高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課探索與研究

薛尕桑多杰

摘 要：在高中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要更新教育理念，以創(chuàng)新精神投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У馗淖冏约旱膶W(xué)習(xí)方式，從而使他們具有良好的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：滲透；培養(yǎng)；改革

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-153-01

“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征，化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)教育化學(xué)新課程改革強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有意義的學(xué)習(xí)情境，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。

一、在實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)思想的滲透

化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)往往可通過(guò)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生提供足夠的感性材料。但是這并不意味著要窮盡所有事例。值得注意的是，某一化學(xué)性質(zhì)涉及的大量事例中，有的本質(zhì)特征明顯，而有的非本質(zhì)聯(lián)系強(qiáng)烈，我們必須精選那些最能反映本質(zhì)特征的例子，用實(shí)驗(yàn)方法，并通過(guò)人為控制，把本質(zhì)特征突現(xiàn)出來(lái)，以便于學(xué)生分析和概括。高中化學(xué)課本中的許多演示實(shí)驗(yàn)包含著這種設(shè)計(jì)思想。高中階段老師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。

二、在課堂教學(xué)中實(shí)驗(yàn)技能方法的培養(yǎng)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，它貫穿于整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，是保證各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行和獲得正確結(jié)論的基本條件。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能方法，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、教師講解示范

在講解示范和演示實(shí)驗(yàn)中，教師要一絲不茍地講清儀器的性質(zhì)和作用、操作的規(guī)程和原理、裝配和使用的要領(lǐng)等，并嚴(yán)格按操作規(guī)程示范。概括要領(lǐng)最好用簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)而又不失科學(xué)性的語(yǔ)言，便于學(xué)生掌握和記憶。例如，概括手持試管的操作要領(lǐng)為“三指握，二指拳，握住試管的上沿”。在示范后，要求一個(gè)學(xué)生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，讓其他學(xué)生找其錯(cuò)誤。

2、學(xué)生模仿練習(xí)

基本實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的基石，而此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能的形成則主要靠練習(xí)。一般說(shuō)來(lái)，訓(xùn)練的次數(shù)越多，效果越好，但是要達(dá)到更好的效果，則需要把單項(xiàng)練習(xí)、綜合練習(xí)和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)合理地結(jié)合起來(lái)，采用不同的結(jié)構(gòu)與方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立操作

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能方法的好機(jī)會(huì)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，必要時(shí)應(yīng)予以示范。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)程的行為，應(yīng)予以及時(shí)糾正，并講解理由，要求學(xué)生重做。實(shí)驗(yàn)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)記錄，并進(jìn)行小結(jié)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三、教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1、重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，形成概念，掌握化學(xué)知識(shí)。教師在演示實(shí)驗(yàn)中的規(guī)范操作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，邊講邊實(shí)驗(yàn)，把一些簡(jiǎn)單可行的演示實(shí)驗(yàn)和一些驗(yàn)證性的學(xué)生實(shí)驗(yàn)納入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，便于學(xué)生清楚地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

2、改演示實(shí)驗(yàn)為協(xié)同實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐能力

教師的演示實(shí)驗(yàn)往往因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，現(xiàn)象并不明顯，可見度不高而影響了教學(xué)效果，使看不清楚的學(xué)生失去了興趣和熱情。為了增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作意識(shí)，在無(wú)危險(xiǎn)、無(wú)危害、耗時(shí)短、操作簡(jiǎn)單的情況下，可將教師演示實(shí)驗(yàn)改為師生共同參與操作的協(xié)同實(shí)驗(yàn)，或者在教師指導(dǎo)下由學(xué)生合作完成，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、嚴(yán)格要求，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在觀察中提出問(wèn)題，在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)討論、分析，解決問(wèn)題，并指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)偏差、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、補(bǔ)充趣味實(shí)驗(yàn)，重視家庭小實(shí)驗(yàn)

在現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)教材中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，趣味實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)是對(duì)化學(xué)課本知識(shí)的拓展和深化。指導(dǎo)學(xué)生開展趣味實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)，將學(xué)到的書本知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的求知欲?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。靈活有效地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)學(xué)生的潛能。

四、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意的事項(xiàng)

1、樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)消耗大量的藥品，產(chǎn)生各種有毒有害的氣體、液體或固體，對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生污染，處理不當(dāng)會(huì)損害學(xué)生的健康。在不影響實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程、觀察效果的前提下改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方式，設(shè)計(jì)成微型實(shí)驗(yàn)，減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的各種有害物質(zhì)，不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的構(gòu)建，而且能使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成“從我做起，保護(hù)環(huán)境，造福人類”的高尚品德。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常接觸各種化學(xué)試劑，而不少化學(xué)試劑是危險(xiǎn)的化學(xué)藥品，所以在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并提供一些相應(yīng)的應(yīng)急措施和設(shè)施。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，避免各種事故的發(fā)生，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視的問(wèn)題――對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。只有這樣，才能確保學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。