開發(fā)高校龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培育創(chuàng)新應(yīng)用人才

蔡開明

摘要：龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一項新興的熱門產(chǎn)業(yè)，蘊藏著強大的精神財富，具有無可估量的經(jīng)濟價值。文章運用文獻資料法，闡述了高校開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)意義，不僅能促使龍獅運動在高校得到持續(xù)發(fā)展，而且有助于培育出高素質(zhì)、多功能的創(chuàng)新應(yīng)用人才，有利于促進地方經(jīng)濟發(fā)展和城市文化的繁榮，有助于大學生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)。文章提出了全面實施改革龍獅運動教學課程，加速培育創(chuàng)新應(yīng)用人才。創(chuàng)造有利條件，開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的戰(zhàn)略思路。

關(guān)鍵詞：高校 龍獅運動 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004—5643（2014）01—0086—03

1 前言

龍獅運動是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項目，又是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一。近十多年來，高校龍獅運動已得到廣泛開展，有各種形式的龍獅運動訓練，也有各種形式的龍獅教學課程。另中國大學生體育協(xié)會、舞龍舞獅分會自2003年以來，連續(xù)舉辦六屆中國大學生龍獅錦標賽，有力的推動了龍獅運動在高校的發(fā)展。隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，國家的富強、社會的繁榮，也勢必引起對當代文化產(chǎn)業(yè)的大量需求。黨的十七屆全會提出：“文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強大力量。要推動文化大發(fā)展大繁榮、提升國家文化軟實力，堅持社會主義先進文化前進方向，提高全民族文明素質(zhì)，推進文化創(chuàng)新，深化文化體制改革，增強文化發(fā)展活力，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，基本建成公共文化服務(wù)體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮文化引導社會、教育人民、推動發(fā)展的功能，建設(shè)中華民族共有精神家園，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力?！饼埅{文化是中華民族優(yōu)秀文化，是最具代表力和影響力的文化。因此在高校大力開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對培育創(chuàng)新應(yīng)用人才同時也為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)有著極其重要的意義。

2 高校開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本途徑

2.1 明確龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念

所謂文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是指“在倡導知識經(jīng)濟的數(shù)字化時代和消費社會語境下，運用高科技手段、立足文化資源、依托個人創(chuàng)意，為社會創(chuàng)造財富與就業(yè)機會，并能提高整體社會生活水平的新型文化產(chǎn)業(yè)?！倍埅{文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是依托龍獅文化作資源，運用高科技手段創(chuàng)作出新的龍獅文化產(chǎn)品，能推動地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為地方所運用，龍獅運動作為一項民族傳統(tǒng)體育項目，它區(qū)別于其他體育項目的最本質(zhì)特征就是擁有深厚的文化底蘊。中國龍獅文化歷史悠久、源遠流長，包含了多方面的意寓，由各自不同又互相聯(lián)系的層面所構(gòu)成，每個層面都有著豐富的龍獅資源可供開發(fā)。

2.2 加快龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培育

高校作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的智力支持和重要參與力量，通過其傳統(tǒng)的三大功能服務(wù)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。如何從文化傳承創(chuàng)新的新視角推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是值得關(guān)注和研究的問題。翻。龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才培育是關(guān)鍵。我們應(yīng)積極發(fā)揮龍獅文化的育人作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生命。人是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中起決定性作用的因素，只有具備創(chuàng)新能力的人才，才能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供強勁的智力支持。龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所要的專業(yè)人才，一定是既能繼承前人的優(yōu)秀文化成果，能推陳出新，不斷創(chuàng)造引領(lǐng)時代潮流的先進文化成果，實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新能力的人才。

