構(gòu)建化學教學高效課堂的幾點策略

張曉賓

〔關鍵詞〕 化學教學；高效課堂；構(gòu)建

〔中圖分類號〕 G633.8 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）04—0069—01

如何在課堂內(nèi)既讓學生掌握這一節(jié)課所要學習的基本化學知識，又讓學生了解這些化學知識的運用以及與人們生活生產(chǎn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習與理解這些化學知識的科學方法，不是輕易能實現(xiàn)的教學目標。要完成好這些教學目標，必須要求教師精心設計課堂結(jié)構(gòu)與教學程序，引導學生一步步探索所要學習的化學知識。教師對課堂上問題的提出、學生的討論、知識的分析和歸納、課前學生預習、課后作業(yè)布置、學生社會實踐與課外活動等都應考慮周全，準確把握，才可能構(gòu)建化學高效課堂，提高課堂教學效果。

一、把握化學知識脈絡，構(gòu)建高效課堂

讓學生理解與掌握每節(jié)課學習的化學基本知識，是每節(jié)化學課的重要任務之一。要完成好這一任務，教師就要設計一個能夠引人入勝的方法來提出相關的化學問題，盡可能利用投影和錄像給學生展示相關的數(shù)據(jù)和資料，來輔助討論與分析問題。投影和錄像應該有助于對化學問題的分析，要精心選擇，盡量做到簡明扼要、形象生動，能夠起到化繁為簡、輔助啟發(fā)的作用。要在分析過程中最大可能地應用化學實驗來論證化學問題，使學生得到相關化學知識的感性認識。教師在分析新的化學知識過程中，應該讓學生提出自己的疑問，再通過對學生疑問的解釋讓學生融會貫通所學的化學知識。當然，在這一過程中教師也可設計相關的問題來讓學生回答，從而促進學生對新的化學知識的深刻理解與掌握。總之，嚴密的推理、透徹的分析、生動的講解、精彩的實驗、豐富的影像和學生積極主動地參與教學是構(gòu)建高效課堂必不可少的環(huán)節(jié)，教師應該精心設計、細致準備方可取得好的效果。

二、調(diào)動學生學習積極性，提高學生分析解決問題的能力

在課堂教學中，不僅要讓學生理解掌握所學的化學知識，還要使學生逐漸學會分析化學問題的方法，提高學生分析化學問題的能力。要達到這一目標，教師在備課中必須詳細考慮問題的引入和提出，在學生已有化學知識基礎上進行分析、論證。為了讓學生充分理解化學知識，學會分析化學問題的科學方法，調(diào)動學生參與新知識的討論是很重要的。要調(diào)動學生參與課堂教學活動，必須從學生實際出發(fā)，啟發(fā)學生的思維和潛能，循循善誘，引導學生來分析具體問題。在分析問題的時候，教師要善于讓學生從推理中自己得出結(jié)論。教師不能輕易給出答案與結(jié)論，不能包辦代替學生的思維過程，這樣，才能使學生學會分析問題的方法，進而提高學生分析問題的能力。

三、做好課前預習，為高效化學課堂奠定基礎

學生有了預習的前提基礎，就能為建立化學高效課堂提供支持與保障。課前預習過程能使學生對將要學習的化學知識有一個大致的了解，在這一過程中學生可能產(chǎn)生了一些疑問，帶著這些疑問去再聽老師分析與解讀化學知識，能使學生對所學化學知識有一個更為深刻的理解，記憶也更為牢固。學生課前預習與準備的過程也能夠很好地培養(yǎng)學生自學的能力，提高學生分析與解決問題的能力，教師應指導學生做好課前預習工作。對與學習化學新知識有關的社會調(diào)查與實踐活動，教師也應結(jié)合具體化學知識內(nèi)容給學生提出要求，讓學生在業(yè)余時間去走訪與調(diào)查，以提高學生將化學知識與人們生活生產(chǎn)活動相聯(lián)系的意識，培養(yǎng)學生科學的學習方法與情感體驗。

四、布置精選習題與思考題，鞏固化學課堂效果

在一節(jié)化學課學習完以后，教師應給學生布置題量合適的化學習題來讓學生練習、鞏固與深化已學的化學知識，提高學生分析與解決問題的能力。做好這一環(huán)節(jié)是對高效化學課堂的延伸與繼續(xù)，學生只有通過習題的練習，才能進一步加深與鞏固學生在課堂上學習到的化學知識，提高學生應用化學知識與解決實際問題的能力。高效化學課堂的建立不僅僅是課堂上的教學過程，課前的預習及課后的作業(yè)練習都是高效化學課堂的有機組成部分，不能忽視其重要作用。教師除在課后布置習題外，還應該給學生留下思考題，讓學生通過查閱資料與分析論證后得出自己的結(jié)論。這樣做的目的是為了拓展學生視野，深化學生已有化學知識，培養(yǎng)學生自學能力和科學探求精神。思考題數(shù)目不應太多，難度應結(jié)合學生的實際精心挑選與設計，才能取得好的效果。

構(gòu)建化學教學高效課堂是提高學生學習效果的有效手段，也是提高學生化學綜合素質(zhì)的重要途徑。要構(gòu)建化學教學高效課堂，教師精心周密的備課設計是關鍵，學生主動積極的參與教學是基礎，缺一不可。

編輯：張 昀endprint