高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

王東輝+李娟+謝焱

摘 要：本研究以濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)近5年的畢業(yè)生為研究對象，采用問卷法調(diào)查學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高專業(yè)對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面存在很多問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 問題

課 題：本文為山東省職成教所課題《高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系》成果的內(nèi)容，課題編號：2012zcj131。

為全面客觀地掌握高職學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況，本研究采用了問卷調(diào)查法，由課題組成員自制調(diào)查問卷，經(jīng)過有關(guān)專家分析論證后，選取一部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了試測，收集整理問卷，并對問卷進(jìn)行修訂，最后正式發(fā)放問卷。本研究選擇了筆者所在系2008—2012年畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生400名，其中每一屆畢業(yè)生抽取80名。以電子郵件和網(wǎng)絡(luò)問卷的形式發(fā)放問卷，共回收問卷352份，回收率為88%，有效問卷352份，問卷有效率88%。調(diào)查結(jié)果如下。

一、專業(yè)對口率高

專業(yè)對口率是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有68.18%的人在幼兒園、親子園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事所學(xué)專業(yè)的工作，22.73%的學(xué)生到教育咨詢機(jī)構(gòu)從事育嬰師等基本與本專業(yè)對口的工作?？梢钥闯觯瑢W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)對口率在90%以上，專業(yè)對口率很高，這與當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，需求大量幼教師資關(guān)系密切，社會需求的增加與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求密切相關(guān)。

二、工作地點(diǎn)的選擇趨向理性

北京、上海、廣州等一線大城市的誘惑力一度使“北漂”“孔雀東南飛”等詞匯紅極一時，但是，在這項(xiàng)調(diào)查中，超過五成的畢業(yè)生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，20.45%的畢業(yè)生選擇北上廣深等發(fā)達(dá)城市和省會城市。從調(diào)查數(shù)據(jù)看來，家鄉(xiāng)的吸引力正逐步提升。

是什么原因使這些畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上發(fā)生變化呢？調(diào)研發(fā)現(xiàn)，發(fā)展機(jī)會、家庭因素及生活條件是畢業(yè)生選擇就業(yè)地點(diǎn)時考慮的三大因素，分別占29.6%、16.6%、14.5%，也與國家重視學(xué)前教育引起學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生愿意到縣級市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展空間更大的地方去有關(guān)。可見，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的考量上更加理性。

三、聘用條件不容樂觀

畢業(yè)生的薪資、工作時間、工作環(huán)境以及工作單位的性質(zhì)等聘用條件是保證畢業(yè)生工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。以近五年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇來看，68.18%畢業(yè)生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足兩千元，而2012年山東省企業(yè)在崗職工的月平均工資為3455元，這反映了幼教行業(yè)工資水平偏低。從工作時間上看，59.09%的畢業(yè)生每周工作35～45小時，平均每天8小時左右，而20.45%的畢業(yè)生每周工作45～55小時，甚至有10%的畢業(yè)生每周工作55小時以上，即每天平均在9小時以上，每天有一個多小時的加班是工作中的常見現(xiàn)象（見圖1、圖2）。在訪談中有些畢業(yè)生反映她們的加班工作大多是班級活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、中午教研活動加班，如果趕上單位檢查、評估等事情的時候，甚至周末也會加班。這為他們的工作生活帶來一定程度上的壓力，付出多收入少的現(xiàn)狀反映出畢業(yè)生對工作環(huán)境并不滿意。特別是在民辦私立園中畢業(yè)生流動性大，很多畢業(yè)生忍受不了付出多而收入少的現(xiàn)實(shí)紛紛選擇其他工作。從畢業(yè)生工作單位性質(zhì)上看，畢業(yè)生更多選擇到公立幼兒園工作，這與公立幼兒園教師待遇較私立幼兒園高、工作穩(wěn)定、有更多的發(fā)展機(jī)會等因素密切相關(guān)。從調(diào)查結(jié)果來看，即使不去公立幼兒園，畢業(yè)生更多愿意選擇到大型私立幼兒園工作，在大型私立幼兒園畢業(yè)生也能得到相對高的報酬、相對好的發(fā)展空間。