2.2.1 改革課程體系，培育創(chuàng)新應(yīng)用人才

當前人才培育的不足之處在于高校教育模式與市場經(jīng)濟需求相脫離，具體表現(xiàn)在以下幾方面：教育模式單一，知識面過于狹窄，重知識輕能力，重理論輕實踐等幾方面。所以創(chuàng)新應(yīng)用人才必須具備以下幾個要求：“新”——掌握前沿性的知識，“專”——在某一領(lǐng)域有獨特的見解或較深造詣，“博”——有扎實的基礎(chǔ)和濃厚的文化底蘊，有較強的學習能力，研究能力和操作能力。根據(jù)這些要求，龍獅運動課程應(yīng)該作為課程體系來開設(shè)下列課程；現(xiàn)代競技舞龍舞獅課程、傳統(tǒng)民俗舞龍舞獅課程、龍獅文化鑒賞及龍獅文化旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)課程、龍獅舞慶典設(shè)計現(xiàn)場實踐課程等。后兩門課程教學需要配合現(xiàn)代高科技技術(shù)，如；數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)的運用要請這方面的技術(shù)專家來授課。除了以上課程外，還要求學生根據(jù)自己的興趣愛好和專長特點去選修一些如文化產(chǎn)業(yè)設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)營銷等專業(yè)課程。努力提升自己創(chuàng)新應(yīng)用能力。高校有條件培育出文化創(chuàng)新與應(yīng)用人才，承擔起文化傳承創(chuàng)新的重擔，使我國的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有持續(xù)的生命力。

2.2.2 改革教學內(nèi)容、適合社會需要

教學內(nèi)容改革主要從上述課程體系的設(shè)置來考慮安排。每門課的教學內(nèi)容安排要做到精選實用，并適合社會的真正需要，更具有觀賞價值與吸引力。

（1）現(xiàn)代競技舞龍舞獅課程；可安排舞龍舞獅的基本功、基本動作、舞龍珠與引獅員基本動作，小型的規(guī)定套路與自選套路，舞龍舞獅競賽基本常識等教學。同時向?qū)W生介紹最新競技龍獅舞項目與最高技術(shù)特點。

（2）傳統(tǒng)民俗舞龍獅課程；可安排傳統(tǒng)的民間龍獅舞技，按民俗傳說的典故編導出各種拜祭舞龍、慶典舞龍獅等。

（3）龍獅文化鑒賞及旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)課程；可安排大量的龍獅文化作品讓學生鑒賞，并學會運用高科技手段對各種龍獅器材的研發(fā)，龍獅小工藝產(chǎn)品的設(shè)計，龍獅廣告的設(shè)計與旅游區(qū)龍獅舞藝表演和游客舞龍獅活動策劃安排等。

（4）龍獅舞慶典設(shè)計及現(xiàn)場實踐課程；可安排龍獅舞的創(chuàng)作編排常識，各種小組合動作的編排演練。各種慶典活動的組織與策劃等教學。

2.2.3 改革教學方法、提升實踐能力

采取“面授教學+網(wǎng)絡(luò)教學+社會實踐教學”三種方法綜合進行教學的設(shè)想。在“面授”教學中主要解決龍獅運動的基本理論的基礎(chǔ)動作教學，指導訓練學生掌握龍獅基本技術(shù)與技能。因此，除了運用常規(guī)的教學方法如講解、示范、練習法外，要更多的采用引導式、啟發(fā)式教學方法，開發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。網(wǎng)絡(luò)教學法：教師要及時將該課程的最新資料傳入到網(wǎng)上，要求學生及時了解到該門課的最高技術(shù)水平，最新發(fā)展趨勢。按步驟掌握好該課程的基礎(chǔ)理論與所學的動作技術(shù)，同時能大量欣賞到龍獅文化作品。提高學生文化創(chuàng)意鑒賞能力，為進入實踐課程做好準備。社會實踐教學；是指導學生主動進入到社會從事實踐工作，要求學生首先制訂實踐工作計劃與方案，設(shè)計好龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)品交老師審定，再按規(guī)定時期讓學生進入社會實踐，最后檢驗工作實踐成果。endprint

