關(guān)中遠教“小貨郎”
——記陜西省富平縣遠教干部張毅

□張立宏 陳永鋒

關(guān)中遠教“小貨郎”
——記陜西省富平縣遠教干部張毅

□張立宏 陳永鋒

培訓授課

說起貨郎，可能人們腦海中立刻會浮現(xiàn)出舊時挑著雜貨擔、走街串巷搖鼓叫賣的小商販形象。而今在陜西省富平縣，卻也出了一位“遠教貨郎”，他背著攝像機、照相機進村下鄉(xiāng)，挑起的是宣傳教育的擔子；他爬格子勤練筆頭，拍片子苦練鏡頭，吆喝的是遠教工作的好經(jīng)驗和科技惠農(nóng)的良方。他就是陜西省富平縣委組織部遠程辦干部張毅。

對群眾“叫賣”——靠真

七年前，張毅走下三尺講臺，跨入了遠程教育這方天地。從面對學生到面對群眾，從教書育人到開展宣教，他始終把自己當成一個服務(wù)者，堅持用一顆真心待人。那時富平縣的遠程教育工作也剛起步，辦公桌上一堆大大小小的設(shè)備器材讓他一籌莫展。抄起攝像機，除了能認識開關(guān)，那些標著英文字母的按鈕一個都不熟悉；摸起路由器，根本找不到那一條條網(wǎng)線各自對應(yīng)的端口都在哪里?！敖o人一杯水，自己要先有一桶水”，當過教師的張毅比誰都明白這個道理。于是，他拿出了教書匠的鉆勁兒，“啃”起了英文說明書，“備”起了遠教入門課。

這桶“水”還沒盛滿，張毅就接到了一項新任務(wù)——到基層建站點。這可是個深入實踐學習的好機會，他倍加珍惜。時值炎夏，酷熱難當，坐著不動都能出一身汗，更別說還要來回搬運設(shè)備、組織安裝調(diào)試了。但張毅身上卻像有使不完的勁兒，進了村就跟著電信公司的技術(shù)人員忙前跑后，上了車就向人請教技術(shù)細節(jié)。幾名技術(shù)員跟他連軸轉(zhuǎn)了一個多月，實在有些吃不消了，提出能不能每天少跑幾個村。張毅也理解大家的辛苦，但卻不想放慢進度，便商量道：“站點早一天建好，老百姓就能早一天受益，哥兒幾個再受受累?！庇腥艘馕渡铋L地一笑，說：“現(xiàn)在農(nóng)村沒幾個人懂上網(wǎng)，就怕你這是臺子好搭戲難唱啊?！崩悟}歸牢騷，在張毅的堅持下，建站進度沒受到絲毫影響，只不過“怎么唱好戲”這個問題，還確實讓他費了一番心思。

起初，各村的播放活動開展得并不好，張毅每次下去檢查，看著蒙了一層灰的設(shè)備都心急如焚。老百姓不認可遠教，說白了是工作沒做實。他琢磨，要想打開局面還得拿出點真東西。于是，每逢各鄉(xiāng)的趕集日，他便在人來人往的集市上擺起了“遠教宣傳攤”，不僅利用移動設(shè)備播放科教衛(wèi)生和實用農(nóng)技類的片子，還結(jié)合農(nóng)時免費向農(nóng)民發(fā)放技術(shù)資料。眾口相傳是最好的廣告，“遠教宣傳攤”很快就匯聚了極高的人氣，連集市里的一些商販也紛紛被吸引過來。莊里鎮(zhèn)南午村是傳統(tǒng)的柿餅加工區(qū)，村民在趕集時，向張毅反映想學習柿餅深加工技術(shù)。張毅回去后立即下載了相關(guān)技術(shù)課件，刻錄成光盤送到群眾手中。有村民問他，要是哪塊看不懂，還能再找他不？他一拍胸脯說：“大家放心，咱遠教做的可不是一錘子買賣，保證跟蹤服務(wù)到底！”

用鏡頭“包裝”——靠精

富平本土遠教課件中有一批深受基層黨員群眾喜愛的“搶手貨”，其中有很多都是張毅策劃拍攝的。部里的同事還給他取了個綽號——土記者。說他“土”，一是因為他采訪時的打扮“土”，跟地里干活的農(nóng)民站在一起，真看不出他是縣里的干部；二是因為他拍攝時的視角“土”，沒有高山流水，不見陽春白雪，畫面里展現(xiàn)的是農(nóng)家景，鏡頭里記錄的是百姓事。

創(chuàng)先爭優(yōu)活動期間，縣里準備拍攝一部反映典型經(jīng)驗的片子。接到任務(wù)后，張毅把新豐村選為了拍攝對象。這個深山中的村子曾經(jīng)窮得掉了底，經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展終于走上了富裕的道路。聽說他要拍新豐村，有人勸他：“拍這不如拍社區(qū)、企業(yè)，素材多，好取景。新豐那環(huán)境受限，要拍出想要的效果來，難！”但張毅覺得用鏡頭去反映一個窮村的變化比泛泛地介紹經(jīng)驗要生動得多，最終還是定了新豐村這個選題。進村的路沿著峭拔的山梁蜿蜒而上，張毅經(jīng)過兩個多小時的顛簸，終于來到了這素有“九溝十三梁”之稱的深山溝里。第一天的拍攝很順利，因為拍的是新房新路新村部，溜達著就完成了素材的采集。接著張毅提出要到村莊舊址取景，這讓村書記有點為難：“該拆的都拆了，要說能看出點舊模樣的老房子溝里倒是有幾間，但路非常難走?！薄澳遣淮蚓o，既然到咱村里拍片，我就有準備?！睆堃悴患偎妓鞯卮鸬馈Ｆ鋵?，他也沒啥準備，只是為了拍好片子，什么樣的路都要走一走。