圖1

圖2

四、個人發(fā)展前景暗淡

畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展要進(jìn)入高一階段需要3～5年時間，幼兒園教師發(fā)展期是在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在實(shí)踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，使之達(dá)到熟練程度的時期。教師這一時期的特點(diǎn)：一是在素質(zhì)的水平上，向熟練化、深廣化發(fā)展，專業(yè)化水平提高；二是在素質(zhì)的項(xiàng)目上，向全面化和整體化方向發(fā)展；三是在素質(zhì)的傾向上，由注重教的方面向注重學(xué)的方面轉(zhuǎn)變。影響職業(yè)發(fā)展期（熟練期）時間長短的因素有自身的因素，也有是否得到嶄露頭角的機(jī)會，是否得到在各種工作崗位全面鍛煉的機(jī)會，單位給予的工作環(huán)境、待遇等因素。調(diào)查結(jié)果表明，47.73%在幼兒園工作的畢業(yè)生每年接受1～3次職工培訓(xùn)，18%的畢業(yè)生甚至沒有任何培訓(xùn)機(jī)會。56%在幼兒園工作的畢業(yè)生工作3～5年后的年薪為三萬元左右，達(dá)不到山東省的平均工資水平，并且這些畢業(yè)生的晉升機(jī)會只有60%，嚴(yán)重影響畢業(yè)生將來的職業(yè)專業(yè)化發(fā)展（見圖3、圖4）。

圖3

圖4

五、勞動權(quán)益未得到有力保障

完善的帶薪休假制度、適度的勞動強(qiáng)度、合理的勞動合同是保證勞動者經(jīng)濟(jì)、社會權(quán)益的重要途徑。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50%的單位沒有完善的帶薪休假和加班薪酬支付制度；40%的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從未與工作單位簽訂合同；50%的單位沒有工會組織，出現(xiàn)勞動糾紛的時候沒有有效的平等協(xié)商機(jī)制；38%的單位沒有給畢業(yè)生上任何社會保險（見圖5、圖6）。由此看出，畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)益、社會權(quán)益未得到有效保障，令人擔(dān)憂。

圖5

圖6

近五年筆者學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查研究結(jié)果表明，高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口率高，工作地點(diǎn)的選擇越來越趨向理性，但高對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面卻存在很多問題。這在一定程度上反映出學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂觀，提高幼師地位是促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，應(yīng)引起社會的足夠重視。

（作者單位：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint

摘 要：本研究以濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)近5年的畢業(yè)生為研究對象，采用問卷法調(diào)查學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高專業(yè)對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面存在很多問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 問題

課 題：本文為山東省職成教所課題《高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系》成果的內(nèi)容，課題編號：2012zcj131。

為全面客觀地掌握高職學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況，本研究采用了問卷調(diào)查法，由課題組成員自制調(diào)查問卷，經(jīng)過有關(guān)專家分析論證后，選取一部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了試測，收集整理問卷，并對問卷進(jìn)行修訂，最后正式發(fā)放問卷。本研究選擇了筆者所在系2008—2012年畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生400名，其中每一屆畢業(yè)生抽取80名。以電子郵件和網(wǎng)絡(luò)問卷的形式發(fā)放問卷，共回收問卷352份，回收率為88%，有效問卷352份，問卷有效率88%。調(diào)查結(jié)果如下。

一、專業(yè)對口率高

專業(yè)對口率是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有68.18%的人在幼兒園、親子園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事所學(xué)專業(yè)的工作，22.73%的學(xué)生到教育咨詢機(jī)構(gòu)從事育嬰師等基本與本專業(yè)對口的工作。可以看出，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)對口率在90%以上，專業(yè)對口率很高，這與當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，需求大量幼教師資關(guān)系密切，社會需求的增加與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求密切相關(guān)。

