案例教學在行政管理教學中的應用

林靖

【摘要】在行政管理教學過程中，案例教學的實施為解決傳統(tǒng)教學理論與實踐脫節(jié)提供了一個有效的途徑。案例教學強調以學生為主體，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，更加適合現(xiàn)今的高校教學。案例教學能夠彌補當前行政課程教學的不足，符合我國行政管理教育的發(fā)展趨勢。

【關鍵詞】案例教學；行政管理；應用

【中圖分類號】G40-01 【文獻標識碼】A

一、案例教學在行政管理教學中應用的重要意義

近些年來，國家普遍重視教學方法的改革，案例教學作為一種新型的教學方法，也被引進到公共管理學科中。案例教學的方法就是把實踐知識更好的和理論教學結合起來，在案例教學的行政管理教學中有著非常重要的意義。案例教學的定義是指教師在教學中以教學案例為基礎，幫助學生達到學習目的的一種教學技巧，這是一種開放式、互動的新型教學模式。案例教學與傳統(tǒng)的教學方法相比，更加能夠激起學生的學習興趣，運用案例中的實踐經驗在課堂上做出理論講解，更加有利于學生的理解和學習。案例教學以學生討論為主，更加能夠激起學生的學習積極性，課堂討論有助于課堂的活躍性。

二、行政管理教學中案例的選擇原則

（一）選擇典型案例

在行政管理教學的案例選擇上，應該注意選擇典型有代表性的案例。行政案例本身就是指那些國家或政府機關在特定環(huán)境下發(fā)生的關于行政管理的案例，一般這種案例都是根據一定的時間順序記錄下來的。這些案例一般是經過典型處理之后的，更加能夠適應學生的需求和理解能力。這些典型案例能夠準確地反映在一定的時期，國家政府機關的行政實踐的縮影，學生在進行學習時方便理解，并且能夠通過簡單的分析獲得一般性的知識和技能，得到事半功倍的效果。

（二）保證案例的真實性

案例雖然不是整個行政實踐的照搬，但是在進行行政管理教學中要盡量保證案例的真實性。案例在輸入檔案時，難免會加入作者的主觀意識，在某些方面不能完整的反映行政實踐的真實情況。這些帶有一定主觀意識的案例進入行政管理教學之后，會對學生造成錯誤的引導，這就違背了案例教學的實際意義。在進行案例教學的案例選擇上應該盡量選擇正規(guī)大型的機關報紙等刊登的那些案例。這些報刊報道的那些地方行政管理實踐的案例都經過認真的考察，有較高的可信度。案例選擇上也可以選用網絡上的一些熱點事件，但是在整理資料時要根據那些政府網站或者官方網站的意見評論為主。保證案例的真實性可以讓學生更加客觀的理解行政管理的實際操作，對學生今后的學習也有一定的積極作用。

（三）選擇近期的案例

推進案例教學之后，得到了多方面的理解和支持，但是很多部門在實施的過程中，大搞形式主義，忽略了案例教學的實際意義，選用的案例大都是一些過時的案例，對學生學習的意義不大。這些時間較長的案例，容易給學生造成距離感，學生不能充分理解當時的行政實踐的意義，很難產生身臨其境的感覺，在討論和學習上也容易產生問題。

（四）案例要有一定的針對性

在進行案例教學時，應該注意選擇的案例應該根據教學內容靈活地進行變動。行政管理的理論知識講授的過程中，穿插一些相關的案例，可以幫助學生理解這些基礎理論知識；在進行行政管理的實踐問題探索中，更應該加入那些典型的案例進行分析，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，這種針對性強的案例教育，可以讓理論知識和實踐高效的結合起來，學生學習效率會有大幅的提升。

三、實施案例教學中的注意事項

（一）教師轉變思想，促進學生自主學習

在行政管理中運用案例教學之后，學生和教師的關系發(fā)生變化，產生了一種新的互動關系。案例教育要求課堂上有更多的互動環(huán)節(jié)，學生之間的相互討論，教師和學生的相互質疑和交流。這就將教師和學生放在了同樣重要的地位，教師不再是整個課堂的操縱者，學生也不再被動的接受知識，而是課堂教學的積極參與者，教師的職責發(fā)生了變化，針對學生之間的討論，教師應該進行正確的引導和組織，重點在于引導學生進行思考，培養(yǎng)學生自主學習的能力。案例教學中對教師提出更高的要求，教師也應該及時適應這些改變，更好的進行行政管理教學。

（二）模擬案例情形，趣味教學

案例教學中，教師針對選擇的案例可以進行案件清醒地模擬，讓學生身臨其境的感受案例的真實情景。這種教學方法可以讓學生以事件參與者的心態(tài)分析討論探討問題，得出的結論也會更加客觀，課堂的教學質量也會進一步提高。在進行案件模擬時應該注意要忠于案件的真實情況，還可以帶領學生進行案件的實地考察和資料整理，運用多種手段讓學生全面理解行政實踐，豐富學生的知識結構，增加實踐經驗。這種趣味教學的方法更容易被學生接受，行政管理教學的質量也會明顯提高。

（三）建立教學案例資料庫

案例教學是教育發(fā)展的先進成果，國外的很多院校也十分重視案例教學，并且已經建立起了成熟的案例教學資料庫，并且每年都會進行整理和編輯，增加新的教學案例，保證資料庫的案例的時代性。行政管理本身就需要了解一定的實際案例，所以在進行案例教學時，更應該建立起案例的資料庫，既可以滿足教師的教學需求，還可以讓學生接觸更多的案例，豐富知識。案例資料庫建立之后，還應該進行階段性的更新，保證資料庫案例的真實性和豐富性，讓那些真實有代表性的案例成為開啟學生智慧的金鑰匙。案例資料庫的建立對行政教學中學生的學習有著重要的作用。

四、結語

將案例教學應用到行政管理教學中，是一次大膽的創(chuàng)新嘗試，活躍了行政管理的教學氛圍，能夠把行政管理的實踐發(fā)展和理論知識相結合。在使用案例教學時，教師的工作范圍擴大了，需要教師投入更多的精力和時間，以便確保案例教學能夠取得更好的教學成果。案例教學在行政管理中的實際應用，還需要教師和學生共同進行完善。

（編輯：張慧）