職校班主任工作藝術(shù)

鮑亞莉

【摘 要】到職校學習的基本上都是一些不愛學習的、自覺性比較差的，甚至是經(jīng)常惹事生非的，也有極少部分是家庭條件不好的學生。我承擔機械船舶班的班主任工作，我班人數(shù)相對還是挺多的，工作量相對也挺大的。一直以來，我圍繞以學生為主體，充分尊重學生的個性發(fā)展和個體需求這一工作思路，以與學生交朋友為工作方法，認真開展了班主任工作，取得了一定的成果。

【關(guān)鍵詞】職校；班主任；工作藝術(shù)

就我的班主任經(jīng)歷，我深深感到要想做一名合格的職業(yè)學校班主任，必須從以下幾個方面入手：

一、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。由于我班的包干區(qū)是廁所，在整個校園最難處理的死角就是廁所這個點，而自從我班接手廁所這個包干區(qū)后，廁所被我班打掃的清爽、干凈、無異味，這一切都是勞動委員的功勞。班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

二、深入了解學生，做好班級工作

首先，我班是個就業(yè)班，學生的基礎不好，但是為了能就業(yè)，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會和社團活動課多講解一些關(guān)于就業(yè)方面的知識，讓學生懂得如何去解決工作方面的問題；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài)，為學生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校，對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

這一年是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、就業(yè)等實際問題，再加上我班實際情況，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給予表揚。其二，我利用自己班主任的這一優(yōu)勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。比如最后的計算機等級考試、專業(yè)技能考試等，都是他們自己處理前前后后的問題，當然這里面起主要作用的算是班長吧。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。對于班級個別后進生，我采取的是利用班級優(yōu)生幫扶的作用，我直接落實到具體某個人，這樣不容易出差錯。

五、經(jīng)常聯(lián)系，多了解情況

目前他們雖都已經(jīng)找到合適的工作，都已經(jīng)在頂崗實習了，但我還和他們經(jīng)常聯(lián)系，多了解他們在外的情況，遇到的疑難問題，我會及時幫他們解決，同時提醒他們在工作期間應注意的一些事項。

教育本身也應該是一門藝術(shù)，你用教書匠的眼光和藝術(shù)家的眼光分別去看待學生，絕對得出的不是同一個結(jié)論?，F(xiàn)在有不少學生遇到一些問題就像小孩子一樣跑來問問我，和我談談感想，甚至有一些早熟的學生，他們來找我是告訴我他們有自己欣賞的女孩。也許從表面看來我班的情況不是太好，但我已經(jīng)很滿足了，因為他們現(xiàn)在肯敞開心扉，這樣就能及時發(fā)現(xiàn)問題，并且能及時解決，不會導致最后走向極端。

（作者單位：江蘇省如皋職業(yè)教育中心校）