二、工作地點(diǎn)的選擇趨向理性

北京、上海、廣州等一線大城市的誘惑力一度使“北漂”“孔雀東南飛”等詞匯紅極一時，但是，在這項(xiàng)調(diào)查中，超過五成的畢業(yè)生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，20.45%的畢業(yè)生選擇北上廣深等發(fā)達(dá)城市和省會城市。從調(diào)查數(shù)據(jù)看來，家鄉(xiāng)的吸引力正逐步提升。

是什么原因使這些畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上發(fā)生變化呢？調(diào)研發(fā)現(xiàn)，發(fā)展機(jī)會、家庭因素及生活條件是畢業(yè)生選擇就業(yè)地點(diǎn)時考慮的三大因素，分別占29.6%、16.6%、14.5%，也與國家重視學(xué)前教育引起學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生愿意到縣級市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展空間更大的地方去有關(guān)?？梢?，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的考量上更加理性。

三、聘用條件不容樂觀

畢業(yè)生的薪資、工作時間、工作環(huán)境以及工作單位的性質(zhì)等聘用條件是保證畢業(yè)生工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。以近五年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇來看，68.18%畢業(yè)生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足兩千元，而2012年山東省企業(yè)在崗職工的月平均工資為3455元，這反映了幼教行業(yè)工資水平偏低。從工作時間上看，59.09%的畢業(yè)生每周工作35～45小時，平均每天8小時左右，而20.45%的畢業(yè)生每周工作45～55小時，甚至有10%的畢業(yè)生每周工作55小時以上，即每天平均在9小時以上，每天有一個多小時的加班是工作中的常見現(xiàn)象（見圖1、圖2）。在訪談中有些畢業(yè)生反映她們的加班工作大多是班級活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、中午教研活動加班，如果趕上單位檢查、評估等事情的時候，甚至周末也會加班。這為他們的工作生活帶來一定程度上的壓力，付出多收入少的現(xiàn)狀反映出畢業(yè)生對工作環(huán)境并不滿意。特別是在民辦私立園中畢業(yè)生流動性大，很多畢業(yè)生忍受不了付出多而收入少的現(xiàn)實(shí)紛紛選擇其他工作。從畢業(yè)生工作單位性質(zhì)上看，畢業(yè)生更多選擇到公立幼兒園工作，這與公立幼兒園教師待遇較私立幼兒園高、工作穩(wěn)定、有更多的發(fā)展機(jī)會等因素密切相關(guān)。從調(diào)查結(jié)果來看，即使不去公立幼兒園，畢業(yè)生更多愿意選擇到大型私立幼兒園工作，在大型私立幼兒園畢業(yè)生也能得到相對高的報酬、相對好的發(fā)展空間。

圖1

圖2

四、個人發(fā)展前景暗淡

畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展要進(jìn)入高一階段需要3～5年時間，幼兒園教師發(fā)展期是在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在實(shí)踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，使之達(dá)到熟練程度的時期。教師這一時期的特點(diǎn)：一是在素質(zhì)的水平上，向熟練化、深廣化發(fā)展，專業(yè)化水平提高；二是在素質(zhì)的項(xiàng)目上，向全面化和整體化方向發(fā)展；三是在素質(zhì)的傾向上，由注重教的方面向注重學(xué)的方面轉(zhuǎn)變。影響職業(yè)發(fā)展期（熟練期）時間長短的因素有自身的因素，也有是否得到嶄露頭角的機(jī)會，是否得到在各種工作崗位全面鍛煉的機(jī)會，單位給予的工作環(huán)境、待遇等因素。調(diào)查結(jié)果表明，47.73%在幼兒園工作的畢業(yè)生每年接受1～3次職工培訓(xùn)，18%的畢業(yè)生甚至沒有任何培訓(xùn)機(jī)會。56%在幼兒園工作的畢業(yè)生工作3～5年后的年薪為三萬元左右，達(dá)不到山東省的平均工資水平，并且這些畢業(yè)生的晉升機(jī)會只有60%，嚴(yán)重影響畢業(yè)生將來的職業(yè)專業(yè)化發(fā)展（見圖3、圖4）。