2.2.4 改革考試辦法、促使學生成才

考試改革采取把原來只在教室和訓練館考試的辦法改革到社會實踐中考，將學生在社會實踐中取得的成果鑒定作為評定成績標準。這種辦法能引起學生對社會實踐教學的高度重視，從而起到加強對學生社會實踐能力的培養(yǎng)。另外理論考試可采取網(wǎng)絡(luò)考試的辦法進行，采用網(wǎng)絡(luò)出題考核方式，讓學生自覺進行章節(jié)考試升級的辦法完成網(wǎng)絡(luò)教學任務(wù)，并不斷要求學生進行模擬創(chuàng)編基本動作套路訓練，創(chuàng)作龍獅文化產(chǎn)品，這種辦法簡便易行，既方便學生隨時去參加考試，又可有效防止做弊，并讓學生盡快掌握知識。另外也大大節(jié)省了教師閱卷的工作時間，讓教師有更多的精力投入到課程改革工作中去，不斷提升課程教學質(zhì)量。

2.3 加強對龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作的指導

2.3.1 創(chuàng)作內(nèi)容迎合社會所需

龍、獅作為中國吉祥文化的傳統(tǒng)象征符號形式，在中國社會文化生活中扮演著重要角色，當今我們正處在經(jīng)濟文化發(fā)展的大好時期。在和諧社會建設(shè)中，龍獅文化內(nèi)涵和審美意象將起著重要的推進作用。國家的強大，經(jīng)濟的興盛、文化的繁榮，必然為龍獅文化的進一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。我們也應(yīng)趁此良機設(shè)計出更多更好的龍獅創(chuàng)意圖案、龍獅創(chuàng)意造型、龍獅文化藝術(shù)作品，包括；龍獅運動器材、龍獅旅游產(chǎn)品、龍獅工藝品、龍獅演藝、龍獅音樂、龍獅動漫、龍獅影視等龍獅文化創(chuàng)意作品。以龍獅傳統(tǒng)文化折射出時代審美觀和智慧情感，迎合城市建設(shè)需要，適合市民健身需要，吻合游客觀賞需要，促進地方經(jīng)濟發(fā)展需要。

2.3.2 創(chuàng)意作品揉合地方文化特色

結(jié)合地方文化特色，開創(chuàng)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)品。如婁底地區(qū)可根據(jù)梅山文化、創(chuàng)作梅山龍韻。結(jié)合梅山龍宮創(chuàng)編各種“神龍典故”將現(xiàn)代舞龍技術(shù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字、攝影技術(shù)制作出各種精典的龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)品，此外還可結(jié)合地方文化特色，編導出各種龍獅文藝節(jié)目，結(jié)合現(xiàn)代先進龍獅舞技術(shù)攝制成3D電影，供旅游客觀賞。結(jié)合地方城市建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)特色將龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷創(chuàng)造出新的共同認可點，組成新的產(chǎn)業(yè)鏈。比如，湘中地區(qū)的梅山文化已在全國產(chǎn)生了一定影響，那么我們創(chuàng)作出“梅山龍”或“梅山獅”這樣一個形象符號，將它串起由動漫、廣告、游樂場、服裝、汽車、建筑等等門類組成的新的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，滿足婁底經(jīng)濟市場開發(fā)需要。

2.3.3 創(chuàng)新成果具有推廣應(yīng)用價值

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所追求的，是依靠創(chuàng)意元素來對文化符號進行價值提升，依據(jù)文化符號來提高創(chuàng)意元素的認可度，同時從文化和創(chuàng)意上獲得經(jīng)濟效益，這是其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根據(jù)與方向。龍獅運動是一件文化珍品，為人類的文明投入了進步的力量，它的特殊價值在于由展示民族文化而生的競技性、觀賞性以及特殊的教育性。因此我們創(chuàng)作的龍獅文化創(chuàng)意作品，要使人們感受到悠遠而淳厚的民族歷史文化，獲得的不僅僅是感官上的享受，更是心靈和情感上的陶醉和升華，成為人們精神中的一種永恒的價值體驗。比如，編導出多種形式的龍獅運動演藝套路，豐富巧妙展現(xiàn)“人體美、運動美、情節(jié)美、精神美、藝術(shù)美”，充分展示人們的團結(jié)、拼搏、勤奮、勇敢、才智、創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)，歌頌我們的祖國與民族的強盛和人性的美好，突出贊美人類的各種精神，成為人類藉此體現(xiàn)優(yōu)勝、表達美好心愿的方式，從而達到提高人們的審美能力和藝術(shù)品味，改造人的審美觀，為人們的審美理想和生活理想服務(wù)。同時增強人們對生活的熱情，挖掘人類豐富的情感和智慧內(nèi)涵。

