重視青年教師隊伍建設(shè) 儲備高校內(nèi)涵發(fā)展人才資源

雷世鑫，楊 亮

（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

重視青年教師隊伍建設(shè) 儲備高校內(nèi)涵發(fā)展人才資源

雷世鑫，楊 亮

（平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，甘肅 平?jīng)?744000）

研究高校青年教師培養(yǎng)措施是高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。制定并做好青年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，考慮他們的成長需求，以滿足其對事業(yè)的不斷追求，為高校內(nèi)涵發(fā)展儲備人力資源。

青年教師；內(nèi)涵發(fā)展；人才資源

青年教師是高校的生力軍、高校的希望和未來。青年教師隊伍建設(shè)關(guān)系到高等教育的發(fā)展。研究高校青年教師培養(yǎng)措施，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的青年教師隊伍，對于高校發(fā)展有積極的意義，是高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇。為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)其快速成長，筆者結(jié)合平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校師資隊伍建設(shè)狀況提出以下建議。

1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高職業(yè)素質(zhì)

1.1 提高青年教師的思想政治素質(zhì)

當(dāng)前，高校青年教師整體積極健康向上，但也有個別教師言行失范、不能為人師表，影響了整個教育風(fēng)氣[1]。因此，高校應(yīng)定期舉辦各種形式的培訓(xùn)班或研討班，利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體開辟專欄、專題等對青年教師進(jìn)行意識形態(tài)教育，提升其思想政治素養(yǎng)。

1.2 提高青年教師的職業(yè)道德水平

當(dāng)前，一部分教師在個人利益的驅(qū)動下，理想信念逐漸淡化，師德水平低下[2]。因此，應(yīng)以多種形式和途徑開展活動，對教師進(jìn)行師愛形象塑造。同時發(fā)揮師德的典型示范作用，用榜樣的力量去影響和帶動青年教師，大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神[3]。

1.3 完善師德考核機(jī)制

完善高校師德評價和績效考核體系，將師德內(nèi)容具體化、規(guī)范化，把高校師德教育的導(dǎo)向性體現(xiàn)在教學(xué)、科研和社會服務(wù)的各項工作中。對師德高尚的青年教師，予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵；對師德不良的，及時勸誡、督促整改；對師德低下的，給予嚴(yán)肅處理[4]。

2 提高教學(xué)基本素質(zhì)，強(qiáng)化教書育人能力

2.1 強(qiáng)化青年教師的教育理論學(xué)習(xí)

青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，尤其是非師范院校畢業(yè)的青年教師，由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，教學(xué)基本素質(zhì)不高。因此，不但要求其加強(qiáng)相關(guān)教育理論知識學(xué)習(xí)，而且要把教育教學(xué)原理及時、恰當(dāng)?shù)剡\用到實際工作中。

2.2 強(qiáng)化青年教師的教學(xué)基本功

采取多種形式強(qiáng)化青年教師的教學(xué)基本功，包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)理念和業(yè)務(wù)水平。安排中老年教師聽青年教師的課，指出他們教學(xué)中存在的問題，幫助他們及時改進(jìn)。組織青年教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，盡快成長。

3 關(guān)心青年教師發(fā)展，合理搭建成長平臺

3.1 通過政策傾斜，創(chuàng)建青年教師發(fā)展平臺

青年教師認(rèn)為影響自己成才的最主要因素是自己的知識能力、發(fā)展機(jī)遇以及領(lǐng)導(dǎo)重視。有30%的青年教師渴望參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動，希望得到更多學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自己，充分發(fā)揮自己的潛力。雖然學(xué)校通過各種方式和途徑為青年教師創(chuàng)造了學(xué)習(xí)條件，但仍有53%的青年教師不能得到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，青年管理干部基本沒有培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會[5]。因此，為青年教師提供發(fā)展平臺和機(jī)遇，非常有利于他們的快速成長。

3.2 解決實際困難，關(guān)注青年教師身心健康

加強(qiáng)青年教師心理健康教育，提高他們的自我調(diào)適能力，以更好適應(yīng)工作，應(yīng)對壓力。開展多種文化活動，加強(qiáng)青年教師之間的溝通和交流，為青年教師提供心理和情感支持[1]。

3.3 創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年骨干和學(xué)術(shù)帶頭人

當(dāng)前許多高校存在著年輕學(xué)術(shù)帶頭人緊缺問題。因此，學(xué)校要對在教學(xué)和科研上表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師重點培養(yǎng)，為學(xué)校儲備雄厚的師資力量。

4 培養(yǎng)科學(xué)研究素質(zhì)，提高社會服務(wù)能力

4.1 培養(yǎng)科研意識，以科研促教學(xué)

教師的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)水平對教學(xué)質(zhì)量有著重要影響，教師只有既重視學(xué)術(shù)研究又重視教學(xué)研究，才能成為教學(xué)科研雙優(yōu)型教師。青年教師的科研能力培養(yǎng)，就要使青年教師牢固樹立科研意識，把科研水平看作立身之本。

4.2 營造輕松氛圍，提供研究平臺

高校必須營造濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境，形成良好學(xué)術(shù)氛圍，為青年教師形成科研意識提供條件。鼓勵和支持青年教師申報科研課題，如設(shè)立青年教師科學(xué)研究基金，為他們提供科研經(jīng)費和科研場所與設(shè)備，創(chuàng)造良好的科研條件。

5 加強(qiáng)文化傳承創(chuàng)新，增強(qiáng)社會責(zé)任感

5.1 牢記大學(xué)使命，不忘社會責(zé)任

高校是思想文化創(chuàng)新的重要陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的雙重功能。但目前大學(xué)的文化傳承創(chuàng)新功能還沒有彰顯，以文化育人的理念還沒有融入教育教學(xué)全過程。因此，高校教師，特別是青年教師要牢記使命，不忘責(zé)任，發(fā)揮文化大繁榮大發(fā)展的生力軍作用，為建設(shè)文化強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。

5.2 占據(jù)主陣地，傳遞正能量

高校的教育資源應(yīng)向社會開放，組織開展“文化大講堂”活動，鼓勵、支持青年教師積極參與傳承文化社會實踐活動，歌頌主旋律，傳遞正能量，推進(jìn)優(yōu)秀文化教育資源的普及和共享，做先進(jìn)文化的傳承者、建設(shè)者、踐行者。

重視青年教師的培養(yǎng)，采取正確的措施，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高能力和素質(zhì)，儲備學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的人才資源，為我校的“升本啟動年、學(xué)風(fēng)建設(shè)年、質(zhì)量跨越年”三大工程取得滿意的成效奠定基礎(chǔ)。

[1]中共中央組織部，中共中央宣傳部，中共教育部黨組.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見[S].2013.

[2]王桂榮，張硯秋，張洪義，等.高校師德建設(shè)的緊迫性及其目標(biāo)定位[J].河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2001，18（4）：78.

[3]柴麗紅.加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師師資隊伍建設(shè)的思考[J].思想政治教育研究，2008，24（5）：111-112.

[4]鄧國安，陳賢春.淺談加強(qiáng)高校師德建設(shè)的必要性及措施[J].國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2008，14（9）：125-126.

[5]暢通.對當(dāng)前高校青年教師隊伍建設(shè)的思考[J].新西部，2007（12）：87-88.

G451.2

A

1671-1246（2014）03-0010-02