寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于少先隊(duì)活動(dòng)中

倪展鵬

摘 要： 隨著我國十八大會(huì)議的順利召開，有關(guān)“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的會(huì)議主題成為教育專家和學(xué)者研究討論的熱點(diǎn)問題。少先隊(duì)如何貫徹十八大會(huì)議精神，完成“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的發(fā)展使命，是我國教育教學(xué)改革的主要方向和思想教育的重點(diǎn)議題。少先隊(duì)是青年團(tuán)體的中堅(jiān)力量，少先隊(duì)開展的工作、履行的任務(wù)，對(duì)提高社會(huì)主義核心價(jià)值和中國特色社會(huì)主義共同理想的關(guān)聯(lián)性發(fā)揮積極作用。將少先隊(duì)教育的創(chuàng)新發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值體系緊密相連，不僅可以推動(dòng)馬克思主義指導(dǎo)思想在小學(xué)教育中的發(fā)展，還可以在教育中充分發(fā)揮少先隊(duì)青年團(tuán)體弘揚(yáng)民族精神的作用。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義 核心價(jià)值觀教育 少先隊(duì)

2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平在參加中國國家博物館時(shí)，對(duì)“中國夢”提出了這樣的見解：中國夢意在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大夢想，體現(xiàn)我國發(fā)展階段追尋夢想的民族精神和民族文化。“紅領(lǐng)巾相約中國夢”是十八大會(huì)議提出的核心內(nèi)容，會(huì)議突出了少先隊(duì)對(duì)我國實(shí)現(xiàn)“中國夢”遠(yuǎn)大夢想的意義和作用。在“中國夢”的思想下，我國少先隊(duì)在開展工作時(shí)，應(yīng)著重體現(xiàn)新思路、新舉措、新路徑、新載體的思想，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)少先隊(duì)員精神文明的影響作用，讓少先隊(duì)員能夠真正融入到“中國夢”中，發(fā)揮引領(lǐng)作用?；诖?，本文結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀在少先隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，探討我國少先隊(duì)員開展教育和活動(dòng)的新思路。

一、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”的現(xiàn)實(shí)意義

1.少先隊(duì)要為實(shí)現(xiàn)“中國夢”做好準(zhǔn)備

“中國夢”將我國人民的民族精神追求很好地融合在了社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系中，面對(duì)我國真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)，美好“中國夢”的實(shí)施路徑值得深思。目前，雖然我國國民生產(chǎn)總值已超過日本，居世界第二，但是我國有近一億多人仍生活在貧困線以下，要想拉近與發(fā)達(dá)國家的生活差異，我國人民必須不斷努力和追求。少先隊(duì)是中國明天的建設(shè)者和創(chuàng)作者，作為“中國夢”的接班人，少先隊(duì)?wèi)?yīng)為實(shí)現(xiàn)“中國夢”做好準(zhǔn)備。學(xué)校在開展少先隊(duì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從樹立夢想、練好本領(lǐng)、培養(yǎng)精神、發(fā)揮創(chuàng)造力四個(gè)方面，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的真正價(jià)值，體會(huì)到自己在社會(huì)主義建設(shè)中的重要位置。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值對(duì)少先隊(duì)實(shí)現(xiàn)“中國夢”的影響

（1）遵循“以人為本”的理念

作為社會(huì)主義核心價(jià)值的主體內(nèi)容，以人為本理念不僅符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，還能維護(hù)我國公民的尊嚴(yán)和人權(quán)，學(xué)校對(duì)學(xué)生更加尊重和保護(hù)，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)路徑和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神。

（2）培養(yǎng)愛國主義精神

愛國主義精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基石，在對(duì)少先隊(duì)進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)著重體現(xiàn)基本政治規(guī)范和道德規(guī)范的重要性，讓他們樹立正確的社會(huì)意識(shí)價(jià)值觀，充分表現(xiàn)民族精神在“紅領(lǐng)巾相約中國夢”中的核心價(jià)值。

