的傷害事故時(shí)發(fā)生在球類項(xiàng)目活動(dòng)中，其次是器械類項(xiàng)目占26.2%，超過了學(xué)生自身原因和其他原因?qū)κ鹿实奈：Α＝橛诮處熉殬I(yè)的特殊性，他需要和學(xué)生更接近的溝通，幫助學(xué)生深刻了解，并重視體育課上發(fā)生傷害事故的重要性，他的嚴(yán)重性。加強(qiáng)督促意識(shí)，合理引導(dǎo)學(xué)生，指引方向，并調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，使之在體育運(yùn)動(dòng)中最大限度降低傷害事故的發(fā)生。學(xué)生從信任程度上可以完全理解并支持教師教學(xué)工作。這幾年隨著經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)，辦學(xué)能力提高，教學(xué)內(nèi)容的不斷提高，對(duì)教師的要求也提高。

2.高中體育課堂中傷害事故與致因中學(xué)生的因素分析

學(xué)生是祖國的花朵，是未來建設(shè)國家的人才，所以學(xué)生的安全永遠(yuǎn)放在第一位，由于學(xué)生自身因素所導(dǎo)致的傷害事故如：學(xué)生有先天性心臟病、低血糖等疾病，或者沒有參加身體檢查，忽視這樣的問題，導(dǎo)致課上聽課注意力不集中，和同學(xué)打鬧，不聽從教師指揮，及沒有按教師要求進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣的情況很多，都會(huì)不同程度的使得高中體育教育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，所以從學(xué)校，教師，家長和學(xué)生本人都應(yīng)該非常重視這個(gè)問題，因?yàn)檫@樣的事件一旦發(fā)生，危害的是人的生命，生命只有一次，請(qǐng)大家重視。在體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體性不不可忽視，在活動(dòng)中，教學(xué)實(shí)踐不能沒有學(xué)生，沒有主體的參與，體育教育教學(xué)哪有生命可言。所以開發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生投身于體育事業(yè)中，此前我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生非常熱愛體育活動(dòng)，喜歡體育課，只有一小部分學(xué)生不喜歡約束性活動(dòng)。重視教師督促的體育課上對(duì)球類、器械、田經(jīng)等項(xiàng)目安全使用及注意事項(xiàng)，相信體育快上傷害事故就會(huì)減少，所以我們研究出，學(xué)生是完全有行為能力的人，在體育課上不違反校規(guī)，不給本人或其他同學(xué)造成傷害，均可以和教師相互配合，解決問題盡在掌控。學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)的同時(shí)，興趣的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)的養(yǎng)成具有重要的作用，學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這種積極主動(dòng)參與的精神同時(shí)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)人都能全身心投入到活動(dòng)中，所以意外的傷害事故就很容易發(fā)生，教師的及時(shí)處理情況，得到大部分學(xué)生的認(rèn)可，但在發(fā)生傷害事故的致因方面，經(jīng)過調(diào)查得出45.7%的學(xué)生認(rèn)為是球類項(xiàng)目的危險(xiǎn)性較大，因?yàn)榛@球、足球、排球等球類項(xiàng)目，大多數(shù)學(xué)生都愿意活動(dòng)，由于激烈的碰撞，手肘關(guān)節(jié)，或者腿部，腳部的受傷非常多，小則傷筋動(dòng)骨，大則脫臼或骨折，這樣的大的傷害事故也是屢見不鮮的。29.7%的學(xué)生認(rèn)為田經(jīng)類活動(dòng)也容易受傷，如跨欄跑，長跑等，這樣大運(yùn)動(dòng)大強(qiáng)度的負(fù)荷，很多學(xué)生適宜不了，體力不知，容易受傷，所以教師在安排體育課內(nèi)容的時(shí)候，一定要適時(shí)宜的安排運(yùn)動(dòng)量，對(duì)學(xué)生身體有益無害。學(xué)校重視教學(xué)中學(xué)生和教師的和力及配合，在完好的配合下，讓校園體育課在良好的秩序下，安全的上好每一節(jié)課。

三、高中體育課堂教學(xué)中減少傷害事故的對(duì)策

1.提高教師素養(yǎng)的對(duì)策

教學(xué)中，教師總會(huì)碰到比較有個(gè)性，不好相處，難以說服的學(xué)生，教師通過了解，覺察出對(duì)待這類學(xué)生的方式方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教育的手段培養(yǎng)他。教師也應(yīng)該在各方面均提高素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)備好場地及器材，及教學(xué)用具，反復(fù)檢查，確保安全，并且多多閱讀課內(nèi)外讀物，根據(jù)課上容易發(fā)生的傷害事故做以研究與學(xué)習(xí)，教師的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，在教學(xué)中教師即可以多多教育學(xué)生對(duì)待意外傷害事故的及時(shí)處理。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

部分學(xué)生還是缺乏安全感，在他們心中對(duì)教師的尊敬，對(duì)知識(shí)的渴望，我們不容忽視，所以要提高學(xué)生素質(zhì)，和教師多做了解與溝通，通過了解不同學(xué)生的性格內(nèi)涵，不同方式提升素質(zhì)，讓學(xué)生有良好的判斷力，機(jī)智的性格，敏銳的探知能力，提升學(xué)生細(xì)心觀察能力，面對(duì)事故發(fā)生，面對(duì)困難時(shí)，勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智。學(xué)生的素質(zhì)不斷提升，不僅教學(xué)任務(wù)可以良好開展，德智體可以全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)學(xué)校與家長間合力教育

我們教育的本身離不開學(xué)生，更離不開家長的支持，所以學(xué)校應(yīng)不間斷的和家長保持聯(lián)系，召開家長會(huì)，開展網(wǎng)上溝通連線視頻，知識(shí)講座，主題研討等，這種方方面面的形式不僅讓家長得到安全時(shí)間的教育，更讓家長了解安全的重要，主動(dòng)監(jiān)管起督促學(xué)生，提醒學(xué)生注意安全的意識(shí)。

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作者簡介：

郭立研（1985～），男，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市額爾古納市人，畢業(yè)于赤峰學(xué)院，體育教師，本科，研究方向：體育教育。