案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)中的應(yīng)用

張萍

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們已經(jīng)迎來了信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，和人們的生活以及工作密切相關(guān)?！坝?jì)算機(jī)教學(xué)”在大學(xué)里面是屬于基礎(chǔ)性教學(xué)，并且是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的一門課程，怎樣提升計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為了各個(gè)高校迫切需要解決的一個(gè)問題。本文就對(duì)案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行研究分析，并且有針對(duì)性的提出相關(guān)建議，希望能夠給相關(guān)人員提供一些有用的參考。

隨著社會(huì)信息化程度越來越高，社會(huì)對(duì)于大學(xué)生在計(jì)算機(jī)運(yùn)用方面的綜合能力也提出更高的要求。就傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)法而言，由于模式太過單一，已經(jīng)不能夠滿足大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的需要。案例教學(xué)法應(yīng)用能夠?qū)Υ髮W(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教學(xué)起到一定的促進(jìn)作用，案例教學(xué)是將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，較為適用于大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，并且這種方法也被廣泛的應(yīng)用醫(yī)學(xué)、管理以及風(fēng)險(xiǎn)投資等等各個(gè)方面，現(xiàn)在已經(jīng)被公認(rèn)為可能成為將來教學(xué)方向最為成功的教育模式。在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中引進(jìn)案例教學(xué)法不僅僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，并且還能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。

一案例教學(xué)概述

1對(duì)于案例教學(xué)的具體定義

這種教學(xué)方法最早起源于美國(guó)的哈佛大學(xué)，并且被應(yīng)用到法學(xué)教育方面，目前也因?yàn)榘咐虒W(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的特性，被歐美一些院校所廣泛使用，同時(shí)也逐漸將這種教學(xué)方法引入到別的學(xué)科當(dāng)中。案例教學(xué)法具體是指，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，按照教學(xué)目的要求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行閱讀、思考、調(diào)查、探討溝通的一種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考分析，鍛煉其解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)一些重要概念以及基本原理的理解，這是一種帶有實(shí)踐性的教學(xué)方法。

2案例教學(xué)具有的理論性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的在于讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，解決生活或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，讓學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的能力，給以后學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。案例教學(xué)是從實(shí)踐的角度出發(fā)，把理論知識(shí)給融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探討，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。對(duì)此，我們不難看出建構(gòu)主義就是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)案例教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。

二案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課教學(xué)中應(yīng)用要注意的事項(xiàng)

由于案例教學(xué)法通常都由感性慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇?，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候也是將實(shí)際例子作為切入點(diǎn)，然后再上升到理論的高度，對(duì)此，案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題。

1選擇好的案例

第一，在進(jìn)行教學(xué)案例選擇的時(shí)候，首先要明確教學(xué)的主題，保證案例和教學(xué)主題相符合，并且能夠充分的將學(xué)習(xí)章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)都融入其中，提高學(xué)生對(duì)于案例的興趣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓案例和學(xué)生的生活相結(jié)合；第二，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都有所不同，所以在進(jìn)行案例設(shè)計(jì)的時(shí)候，將其分層次設(shè)計(jì)，將分為基礎(chǔ)任務(wù)以及提高任務(wù)，在基本任務(wù)中需要所有知識(shí)點(diǎn)，而提高任務(wù)則給一些基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)做適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，又能夠讓一部分同學(xué)有所提升。

2注意案例的時(shí)效性

在21世紀(jì)，我們已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，目前信息大量的被消費(fèi)，并且計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的速度非常的迅速，對(duì)此，教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的案例，就必須時(shí)刻關(guān)注信息的變化，并且從中發(fā)現(xiàn)有用的信息，進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，要保證案例必須和時(shí)代發(fā)展的步伐相符合，只有這樣才能夠使學(xué)生的求知欲得到滿足，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

案例教學(xué)法其本質(zhì)是圍繞著“學(xué)”服務(wù)的，較為注重學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己感受知識(shí)認(rèn)知的過程，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，讓其對(duì)問題自行進(jìn)行積極的探索。另一方面還能夠提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，在落實(shí)案例教學(xué)法的時(shí)候，教師應(yīng)該充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探索與分析，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間

在進(jìn)行案列教學(xué)時(shí)候，給予學(xué)生一定心理準(zhǔn)備、情感準(zhǔn)備以及知識(shí)準(zhǔn)備的時(shí)間，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要讓學(xué)生充分的了解閱讀案例，并且給予其一定時(shí)間思考案例閱讀提示的問題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，應(yīng)該給予其一定的鼓勵(lì)，讓其克服自卑、積極的對(duì)問題進(jìn)行探索，勇于發(fā)言，培養(yǎng)其批判精神。

三案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課中的設(shè)計(jì)

