淺談高校團(tuán)學(xué)干部的選拔與培養(yǎng)

宇杰，張靜

摘要：高校學(xué)生會為大學(xué)生成長成才提供了基礎(chǔ)條件，搭建了重要平臺，在大學(xué)自我教育、管理、服務(wù)中處于中心地位。團(tuán)委學(xué)生會干部這個高校中的特殊學(xué)生群體在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著橋梁紐帶作用，因此，要重視團(tuán)學(xué)干部的選拔、使用與培養(yǎng)，學(xué)會選才用人，真正做到知人善任。本文將結(jié)合團(tuán)學(xué)工作探討高校團(tuán)學(xué)干部的選拔、培養(yǎng)使用等問題。

關(guān)鍵詞：高校；團(tuán)委學(xué)生會；團(tuán)學(xué)干部；選拔；培養(yǎng)

中圖分類號：G641？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0017-02

學(xué)生會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年學(xué)生的群眾性組織。它主要是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)的指導(dǎo)幫助下，開展工作和活動的學(xué)生組織。團(tuán)委學(xué)生會干部在高校是一個比較特殊的群體，這種特殊性主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面他是學(xué)生，這是他們最主要的社會角色。另一方面他們又不同于一般的同學(xué)，因為他們要完成一定的社會工作，承擔(dān)著不同于普通同學(xué)的管理者的角色。團(tuán)學(xué)干部的這種特殊性決定了他們在高校團(tuán)學(xué)工作中的重要作用：1.團(tuán)學(xué)干部在學(xué)校與學(xué)生、老師與學(xué)生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。2.團(tuán)學(xué)干部是大學(xué)生中的骨干分子，應(yīng)該在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、工作各方面都成為其他同學(xué)的表率和榜樣。3.團(tuán)學(xué)干部是團(tuán)學(xué)活動的主要組織者和參與者。

團(tuán)學(xué)干部的素質(zhì)與能力如何直接影響和決定著團(tuán)學(xué)工作的效果和成績。如果這支學(xué)生干部隊伍是一支高素質(zhì)的干部隊伍，則他們可以成為團(tuán)學(xué)工作的得力助手，在同學(xué)中起到良好的表率和示范作用，團(tuán)學(xué)工作就事半功倍；反之，這支隊伍如果不能勝任工作，不僅影響工作的開展，在同學(xué)中也起不了應(yīng)有的作用甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面的影響，團(tuán)學(xué)工作就事倍功半。因此，高校團(tuán)學(xué)干部的選拔和培養(yǎng)在團(tuán)委工作中占著舉足輕重的作用。結(jié)合團(tuán)學(xué)工作，筆者認(rèn)為在選拔高校團(tuán)學(xué)干部時可以參考以下4個原則：

一、團(tuán)學(xué)干部選拔的四個原則

目前，高校團(tuán)學(xué)干部的選拔一般是通過個人自薦、班級或院（系）推薦、組織考察，學(xué)生代表大會差額選舉等程序來產(chǎn)生的。不同的高校、院系間大同小異?，F(xiàn)在，高校里積極進(jìn)取的學(xué)生很多，相當(dāng)多的新生進(jìn)校后都想加入學(xué)生會這個光榮的組織。這種情況下怎么才能做到，這就要求我們在選拔學(xué)生會干部時要有準(zhǔn)則，在選拔干部時，可以參考以下4個原則：

1.察言觀行，以行為主的原則。一般來說，一個人的能力主要是通過他的語言和行為表現(xiàn)出來的。作為團(tuán)學(xué)干部，在工作中需要經(jīng)常與老師、同學(xué)等方方面面的人打交道，這就要求他們具有良好的語言表達(dá)能力和一定的溝通能力。同時，他們又承擔(dān)了一定的社會工作，更需要具備相應(yīng)的工作能力。因此，對團(tuán)學(xué)干部的選拔，既要看語言表達(dá)能力，更要考查做事的能力、工作的能力。二者缺一不可，相比之下工作能力更為重要。

2.既看長處，又看短處，以長處為主的原則。人無完人，每個人都有優(yōu)點和缺點。選團(tuán)學(xué)干部時，應(yīng)全面客觀地認(rèn)識學(xué)生，充分看到他身上的優(yōu)點和缺點，才能在工作中用其所長，避其所短。把他放到最合適的職位，充分發(fā)揮他們的長處。

