淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透

何歡

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-0126-02

在全面實(shí)施新課程的今天，德育在整個(gè)教育發(fā)展過(guò)程中起著重大的作用。德育是教育的首位，而學(xué)校美術(shù)與德育又有著非常密切的聯(lián)系，美術(shù)既是學(xué)校德育工作的重要方面，又是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。而學(xué)校中的美術(shù)作為教育科中的一門(mén)課程，在美育的過(guò)程肩負(fù)起德育的重要任務(wù)。因此，作為一名美術(shù)教師，要充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)不同形式發(fā)揮教育因素，因勢(shì)利導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目的。那么，如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育呢？在實(shí)際教學(xué)中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、注重身教育人

“身教勝于言傳。”教師是培養(yǎng)人的特殊職業(yè)者，教師形象無(wú)不潛移默化地影響學(xué)生成長(zhǎng)。因此，教師要注重自身形象的教育作用，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)的師德，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)去影響教育學(xué)生。

1.言行一致，身教重于言教。要求學(xué)生做到的，自己要先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，隨時(shí)隨地給學(xué)生作榜樣。例如藝術(shù)教師大都喜歡穿奇裝異服、留長(zhǎng)發(fā)、蓄胡須，這些對(duì)小學(xué)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)都是校規(guī)校紀(jì)所不容的，所以要堅(jiān)決制止。

2.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。美術(shù)教師要有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，注意言行舉止，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.提高教學(xué)水平，講究教學(xué)效果。教學(xué)能力強(qiáng)，水平高、效果好的美術(shù)教師，在學(xué)生心目中的地位高，有信任感，德育教學(xué)的效果自然就好，以此形成良性循環(huán)。

4.愛(ài)好廣泛，發(fā)展特長(zhǎng)。美術(shù)教師應(yīng)廣泛地展開(kāi)學(xué)習(xí)，勤奮愛(ài)國(guó)。除了堅(jiān)持習(xí)練專(zhuān)業(yè)之外，還應(yīng)多關(guān)心國(guó)家時(shí)事，多讀書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)文章等等，這對(duì)教育影響學(xué)生有不可替代的作用。

二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主渠道，在傳授知識(shí)、啟發(fā)智慧、發(fā)展能力的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育，把德育滲透到每一節(jié)課中是學(xué)校教育的需要，是國(guó)家民族的需要，更是美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。在課堂上，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康思想。

三、因地制宜，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育

盡管作為美術(shù)老師，與學(xué)生的平時(shí)交往不多，但要抓住每一次機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，哪怕是一件小事。只要老師平時(shí)與學(xué)生交流時(shí)多留心，做一個(gè)德育教育的有心人。

四、應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué).給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)壞境

如今社會(huì)已全面進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，我們的教學(xué)設(shè)備也比以往有了翻天覆地的變化，以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程只是采用了教師的說(shuō)教形式，也就是說(shuō)教師只能通過(guò)課本手段向同學(xué)們傳授知識(shí)，而如今我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有了多媒體設(shè)備，就使我們的美術(shù)課更加的豐富生動(dòng)，學(xué)生也更加的喜歡美術(shù)課，提高了學(xué)生的興趣，從而增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。在制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)，正確引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的利用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎于網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生既學(xué)到了文化知識(shí)，美術(shù)知識(shí)，繪畫(huà)技能技能，又受到一定的思想教育。例如，在美術(shù)教材中展示了后印象主義畫(huà)家梵高的《播種者》這幅畫(huà)時(shí)，我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎，對(duì)梵高做一下搜索。在這里，同學(xué)們可以很詳細(xì)的了解到梵高的生平故事，以及梵高的每一幅作品，學(xué)生不但體會(huì)了梵高具有強(qiáng)烈主觀意識(shí)的抒情筆調(diào)，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，而且對(duì)畫(huà)家和作品有了更多更深的了解。而且，通過(guò)多媒體可以從多角度、多渠道促進(jìn)教師的教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高課堂效率，使德育與美育相銜接，使我們的課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

五、通過(guò)介紹我國(guó)的歷史文化和民間藝術(shù)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

中國(guó)有著悠久的文化歷史，有著極為豐富的歷史文化事跡。中國(guó)美術(shù)為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中華民族的聰明才智和卓越的創(chuàng)造力，在世界文明史上具有極其重要的地位。譬如，秦兵馬俑、敦煌壁畫(huà)、龍門(mén)石窟、萬(wàn)里長(zhǎng)城等。介紹或參觀這些文物事跡有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。中國(guó)民間美術(shù)，歷史悠久，品種繁多，內(nèi)容廣泛，技藝精湛，風(fēng)格獨(dú)特，為世界罕見(jiàn)，它蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民的智慧，濃縮了中華民族文化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活面貌，社會(huì)風(fēng)俗和思想情感，為人民所喜聞樂(lè)觀，成為華夏民族美術(shù)傳統(tǒng)的泉源。

六、在工藝課中滲透德育

在新教材中，工藝課的比重越來(lái)越大。在工藝手工課中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對(duì)學(xué)生實(shí)行珍惜使用材料的節(jié)儉教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜每天的美好的學(xué)習(xí)生活。

又譬如，在上《包裝設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及讓學(xué)生更充分了解包裝設(shè)計(jì)的重要作用，我給學(xué)生講了一個(gè)小故事：我們這兒盛產(chǎn)葡萄，并且葡萄的口感和品相都非常的好，以前的葡萄是用筐子裝的，賣(mài)的很便宜，并且葡萄運(yùn)出去后銷(xiāo)路也不好，因?yàn)樵谶\(yùn)輸過(guò)程中由于路途顛簸，好好的葡萄損傷不少，因而價(jià)錢(qián)就低了。所以辛苦一年的果農(nóng)收入并不景氣。后來(lái)，有一位年輕的果農(nóng)出去考察一番以后，找到一位專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)人員把葡萄分出等級(jí)，并且制作了商標(biāo)，然后單獨(dú)包裝上塑料保護(hù)膜，再一串一串的裝入箱子里。這樣，由于外觀很漂亮，再加上包裝保護(hù)的好，葡萄沒(méi)有損傷，葡萄的價(jià)錢(qián)和銷(xiāo)路立馬提了上去，并且還銷(xiāo)到了紹興、杭州等城市。通過(guò)這個(gè)小故事，然后讓同學(xué)們參與討論，為什么包裝后的葡萄價(jià)錢(qián)會(huì)翻好幾番呢？就這樣，通過(guò)同學(xué)們積極的討論，在不知不覺(jué)中激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增加同學(xué)們的知識(shí)面，以及學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為家鄉(xiāng)為國(guó)家貢獻(xiàn)一份力量，從而較好的完成了德育的滲透。

總之，美術(shù)課的德育功能在教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)是十分明顯的。作為美術(shù)教育者，應(yīng)該不放過(guò)任何一次德育滲透的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮美術(shù)教育的教育功能，通過(guò)美術(shù)特有的形式、手段，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育和影響，達(dá)到陶冶學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生人格的目的。

（責(zé)任編輯 劉凌芝）endprint