電子表格、文字處理以及演示文稿制作等等軟件，在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中都是屬于具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)章節(jié)，把案例教學(xué)法運(yùn)用在以上章節(jié)當(dāng)中，能夠充分的發(fā)揮出案例教學(xué)法獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)以及特性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我們就將Excel、Word以及PowerPoint當(dāng)做例子，進(jìn)行實(shí)際的案例設(shè)計(jì)。

1Microsoft Word———畢業(yè)論文

Microsoft Word是一款由微軟公司研發(fā)的文字處理軟件，能夠適用于各個(gè)文檔的制作，比如：信件、報(bào)刊、論文等等方面制作，能夠讓用戶流程的處理文字信息以及數(shù)據(jù)，并且能夠創(chuàng)建出各種各樣的圖文。目前就我國(guó)高校的情況而言，每個(gè)學(xué)生必須要進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，所以掌握Microsoft Word這款軟件對(duì)于大學(xué)生來說非常有必要。將畢業(yè)論文當(dāng)成案例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)楹蛯W(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，所以必然會(huì)引起學(xué)生的興趣，能夠引起學(xué)生的重視，不僅僅對(duì)于對(duì)于學(xué)生自身有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，并且對(duì)于學(xué)校畢業(yè)論文管理也有著一定影響。不同的學(xué)校對(duì)于學(xué)生畢業(yè)論文的規(guī)定也有所不一樣。在落實(shí)案例教學(xué)的時(shí)候，教師就能夠拿出已經(jīng)完成的紙質(zhì)版畢業(yè)論文，交給學(xué)生，讓其進(jìn)行傳閱，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文有一個(gè)更加直觀認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合學(xué)生傳閱的論文，提出學(xué)校對(duì)于論文的相應(yīng)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣滿足規(guī)定要求、怎樣達(dá)到理想效果、具體的操作步驟、完成操作需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。并且在課堂上作出較為規(guī)范的演示，然后指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，因?yàn)檎n時(shí)的關(guān)系，需要明確操作任務(wù)，給學(xué)生規(guī)劃出必須做的部分，然后讓學(xué)生對(duì)于各自的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及交流，然后將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，經(jīng)由這樣案例教學(xué)讓學(xué)生融入教學(xué)情景當(dāng)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性。endprint

2Microsoft Excel———學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)

Microsoft Excel是基于Microsoft Office的一款組件，由微軟公司研發(fā)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、輔助決策操作以及統(tǒng)計(jì)分析，適于用金融、行政以及財(cái)稅等各個(gè)方面，能夠有效的提高工作效率。在高校當(dāng)中，學(xué)生較為關(guān)注考試成績(jī)，并且也和考試成績(jī)有較多的接觸，教師一般也是使用Microsoft Excel對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及錄入，成績(jī)的排名以及分?jǐn)?shù)也常常以Mi- crosoft Excel電子版的形式發(fā)布出來。所以教師能夠?qū)W(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)當(dāng)做基礎(chǔ)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，把原始的成績(jī)與做出來的成績(jī)同時(shí)提供給學(xué)生作為參考，讓學(xué)生明確的知道需要完成的任務(wù)以及要達(dá)到的效果，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考完成任務(wù)所需要的操作步驟，在對(duì)Microsoft Word學(xué)習(xí)的前提下，把學(xué)生經(jīng)由查閱教材完成的操作留給學(xué)生，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)在課堂上給學(xué)生講解較為難的操作步驟，最后學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行交流和討論。

3PowerPoint———畢業(yè)答辯

PowerPoint是由微軟公司研發(fā)的文稿演示軟件，是一款演示成果以及傳輸文件信息的演示文稿制作軟件。使用PowerPoint可以制作出表格、圖片、組織結(jié)構(gòu)圖以及音頻為一體的文稿。因?yàn)檠菔疚母搴痛髮W(xué)生畢業(yè)答辯是密切相關(guān)的。就目前我國(guó)大多數(shù)高校說來，學(xué)生畢業(yè)都會(huì)要求其做一個(gè)大約十分鐘左右的PPT，將畢業(yè)答辯作為案例教學(xué)，教師可以拿出以前學(xué)生制作的優(yōu)秀PPT，對(duì)學(xué)生講解模板的選擇、幻燈片包含對(duì)象的設(shè)置以及設(shè)置配色方案等等，借此讓學(xué)生對(duì)于PPT有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí)。

綜上所述，不難看出案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用具有積極的意義，作為教學(xué)方法的補(bǔ)充，能夠在教學(xué)中取得非常顯著的效果。案例教學(xué)法是一種理論和實(shí)踐相集合的教學(xué)方法，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅能夠讓學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)以及操作技能有一定的了解，并且還能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步提升大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

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