3.個別考察與同學(xué)評議相結(jié)合的原則。個別考察，主要是老師有目的地安排給學(xué)生一些具體的工作，在具體的工作中考察他的工作的態(tài)度、工作能力。但有部分學(xué)生在老師面前和背后工作的態(tài)度是截然不同的，怎樣甄別遴選真正優(yōu)秀的學(xué)生干部呢，這就需要在在個別考察的基礎(chǔ)上，廣泛聽取學(xué)生干部所在班級、學(xué)生會同學(xué)、群眾的意見，了解他在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的表現(xiàn)，做出綜合的評議。

4.公平競爭、擇優(yōu)原則。平等、公開、透明的選舉方式，擇“優(yōu)”即挑選德才兼?zhèn)渲?。給所有愿意在學(xué)生會鍛煉的同學(xué)一個公平競爭的機會，本著“好中擇優(yōu)、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t來選拔干部，這樣既能保證用人的質(zhì)量，又有利于干部內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，為他以后的工作打下堅實的群眾基礎(chǔ)。

對于團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)這個在學(xué)生會中處于領(lǐng)導(dǎo)層、決策層的主要學(xué)生干部的人選更要精挑細(xì)選、更需慎重、多方考量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在日常工作中對他們著重培養(yǎng)。

二、團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)

首先，應(yīng)該明確團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)目標(biāo)，即到底要培養(yǎng)什么樣的團(tuán)學(xué)干部？筆者認(rèn)為，一個優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部應(yīng)該兼具思想政治素質(zhì)硬、學(xué)習(xí)成績好、工作能力強、作風(fēng)正、群眾基礎(chǔ)好等。

1.堅持在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。目前高校對團(tuán)委學(xué)生會干部存在著重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，有些大一新生抱著鍛煉能力的想法進(jìn)來了，干了一段時間就不愿再干了，因為他們覺得在學(xué)生會根本就鍛煉不了能力，只是搞活動時搬搬桌子拉個橫幅、做做苦力等。所以，在團(tuán)學(xué)干部隊伍建設(shè)中對團(tuán)學(xué)干部絕對不能只使用，不培養(yǎng)，其實，培養(yǎng)才是真是的目的，而對他們的使用是培養(yǎng)的內(nèi)容和手段，并非目的。所以，對學(xué)生干部應(yīng)該堅持在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。

具體來說：首先，在培養(yǎng)中使用主要針對干事同學(xué)。比如，每學(xué)年舉辦1～2期團(tuán)校，主要以授團(tuán)課的形式對學(xué)生干部進(jìn)行理論方面的教育，讓他們學(xué)習(xí)了解團(tuán)的基本知識、團(tuán)學(xué)工作的內(nèi)容、方法、團(tuán)學(xué)干部工作能力的培養(yǎng)和自身素質(zhì)的提高等等，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，可以讓干事參與到學(xué)生會的日常工作中來，由高年級同學(xué)帶著做，這樣既可以讓他們盡早地全面了解和熟悉學(xué)生會的工作內(nèi)容和工作模式，以便今后工作盡快上手，二來我們也可以對他們進(jìn)行全面考察，挑選苗子，物色后備干部。其次，在使用中培養(yǎng)，主要是針對學(xué)生干部中的骨干分子。紙上固然可以談兵，但效果不一定好，只有在工作中才能提高干部素質(zhì)，所以不如放開手腳讓他們?nèi)ジ伞Ｖ挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生會干部的不足之處，找到不足才有提高。一方面，團(tuán)委老師應(yīng)該多與他們交流談心，從工作、學(xué)習(xí)、生活等方面經(jīng)常關(guān)心他們，聽聽他們的所思所想、了解他們的困惑和困難，幫他們解疑答惑；在工作中嚴(yán)格要求，給他們壓擔(dān)子，對他們在工作中取得的進(jìn)步和成績，及時肯定表揚，而對于他們存在的不足和缺點，要及時指出，該批評的要批評，并引導(dǎo)他們?nèi)タ偨Y(jié)提高。其次，在工作中對他們充分信任、適度放權(quán)。老師可以做原則上的、宏觀性的指導(dǎo)，對學(xué)生干部的工作不要管得過細(xì)，過多，過死，給他們一定的工作自主權(quán)，其實，很多時候?qū)W生干部完全有能力把工作保質(zhì)保量完成。當(dāng)然，這里的放權(quán)不等于完全放任自流，全由學(xué)生自己做主，而老師一定要把握好放權(quán)的“度”，即：有關(guān)方向、立場的大事，由老師把關(guān)，一些具體的事務(wù)性工作可以大膽放手讓他們獨立去完成。老師可以通過定期的工作匯報制度來掌握和了解他們的工作動態(tài)，并給予適時的指導(dǎo)。endprint

