用欣賞開啟學(xué)生的心窗

付淑萍

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0061-01

記得十年前看過這樣—段話：“你要想把自己的學(xué)生或孩子塑造成你渴望中的樣子，只有靠激勵和贊揚的語言才能達到目的，就像植物都是朝著陽光的方向生長一樣。而挑剔和過度的批評，只能讓孩子變得膽小畏怯、不知所從或者因為逆反心理而干脆走向反面?！?/p>

雖然我已記不起這位教育家的名字，但是他說的這段話卻深深地在我的心里扎下了根。在二十年的班主任工作中，我始終采用積極的激勵措施，放大每一個學(xué)生的優(yōu)點，使他們在肯定中獲得自信，從而產(chǎn)生前進的內(nèi)在動力。實踐證明，只有用心去欣賞每一位學(xué)生，尤其是問題學(xué)生，才能讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，從而建立起自強和自信心，最終走向成功。

班級的馬同學(xué)是我教過的學(xué)生中最難教育的學(xué)生。記得剛接班的第二天，當著我的面，他便與另一名同學(xué)大打出手，我怎么拉也拉不開，馬健軍邊打邊氣憤地喊：“看我不殺了你的?！敝蟮囊粋€月里。他三天一小架，一周一大架，小到拿棍子，大到拿磚頭。不僅如此，他還經(jīng)常在有領(lǐng)導(dǎo)聽課時大聲吵嚷，故意不讓前后桌的同學(xué)聽課。找他談，他一副愛理不理的樣子。和家長溝通，他更是變本加厲，在這一個多月里，先后有四名學(xué)生家長忿忿不平到學(xué)校想教訓(xùn)他。幸好被我發(fā)現(xiàn)及時制止。

每天回到家，我滿腦子都是他的身影，我思前想后，怎么教育在他身上絲毫不起作用呢？難道是我方法不對？回想這一個月來，除了斷官司，找他談，會家長，基本上沒有什么正面的激勵措施，越是這樣的問題學(xué)生，越不能著急。一定要靜下心來，用心去發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點。偶爾一次體育課上，馬健軍在籃球場上的表現(xiàn)讓我著實吃了一驚。他運球相當靈活，幾次進球都博得了大家的掌聲?；氐桨嗉墸业凇伟l(fā)自內(nèi)心地稱贊了他：“同學(xué)們，老師真沒想到馬健軍竟然表現(xiàn)得這么棒。我有個想法，想組建一支班級籃球隊，隊長就由馬健軍來當。怎么樣？”同學(xué)們紛紛點頭說好。我看了看馬健軍，他的臉上露出了會心地微笑。從那以后，我有事沒事就向他請教籃球方面的問題，而他也樂意和我侃侃而談。就這樣馬健軍在籃球場上找到了自己發(fā)展的舞臺，他在我的一次又一次地贊美聲中找回了自信；經(jīng)過半學(xué)期的磨合，馬健軍的心終于和我靠近了，以往的野性沒有了，最后在六年級籃球比賽中。他帶領(lǐng)我們的籃球隊獲得了籃球比賽第一名的好成績，在畢業(yè)后的這一年里，他幾乎天天都要回來看我，有時不吃飯也要先到我們班坐一坐。

可以說，老師就像是陽光充足的肥沃的田野，而落入這田野里的種子就是我們的學(xué)生。要想讓種子開放出美麗的花朵，我們就要抱著一顆欣賞和贊美之心，及時澆灌，用心去培育，往往班上的后進生得到的關(guān)注和愛護會非常多。因此，他們轉(zhuǎn)變的也會特別快。而那些中間學(xué)生，卻極易讓老師們忽視。我認為，他們才是真正的問題學(xué)生。

林同學(xué)家教嚴格，平時不愛說話，很老實，學(xué)習(xí)成績始終在中游，在班里他們從不調(diào)皮搗蛋。和老師接觸很少。正因為如此，我很少注意他們，因為我們一般采取的方法都是“抓兩頭，帶中間?！奔热恢虚g這些學(xué)生沒什么問題，也沒發(fā)現(xiàn)什么最閃光的地方，平時激勵的也就很少，關(guān)注的也少。

萬萬沒想到的是，就連最淘氣的學(xué)生都沒有的出走行為卻在他倆身上發(fā)生了。當天風(fēng)平浪靜，早上，他爸爸送他來時說，他偷拿家里錢，希望老師教育。我聽了很吃驚，我怎么沒發(fā)現(xiàn)他有這樣的行為？我找到他，說：“林同學(xué)，我可沒發(fā)現(xiàn)你會這樣，放學(xué)后咱倆談?wù)労脝?？”林同學(xué)點了點頭。放學(xué)后，等我送完隊回班時，他卻不見了。我連忙給他爸打電話，他爸說在學(xué)校門口沒接到他，可能自己回家了。等我吃完晚飯時，林同學(xué)還沒回家。我心急如焚，和愛人一起出去尋找。他的父母也四處打聽。電視臺、公安局、110全打通了也沒發(fā)現(xiàn)人影。到了后半夜一點多，終于有了消息。原來，林同學(xué)在中醫(yī)院坐了大半夜，是好心的打更師父通知了他的父母。

從以上例子不難看出，我們在教育雙差生時要及時關(guān)注，及時鼓勵，就會很快取得良好的效果。而那些灰色學(xué)生則需要足夠的耐心和細心，需要我們用心去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，有時潛在的缺點會隱藏一個月，甚至一年，這都需要我們慧眼識珠。有了這兩次嚴重的教訓(xùn)，在今年接班后，我對班上每一位學(xué)生都格外關(guān)注。我要求自己每天至少和每位學(xué)生單獨交流一次，每天都要激勵每一位學(xué)生，每天至少找到他們一條優(yōu)點進行表揚……現(xiàn)在，班上每一位學(xué)生都感受到了老師的關(guān)愛，每一天他們都充滿自（下轉(zhuǎn)第67頁）（上接第61頁）信，每一天都渴望我的肯定。當他們心愿滿足時，他們的臉上都洋溢著幸福的微笑。

欣賞別人是一件快樂的事！2000年，畢業(yè)三年的李雙家長在《長春日報》上刊登了我的事跡，她說付老師的欣賞教育讓我女兒重新樹立起自信，每天生活都快樂無比。

如果你從未懷疑過自己的學(xué)生或孩子會成為一名優(yōu)秀的人，那么他就會從你的暗示中收到這一信念，并且又會把這一信念變成他奮斗的動力。我們只有對學(xué)生所具有的優(yōu)點和長處，始終抱著欣賞之心，他們才會像向日葵那樣，始終向著你的欣賞和贊美的陽光開放，會一直從你的欣賞的陽光中吸取能夠給自己帶來發(fā)展的營養(yǎng)，逐漸成長起來。endprint