淺議體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用

劉會(huì)東

【摘 要】體育游戲在初中教學(xué)中具有活躍氛圍、提高教學(xué)生動(dòng)性以及增強(qiáng)學(xué)生積極性等方面的重要作用，其主要分為熱身性游戲、技能性游戲、競(jìng)賽性游戲、放松性游戲等幾種類型。在教學(xué)中可以從四個(gè)方面著手發(fā)揮體育游戲的作用：以熱身游戲保證學(xué)生身心進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；以技能游戲改善體育課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀；以競(jìng)賽游戲激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練積極的效果；以放松游戲幫助學(xué)生恢復(fù)正常身心水平。

【關(guān)鍵詞】初中體育；游戲教學(xué)；分析研究

在初中體育教學(xué)工作中，教師要善于改革與創(chuàng)新，針對(duì)體育教學(xué)中存在的枯燥乏味的問題，將生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容引入體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將體育游戲的作用發(fā)揮出來，既可以增加體育游戲活躍教學(xué)氛圍，也可以對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)體育教學(xué)生動(dòng)形象的效果。筆者在體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育游戲的作用，提高了體育教學(xué)的有效性，本文將作簡(jiǎn)要論述。

一、初中體育教學(xué)中游戲的主要類型

1.熱身性游戲。熱身性游戲主要是指在體育教學(xué)前，教師運(yùn)用一些小游戲的方式，讓學(xué)生進(jìn)行熱身，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在趣味小游戲中將身體狀態(tài)調(diào)節(jié)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，減少運(yùn)動(dòng)中對(duì)身體的損害程度。

2.技能性游戲。技能性游戲主要是指在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練中，教師為了緩解學(xué)生對(duì)機(jī)械單調(diào)訓(xùn)練項(xiàng)目的乏味感，將其改造為趣味游戲活動(dòng)，將動(dòng)作訓(xùn)練要求蘊(yùn)含在游戲活動(dòng)之中，在游戲中進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能要點(diǎn)的掌握。

3.競(jìng)賽性游戲。競(jìng)賽性游戲主要是指教師利用初中生上進(jìn)心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，將一些訓(xùn)練動(dòng)作與項(xiàng)目設(shè)計(jì)為競(jìng)爭(zhēng)或者競(jìng)賽方式，讓學(xué)生展示自己訓(xùn)練的成果，與其他同學(xué)進(jìn)行比賽，通過營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，在相互競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境與氛圍中提高訓(xùn)練實(shí)際成效。

4.放松性游戲。放松性游戲主要是指在體育教學(xué)結(jié)束前，為了讓學(xué)生的身體處于放松狀態(tài)，最大限度地減少對(duì)下一節(jié)課的影響，采取一些舒緩的小游戲，讓學(xué)生的身心狀態(tài)從激烈逐步過渡到舒緩狀態(tài)，從而圓滿完成本節(jié)課的體育教學(xué)活動(dòng)。

二、初中體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用要點(diǎn)

1.以熱身游戲保證學(xué)生身心進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在體育教學(xué)前的熱身運(yùn)動(dòng)中，許多教師多少年沿用同樣的熱身運(yùn)動(dòng)模式，學(xué)生對(duì)此難以感受到新意。針對(duì)這樣的狀況，筆者對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了改進(jìn)，采取熱身小游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如采取蛇形跑、反口令游戲等，這樣的小游戲活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，還能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為接下來的體育教學(xué)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)中深有感觸，熱身運(yùn)動(dòng)方式的改變，讓學(xué)生在思想上對(duì)體育學(xué)科更加感興趣，投入的積極性更高，改變了以往體育教學(xué)枯燥的狀態(tài)，有助于教學(xué)成效的提升。

2.以技能游戲改善體育課堂枯燥乏味現(xiàn)狀。初中體育教學(xué)工作中，室外課為主，其中許多技能性動(dòng)作的訓(xùn)練不僅消耗體力較大，而且較為乏味，學(xué)生在訓(xùn)練中興趣不足，影響了教學(xué)成效。針對(duì)這樣的狀況，體育教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)設(shè)計(jì)方面下功夫，尤其是對(duì)教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，將枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容改造為生動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容，可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，達(dá)到提高體育教學(xué)成效的目標(biāo)。例如在排球教學(xué)中，學(xué)生對(duì)正面墊球的動(dòng)作要領(lǐng)掌握效果不佳，需要進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固，以幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。但是單純地進(jìn)行正面墊球訓(xùn)練，學(xué)生的興趣不足，容易產(chǎn)生心理疲勞，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。筆者在教學(xué)中將這一活動(dòng)設(shè)計(jì)為“四人組墊球小游戲”，將學(xué)生編為四人組進(jìn)行墊球游戲，不僅提高了學(xué)生對(duì)墊球動(dòng)作的掌握效果，而且訓(xùn)練了學(xué)生橫向快速移動(dòng)的能力，學(xué)生在興趣盎然的游戲活動(dòng)中絲毫不覺得枯燥，游戲的過程也是技能動(dòng)作訓(xùn)練的過程，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

3.以競(jìng)賽游戲激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練積極性。初中生正處于青春期，這一時(shí)期的青少年最為顯著的身心特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)與生活中喜歡與人比個(gè)高低，這樣的心理能夠?yàn)轶w育教學(xué)所用，教師可以趁勢(shì)利導(dǎo)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽性游戲活動(dòng)，將所要訓(xùn)練和鞏固的技能動(dòng)作要點(diǎn)蘊(yùn)含其中，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)的游戲活動(dòng)中提高對(duì)動(dòng)作技能的掌握效果。例如在籃球教學(xué)中，正確、快速地運(yùn)球技能是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，如果直接要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，效果必定難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在這樣的背景下，筆者設(shè)計(jì)了“50米運(yùn)球往返接力游戲”，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，開展這一游戲接力活動(dòng)，過程中學(xué)生如果犯規(guī)則從頭開始。這樣的游戲讓學(xué)生充滿了參與的興趣，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的欲望大大增強(qiáng)，在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)這一技能動(dòng)作掌握的效果以及速度都有了明顯提高。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)緊貼學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際，同時(shí)也提高了體育教學(xué)的生動(dòng)形象程度，有助于教學(xué)成效的提升。

4.以放松游戲幫助學(xué)生恢復(fù)正常身心水平。激烈的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生的身心還處于不平靜的狀態(tài)，一般應(yīng)當(dāng)采用放松運(yùn)動(dòng)的方式幫助學(xué)生調(diào)節(jié)身心，逐步回歸正常狀態(tài)。筆者在教學(xué)活動(dòng)中嘗試運(yùn)用放松性游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生做一些舒緩的小游戲活動(dòng)，如動(dòng)作比劃猜物品小游戲，要求學(xué)生兩人一組，其中一人通過動(dòng)作筆畫引導(dǎo)，另一人猜出所描繪的物品，以這樣的趣味小游戲圓滿結(jié)束體育教學(xué)，放松了學(xué)生的身心，效果較為明顯。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際需要，創(chuàng)造性地運(yùn)用游戲活動(dòng)，提高教學(xué)的生動(dòng)形象程度，以緩解學(xué)生的疲勞感，提高體育教學(xué)成效。

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（作者單位：江蘇省豐縣順河鎮(zhèn)順河初級(jí)中學(xué)）