2.樹立服務(wù)意識、公仆意識。當(dāng)前，有部分團(tuán)委學(xué)生會干部擔(dān)任學(xué)生干部的目的不明確，不是本著服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己的想法進(jìn)來的，而帶了太多的功利心，為了取名得利，顯示自己比別人高一等，正是這種不正確的干部觀導(dǎo)致很多學(xué)生干部常常是身在其位，不謀其事，做事情的時候你推我推，評優(yōu)評獎時卻爭先恐后。這些干部在同學(xué)中造成了很不好的負(fù)面影響，降低了團(tuán)在青年中的影響力、吸引力和凝聚力，也不利于團(tuán)學(xué)工作的開展。所以，從團(tuán)學(xué)干部進(jìn)學(xué)生會第一天起，就應(yīng)讓新老干部明確加入學(xué)生會的目的，明白做學(xué)生干部的本質(zhì)。懂得當(dāng)團(tuán)學(xué)干部是一份榮譽，但更是一份責(zé)任。要求他們樹立起“服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我，永遠(yuǎn)跟黨走”的宗旨意識和公仆意識，明白只有在服務(wù)同學(xué)中才能有更多的機會鍛煉自己，展現(xiàn)自我，并在服務(wù)中獲得自我成長和發(fā)展。這樣有助于培養(yǎng)他們正確的干部觀、工作觀。他們才會以務(wù)實的態(tài)度對待自己的工作。

3.加強對學(xué)生干部的考核和獎懲。每學(xué)期期末對全體團(tuán)委學(xué)生會干部進(jìn)行工作考核，可以以本人述職、自評打分和互評打分等方式評選出本學(xué)期的“明星干事”、“優(yōu)秀學(xué)生會干部”等，在總結(jié)大會上進(jìn)行表彰，對不稱職的團(tuán)學(xué)干部要約談，了解他們的想法，最后提出任免建議。在嚴(yán)格團(tuán)學(xué)干部選拔機制的同時，還可以引入退出機制，讓團(tuán)學(xué)干部在學(xué)生會能進(jìn)能出，比如，對團(tuán)學(xué)干部的學(xué)習(xí)成績應(yīng)有明確的要求，在任職期間一次不及格提出學(xué)業(yè)警告，兩次不及格可暫停其擔(dān)任的社會工作，三次及其以上則要勸其退出團(tuán)委學(xué)生會。合理的退出機制對團(tuán)學(xué)干部的學(xué)習(xí)有一定的威懾力，可以迫使他們更好地去處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，不要將二者本末倒置，對他們的學(xué)習(xí)也是一種鞭策。這有助于加強學(xué)生干部隊伍的學(xué)風(fēng)建設(shè)。但退出機制的實施，一定要考慮退出學(xué)生干部的心理承受力，作為老師和團(tuán)學(xué)干部應(yīng)經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和心理，不能因為他們退出了學(xué)生會就對其置之不理，要給予他們學(xué)習(xí)上更多的幫助和關(guān)心。讓他們清楚暫時的退出是為了給他們更多的時間和精力搞好學(xué)習(xí)，一旦成績符合要求了，還可以恢復(fù)其工作。

高校團(tuán)學(xué)干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀、進(jìn)步青年，他們就像一塊璞玉，需要我們對其不斷地精心雕琢。只有有意識的培養(yǎng)和教育，才能使每個學(xué)生干部在工作中不斷提高工作能力和自身素質(zhì)，在學(xué)生會里成長成才，成為優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部，成為大學(xué)生成長之路中的一面旗幟，發(fā)揮其在大學(xué)生中應(yīng)有的先鋒模范作用。

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