高校教學(xué)管理改革有效機(jī)制模式

李冰潔

隨著高校教育改革的深入，傳統(tǒng)高校教學(xué)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的需要，如何創(chuàng)建新的教學(xué)管理模式一直是高校教學(xué)改革的一個重要課題，該文主要對高校教學(xué)管理模式改革提出一些自己的觀點，希望能為高校教學(xué)管理模式建設(shè)提供一些幫助。

一、高校教學(xué)管理模式改革的意義

創(chuàng)新高校教學(xué)管理模式是提升教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平，促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展的重要舉措。創(chuàng)新型教學(xué)管理模式，不僅有利于提高教學(xué)管理干部隊伍的綜合素質(zhì)，完善教學(xué)管理制度，整合優(yōu)化教學(xué)教育資源，同時也有利于滿足廣大學(xué)生接受高等教育的需求，為我國經(jīng)濟(jì)和社會快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的知識、技術(shù)和人才支持，推進(jìn)社會和諧發(fā)展。其次，創(chuàng)新高校教學(xué)管理模式是社會進(jìn)步和教育發(fā)展的客觀需要。創(chuàng)新高校教學(xué)管理模式是大學(xué)生和教職員工的主觀需求，傳統(tǒng)的教學(xué)管理已不適應(yīng)教學(xué)管理的發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)管理模式是符合時代發(fā)展需要的。

二、高校教學(xué)管理發(fā)展趨勢

科學(xué)管理與人文管理的結(jié)合 ?？茖W(xué)管理是合理有效地將教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，即可以節(jié)約教育資源，又可以使教學(xué)高效進(jìn)行，人文管理更加強(qiáng)調(diào)人的需要，在教學(xué)管理里中充分考慮教師與學(xué)生的因素。科學(xué)管理與人文管理的完美結(jié)合共同促進(jìn)了教學(xué)管理的科學(xué)化與民主化，這樣才能更好地建立專業(yè)化的管理模式，這種強(qiáng)調(diào)主客體融合的教學(xué)管理觀必將成為我國未來教學(xué)管理發(fā)展的新趨勢。

國際化與本國特色結(jié)合。高校教學(xué)管理國際化是時代發(fā)展的要求，是我國教育發(fā)展的新目標(biāo)。這就要求管理者不斷學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)管理理念、管理方法，將國外的先進(jìn)經(jīng)驗引入到我國的教學(xué)管理中來，敢于嘗試創(chuàng)新，不斷對教學(xué)管理模式進(jìn)行改革，創(chuàng)立一條有中國特色的教學(xué)管理模式。

三、創(chuàng)新高校教學(xué)管理模式的思路

轉(zhuǎn)變高校行政部門職能。在我國高校教學(xué)管理體制改革中首先遇到的一個重要問題，就是高校行政管理部門職能的轉(zhuǎn)變。如果還像過去那樣，高校行政管理部門管理混亂，高校教學(xué)質(zhì)量的提高就不可能實現(xiàn)。高校行政管理部門職能改革的任務(wù)就是要在高校行政管理部門與教學(xué)管理部門之間，明確權(quán)責(zé)，加強(qiáng)宏觀監(jiān)督管理，改變長期在計劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的重管理輕指導(dǎo)的狀況，為教學(xué)管理提供自主發(fā)展的空間。

建立健全學(xué)校內(nèi)部管理制度。一要建立健全辦學(xué)規(guī)范、管理有序、監(jiān)督有效、保障安全的學(xué)校內(nèi)部管理制度，加強(qiáng)學(xué)校管理，推進(jìn)科學(xué)民主辦學(xué)和依法辦學(xué)；二要建立和完善學(xué)校安全與衛(wèi)生管理制度、安全預(yù)警機(jī)制，該文原載于中國社會科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第577期2014年第45期-----轉(zhuǎn)載須注名來源健全師生意外保險和醫(yī)療衛(wèi)生保險制度及健康體檢制度，加快完善中國特色社會主義教育法律法規(guī)體系，努力建設(shè)平安、健康、文明的和諧校園。

加強(qiáng)制度創(chuàng)新。不斷健全和完善教學(xué)管理與運行機(jī)制。提升高校教學(xué)管理水平，制度創(chuàng)新是基礎(chǔ)，機(jī)制完善是關(guān)鍵。各高校應(yīng)圍繞“培養(yǎng)什么樣的人才和如何培養(yǎng)人才”這個根本任務(wù)進(jìn)行深入研究，在借鑒其他院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，不斷推進(jìn)管理人員的激勵與人文關(guān)懷制度，學(xué)術(shù)評價與監(jiān)督制度。使其更加科學(xué)化、系統(tǒng)化，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出管理運行中的不足與漏洞，不斷充實其內(nèi)容。

加強(qiáng)信息化建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。現(xiàn)代高校的教學(xué)管理工作正逐漸轉(zhuǎn)移到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上。教學(xué)管理信息化建設(shè)就是借助先進(jìn)的信息技術(shù)，建立便捷、安全、實用的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)信息的集中管理、分散操作、信息共享，提高工作效率和管理水平，優(yōu)化管理工作的各個業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)單位間的交流合作，更好地發(fā)揮宏觀管理、綜合協(xié)調(diào)與全面服務(wù)的職能，使教學(xué)管理由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、事務(wù)型管理向?qū)W習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型管理發(fā)展。使傳統(tǒng)的教學(xué)管理朝著數(shù)字化、無紙化、智能化的方向發(fā)展。

加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍自身建設(shè)。教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的直接承擔(dān)者和具體實施者，教務(wù)管理水平的高低直接取決于教學(xué)管理人員素質(zhì)的高低。教學(xué)管理工作要上水平，教學(xué)管理人員是關(guān)鍵。因此，學(xué)校要提高教學(xué)管理的效率與質(zhì)量，必須建設(shè)一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精通、相對穩(wěn)定、高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍。首先，要進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)教學(xué)管理人員的工作責(zé)任心和愛崗敬業(yè)意識。其次，要建立進(jìn)修和培訓(xùn)制度，有計劃地培養(yǎng)、培訓(xùn)教學(xué)管理人員。重點培養(yǎng)教學(xué)管理人員運用計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)管理的知識和經(jīng)驗，提高他們的業(yè)務(wù)水平和管理技能。最后，要加強(qiáng)對教學(xué)管理人員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要鼓勵教學(xué)管理人員大膽創(chuàng)新，大膽探索，在掌握管理知識和相應(yīng)管理技能、技巧的基礎(chǔ)上，還要注重觀察發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，不斷進(jìn)行反思實踐，以探求解決教學(xué)管理問題的最佳途徑，穩(wěn)步提高管理水平和管理質(zhì)量。

21世紀(jì)人類社會進(jìn)了信息社會，傳統(tǒng)的教學(xué)管理已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的要求，教學(xué)管理創(chuàng)新是新知識經(jīng)濟(jì)時代對高校教學(xué)的要求，同時也是高校自身發(fā)展的要求，我們必須要走一條新的教學(xué)管理道路，使我們的教學(xué)管理與國際接軌，更好地促進(jìn)我國教育的發(fā)展。

（作者單位：長春工程學(xué)院）