提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

郭艷芳

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，它使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有持久的動(dòng)力。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能源源不斷。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-070-01

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂(lè)之者?！弊鳛橛⒄Z(yǔ)教師，擔(dān)任英語(yǔ)科的教學(xué)十五年，深知英語(yǔ)科教學(xué)的難處，但是當(dāng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以后，就覺(jué)得所有的工作已事半功倍，許多困難已迎刃而解。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)興趣

列寧說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有對(duì)真理的追求。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)發(fā)揮情感效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。從日常用語(yǔ)、日常生活用品類單詞入手，由易到難，讓學(xué)生感到學(xué)有所獲，同時(shí)適時(shí)適度地給予表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。二是建立和諧民主的師生關(guān)系。教師應(yīng)努力將自己的心理調(diào)整到符合兒童特點(diǎn)、符合教學(xué)內(nèi)容需要的狀態(tài)，將激情、微笑、趣味、愛(ài)心帶進(jìn)學(xué)生的心坎，要主動(dòng)接近學(xué)生，與他們交朋友，特別是給希望生以充分的愛(ài)和幫助，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

二、改革學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用小組合作，提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)

使“優(yōu)等生獲得成功，中等生獲得提高，成績(jī)困難學(xué)生獲得進(jìn)步”是我在英語(yǔ)教學(xué)所追求的目標(biāo)。學(xué)生個(gè)體間在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)難免有差異，往往基礎(chǔ)差的學(xué)生在課堂上就顯得消沉，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)分角色朗讀、相互討論，學(xué)生的思維和心理活動(dòng)能力能較長(zhǎng)時(shí)間地處于高漲、積極的狀態(tài)之中。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生間互相幫助，學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活，基礎(chǔ)好的帶基礎(chǔ)差的一同進(jìn)步，基礎(chǔ)差的學(xué)生也有更多大膽練習(xí)的機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐，課堂氣氛活躍的同時(shí)，也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力大大提高，人際交往能力、合作意識(shí)大大增強(qiáng)，從而全面提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，使英語(yǔ)課堂充滿了"生氣"和"靈氣"。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使興趣正常發(fā)展

心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我側(cè)重開(kāi)展了以下活動(dòng)：

1、堅(jiān)持每天課上和課下“Free talk”。在校盡量讓學(xué)生更多接觸英語(yǔ)，使用英語(yǔ)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要大膽說(shuō)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)，要運(yùn)用于生活?！蔽乙髮W(xué)生見(jiàn)到老師用英語(yǔ)打招呼，進(jìn)辦公室前說(shuō)“May I come in？”……剛開(kāi)始許多學(xué)生不敢說(shuō)，我便帶頭說(shuō)，主動(dòng)用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼，課后還盡可能與學(xué)生用英語(yǔ)聊一聊，如How are you？Whats your fathers job？How old are you？……學(xué)生幫了我，我不忘記說(shuō)“Thank you”，回家時(shí)，大聲對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Good bye！”。學(xué)生聽(tīng)多了自然會(huì)說(shuō)，說(shuō)多了就會(huì)流利，從而激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要求學(xué)生在家與父母、兄弟姐妹用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流.甚至讓學(xué)生充當(dāng)小老師，教別人說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的訓(xùn)練，學(xué)生們使用英語(yǔ)的頻率大大增加，學(xué)生們深感學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用處大，他們自信心大增，更體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

2、結(jié)合教材內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，給學(xué)生布置“每人每天五句漂亮英語(yǔ)”的任務(wù)。剛開(kāi)始由教師根據(jù)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容提煉“五個(gè)具有一定鼓動(dòng)性的地道的英語(yǔ)句子”，要求學(xué)生熟讀，一直達(dá)到脫口而出的地步，并且創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們都炫耀炫耀他們的漂亮英語(yǔ)，地道的英語(yǔ)句子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)以后，開(kāi)始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語(yǔ)句子。這一任務(wù)的經(jīng)常性，使學(xué)生慢慢地形成了作讀書筆記的習(xí)慣。幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的“句子財(cái)富”。有時(shí)，他們甚至?xí)驗(yàn)閳?bào)刊雜志上的某個(gè)精彩句子而興奮不已；有時(shí)，他們甚至?xí)惶煺沂畮拙淦劣⒄Z(yǔ)。

3、每人每天準(zhǔn)備一句諺語(yǔ)或名人名言，結(jié)組交流。各小組每天評(píng)一個(gè)最佳諺語(yǔ)或名人名言，在課前寫在黑板上供大家欣賞，并背會(huì)。如Life is compared to a voyage.人生好比是一次航程。All the roads lead to Rome條條道路通羅馬。

4、每周閱讀欣賞一篇好文章，從中汲取精華為我所用，并把它融會(huì)貫通，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如：仁愛(ài)教材中的The Little Match Girl 非常感人。

5、每周學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。我充分利用錄音機(jī)、電腦等電化教育學(xué)段，教會(huì)學(xué)生了許多英文歌曲，如：Yesterday Once More； My heart will go on；Big big world.

6、每月讀一本英文故事書。要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選讀至少一本英語(yǔ)故事書。很多世界名著的簡(jiǎn)寫本都成了學(xué)生的心愛(ài)之書，如：A Tale of Two Cities； One Million-pound Note；Adventures of Robinson Crusoe.

7、巧用多種評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和積極的鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤，采用寬式和嚴(yán)式兩種處理方式。當(dāng)以交流為目的時(shí)，采取寬式；當(dāng)以語(yǔ)法學(xué)習(xí)為目的時(shí)，就采取嚴(yán)式，這樣寬嚴(yán)結(jié)合，既保證具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又有利于鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ). 我在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常采用此法。

四、全身心地投入教學(xué)之中，以愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以自己的行動(dòng)行為帶動(dòng)學(xué)生

蘇霍姆林斯基認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲是教師的一大任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)教師有親切感、信任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)時(shí)，教師做到精神煥發(fā)，情緒飽滿，創(chuàng)造引人入勝的情景，使學(xué)生頭腦中興奮中心向著要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移、接近，引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)造一種對(duì)學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用的活躍氣氛，使學(xué)生處于一種躍躍欲試的狀態(tài)。這樣學(xué)生聽(tīng)課情緒也會(huì)為之一振，并會(huì)以高度集中的注意力去聽(tīng)講。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵，它使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有持久的動(dòng)力。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能源源不斷。