拍村莊舊址，難題一個接著一個。光是趕路就讓人筋疲力盡。到了地方，天公又不作美，下起了小雨。大家都擔心會影響拍攝，不過張毅卻很興奮，說這種雨霧蒙蒙的場景正適合表現(xiàn)新豐人過去的迷茫。于是，他用外衣把機身包裹了個嚴實，撐起一把傘就沖進了雨里。他一會兒爬上山坡拍攝全景，一會兒鉆進土坯房捕捉細節(jié)，雨水和著汗水流淌，衣服濕漉漉地溻在身上。一刻不歇地忙活了大半天，雨漸漸停了，張毅又讓村民騎摩托車載著他，他側(cè)身坐在后座上，打算拍一個運動的空鏡頭。不料在一個轉(zhuǎn)彎處，摩托車一滑，他整個人向后仰了過去，摔得眼前直冒金星，被人扶起來后，胸口悶了好一陣才能開口說話。見他沒事，眾人松了一口氣：“幸好沒磕到頭，要不可壞了！”張毅拍拍懷中的攝像機說：“幸好沒磕到它，它比我金貴?！睆男仑S村拍片回來的那天，張毅胡子拉碴，褲子也破了幾個洞。同事們見了他這副模樣，開玩笑說他這不叫拍片叫玩命啊。

的確，那一次次的外拍經(jīng)歷都凝結(jié)著他精益求精的態(tài)度，那一段段的影像資料都離不開他費盡心血的打磨。對于張毅來說，拍片不是任務(wù)，不是工作，而是早已融入了生命的理想追求。

向媒體“推銷”——靠勤

“張科長，又有你的稿費單了，你得請客??！”“沒問題！”最近這兩年，經(jīng)常會有稿費單郵寄到張毅的單位，有時候一個月就有兩三筆。對這些稿費，張毅從來都是慷慨處之，不是請同事們撮一頓，就是用來買一些與工作相關(guān)的書籍。而每一篇在報刊或者網(wǎng)站上發(fā)表的文章，他都會整理打印出來留作資料。在他看來，這些記錄在紙上的文字才是最值得珍藏的收獲。

自打進入遠程辦，張毅就經(jīng)常瀏覽各類相關(guān)刊物和網(wǎng)站。曾經(jīng)也有投稿的打算，但是想想自己還是個“門外漢”，寫出的東西又怎么能站得住腳呢，就放下了這個念頭。隨著富平遠教工作的深入開展，部領(lǐng)導常跟大家講要爭取在更廣、更高的平臺上宣傳富平，把自身積累的好經(jīng)驗展示出去。領(lǐng)導的話激起了張毅心中潛藏的創(chuàng)作激情，他開始嘗試著向外投稿?？勺畛醯膸灼寮冻鋈ズ螅既缒嗯Ｈ牒?，杳無音訊。就在他幾乎放棄的時候，來自《黨員電教與遠程教育》雜志編輯的一則QQ留言又讓他重拾信心。留言寫道：“稿子反映的工作內(nèi)容很好，就是在行文上還缺乏邏輯性，舉例也不充分?！痹瓉聿皇枪ぷ鞯牧咙c不足，而是因為自己沒有按照刊物的欄目要求去寫，才導致稿件未被采用。找到了癥結(jié)的張毅此后為自己確定了一個報道原則：抓住重點、關(guān)注熱點、剖析難點、捕捉亮點。在一次次的投稿、退修、修改、再投稿過程中，他的文字組織能力和新聞敏感性都得到了極大提高。

下鄉(xiāng)拍片

一次下鄉(xiāng)時，張毅了解到篤祜村有很多花炮廠，為了加強安全生產(chǎn)，該村遠教管理員李秀玲想出了利用自己的面包車流動播放安全生產(chǎn)課件的辦法，取得了很好的效果。“這事兒值得宣傳。”張毅立即擬好采訪提綱，深入村里采訪。一天的采訪下來，他的嗓子直冒煙，但還是覺得缺素材。第二天，他起了個大早，驅(qū)車五十多公里，在早上七點“遠教宣傳車”開始工作前趕到村里，與村民一起聽節(jié)目、聊感受。由于體驗深刻、報道鮮活，他撰寫的《遠教保姆》一文一次過關(guān)，順利得以刊發(fā)。

“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高?！庇懈?，才會有收獲。2012年，張毅被陜西省委組織部評為“全省遠程教育先進工作者”，這位關(guān)中平原的“遠教貨郎”將再挑重擔上路，為遠教賣力吆喝。

（作者分別為陜西省渭南市遠程辦教學資源開發(fā)科科長、陜西省渭南市富平縣遠程辦主任）