3 創(chuàng)造有利條件。促進龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

地方高校為地方建設(shè)服務(wù)，這是地方高校辦學的宗旨。龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要走向市場，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，應(yīng)從如下幾個方面著手：

3.1 獲取政府鼎力支持

高校開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，能真正起到為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，首先要想方設(shè)法，廣泛宣傳和通過各種途徑讓地方政府領(lǐng)導了解創(chuàng)建龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重大意義，促使政府領(lǐng)導出面推動和主導創(chuàng)建龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是關(guān)鍵。比如；我們設(shè)想將地方城市創(chuàng)辦成全國龍獅文化城，首先就策劃宣傳創(chuàng)辦龍獅文化城的價值意義，然后由政府出面積極申辦“全國龍獅文化城”的命名權(quán)，注冊龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商標，獲取龍獅文化開發(fā)權(quán)，取得無形資產(chǎn)。這樣龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就有了廣闊的天地。

3.2 博得民眾熱情支助

加大力度對社區(qū)進行龍獅文化宣傳和傳播，使廣大居民對于龍獅精神文化和藝術(shù)的需要不斷增加，同時加強本地的龍獅運動教練員培訓，幫助組建社區(qū)龍獅運動代表隊，努力提高龍獅運動技術(shù)水平，規(guī)范龍獅運動教學模式，吸引更多的龍獅運動愛好者前來學習。再在全市中、小學全面開展龍獅運動教學，由市體育局、教育局出面定期組織全市性的龍獅運動競賽及大規(guī)模的龍獅文化宣傳活動。另外，著重整改和開發(fā)地方城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在保留古風的前提下引進現(xiàn)代技術(shù)，塑造龍獅文化景觀，發(fā)展地方龍獅文化旅游事業(yè)，吸引全國及世界各地的游客前來地方城市參觀。

3.3 爭取企業(yè)協(xié)同合作

高校爭取和企業(yè)協(xié)同合作，成立龍獅文化研究所，培養(yǎng)和招聘龍獅文化創(chuàng)意人才，加速挖掘龍獅文化內(nèi)涵，樹立龍獅文化榜樣，增加無形資產(chǎn)的價值。同時成立龍獅文化創(chuàng)意公司、龍獅演藝慶典公司、龍獅器材制作公司、龍獅旅游產(chǎn)品開發(fā)公司等實體企業(yè)，實施連鎖經(jīng)營模式，節(jié)約經(jīng)營成本。定期策劃具有影響力的龍獅文化交流活動。如；龍獅文化商務(wù)節(jié)、龍舟競賽活動節(jié)、龍獅文化旅游節(jié)等，以吸引中外人士關(guān)注，也吸引廣告商的關(guān)注。

4 結(jié)語

龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一項新興的熱門產(chǎn)業(yè)，蘊藏著強大的精神財富，具有無可估量的經(jīng)濟價值，是值得我們重視和開發(fā)的重大科研課題。高校開發(fā)龍獅文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，不僅能促使龍獅運動在高校得到持續(xù)發(fā)展，而且有助于培育出高素質(zhì)、多功能的創(chuàng)新應(yīng)用人才，有利于促進地方經(jīng)濟發(fā)展和城市文化的繁榮。高校只有培育出良好的文化創(chuàng)意人才，走在文化傳承創(chuàng)新的前列，才能為地方經(jīng)濟建設(shè)做出積極貢獻。高等教育推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也給高等教育也提供新空間，為大學生廣開創(chuàng)業(yè)與就業(yè)大門。

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