（3）重視樹立責(zé)任感

責(zé)任是少先隊(duì)必須擁有的一種道德品質(zhì)，每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“中國夢”的責(zé)任，履行這一歷史使命賦予少先隊(duì)的任務(wù)。老師在教育中，不僅要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任，使其努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的過程中向世界展現(xiàn)我國人民的民族精神。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于少先隊(duì)活動(dòng)中

受“中國夢”的影響，我國各省市小學(xué)紛紛開展了少先隊(duì)特色活動(dòng)，如尋找先烈足跡、重返紅軍路，革命紅樓走訪等，這些活動(dòng)不僅可以激起少先隊(duì)對(duì)革命先烈的崇敬之情，還可以激勵(lì)他們將愛國主義情懷轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉刻苦鉆研精神。

1.新思路、新舉措

在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)上，兄弟學(xué)校少先隊(duì)員表演了“童心飛揚(yáng)迎黨代，五月花海歌政改”的活動(dòng)，以歌頌革命英烈為主題，以《四好少年》為節(jié)目主題曲，90名少先隊(duì)員在會(huì)堂上依次排開，演唱拍手歌，朗誦詠贊革命先烈的詩歌。歌唱表演結(jié)束后，少先隊(duì)員們又自發(fā)組織分享了了解革命先烈英勇事跡的體會(huì)，并制作了手工作品，向紅樓地下黨敬禮、敘英烈故事、分享體會(huì)、紅樓烈士贊歌詩歌朗誦、感恩老師傳心聲，兄弟學(xué)校開展此次活動(dòng)，不僅提高了學(xué)校內(nèi)小學(xué)生參加少先隊(duì)的積極性，還豐富了少先隊(duì)工作、活動(dòng)的模式和方法。在活動(dòng)中，學(xué)校不僅很好地將愛國主義價(jià)值觀體系融合在了活動(dòng)中，還讓活潑向上的少先隊(duì)員表演了舞蹈節(jié)目和歌唱節(jié)目。學(xué)生通過活動(dòng)可以切實(shí)感受到參加少先隊(duì)的榮譽(yù)感和責(zé)任，使少先隊(duì)找到社會(huì)主義核心價(jià)值。

2.新路徑、新載體

山西省竹樁小學(xué)是著名愛國主義教育基地，小學(xué)革命紅樓中有多名革命烈士的塑像和遺物，當(dāng)?shù)亟逃譃榱藢⑦@種愛國革命精神傳播至全省各少先隊(duì)中，在全省開展了“革命紅樓走訪”活動(dòng)，參加此次活動(dòng)的小學(xué)多達(dá)34所，參與到活動(dòng)當(dāng)中的少先隊(duì)員人數(shù)多達(dá)122654人。通過“革命紅樓走訪”活動(dòng)，少先隊(duì)員可以真切感受革命先烈對(duì)國家的貢獻(xiàn)，懂得是革命先烈用自己的鮮血換來了今天美好的生活，知道應(yīng)該從自身做起，承擔(dān)起國家賦予少先隊(duì)的責(zé)任，同時(shí)閱讀少年英雄書籍。多觀看少年英雄影片，組織少先隊(duì)員在校廣場舉辦低年組少先隊(duì)員少年英雄專題事跡故事會(huì)。與傳統(tǒng)教育方法不同，通過瞻仰革命先烈塑像，了解生活遺跡，學(xué)生可以更直觀地了解到革命先烈創(chuàng)造新中國的不易。

少先隊(duì)活動(dòng)要想實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)中國夢，實(shí)現(xiàn)中國夢的目標(biāo)，必須開展豐富多樣的活動(dòng)，通過這些具有新思路、新舉措、新路徑、新載體的特色少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生愛國主義情懷，讓少先隊(duì)員體會(huì)到國家賦予少先隊(duì)的責(zé)任。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育體系，積極改革，勇于創(chuàng)新，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系和少先隊(duì)教育活動(dòng)發(fā)展方向有機(jī)地結(jié)合。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育指導(dǎo)少先隊(duì)工作，竭誠服務(wù)少年兒童，堅(jiān)定教育信念，為少先隊(duì)健康成長提供穩(wěn)定的教育環(huán)境，這是我國廣大教師共同追求的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林恩涵.寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育于少先隊(duì)活動(dòng)中[J].中國職工教育，2012.

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