圖3

圖4

五、勞動權(quán)益未得到有力保障

完善的帶薪休假制度、適度的勞動強(qiáng)度、合理的勞動合同是保證勞動者經(jīng)濟(jì)、社會權(quán)益的重要途徑。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50%的單位沒有完善的帶薪休假和加班薪酬支付制度；40%的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從未與工作單位簽訂合同；50%的單位沒有工會組織，出現(xiàn)勞動糾紛的時候沒有有效的平等協(xié)商機(jī)制；38%的單位沒有給畢業(yè)生上任何社會保險（見圖5、圖6）。由此看出，畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)益、社會權(quán)益未得到有效保障，令人擔(dān)憂。

圖5

圖6

近五年筆者學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查研究結(jié)果表明，高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口率高，工作地點(diǎn)的選擇越來越趨向理性，但高對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面卻存在很多問題。這在一定程度上反映出學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂觀，提高幼師地位是促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，應(yīng)引起社會的足夠重視。

（作者單位：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint

摘 要：本研究以濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)近5年的畢業(yè)生為研究對象，采用問卷法調(diào)查學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高專業(yè)對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面存在很多問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 問題

課 題：本文為山東省職成教所課題《高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系》成果的內(nèi)容，課題編號：2012zcj131。

為全面客觀地掌握高職學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況，本研究采用了問卷調(diào)查法，由課題組成員自制調(diào)查問卷，經(jīng)過有關(guān)專家分析論證后，選取一部分學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了試測，收集整理問卷，并對問卷進(jìn)行修訂，最后正式發(fā)放問卷。本研究選擇了筆者所在系2008—2012年畢業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生400名，其中每一屆畢業(yè)生抽取80名。以電子郵件和網(wǎng)絡(luò)問卷的形式發(fā)放問卷，共回收問卷352份，回收率為88%，有效問卷352份，問卷有效率88%。調(diào)查結(jié)果如下。

一、專業(yè)對口率高

專業(yè)對口率是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生有68.18%的人在幼兒園、親子園等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事所學(xué)專業(yè)的工作，22.73%的學(xué)生到教育咨詢機(jī)構(gòu)從事育嬰師等基本與本專業(yè)對口的工作?？梢钥闯?，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)對口率在90%以上，專業(yè)對口率很高，這與當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，需求大量幼教師資關(guān)系密切，社會需求的增加與學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求密切相關(guān)。

二、工作地點(diǎn)的選擇趨向理性

北京、上海、廣州等一線大城市的誘惑力一度使“北漂”“孔雀東南飛”等詞匯紅極一時，但是，在這項(xiàng)調(diào)查中，超過五成的畢業(yè)生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)，20.45%的畢業(yè)生選擇北上廣深等發(fā)達(dá)城市和省會城市。從調(diào)查數(shù)據(jù)看來，家鄉(xiāng)的吸引力正逐步提升。

是什么原因使這些畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的選擇上發(fā)生變化呢？調(diào)研發(fā)現(xiàn)，發(fā)展機(jī)會、家庭因素及生活條件是畢業(yè)生選擇就業(yè)地點(diǎn)時考慮的三大因素，分別占29.6%、16.6%、14.5%，也與國家重視學(xué)前教育引起學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生愿意到縣級市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展空間更大的地方去有關(guān)?？梢姡瑢W(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)地點(diǎn)的考量上更加理性。

三、聘用條件不容樂觀

畢業(yè)生的薪資、工作時間、工作環(huán)境以及工作單位的性質(zhì)等聘用條件是保證畢業(yè)生工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。以近五年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的薪資待遇來看，68.18%畢業(yè)生的年薪在20000元以下，也就是月薪不足兩千元，而2012年山東省企業(yè)在崗職工的月平均工資為3455元，這反映了幼教行業(yè)工資水平偏低。從工作時間上看，59.09%的畢業(yè)生每周工作35～45小時，平均每天8小時左右，而20.45%的畢業(yè)生每周工作45～55小時，甚至有10%的畢業(yè)生每周工作55小時以上，即每天平均在9小時以上，每天有一個多小時的加班是工作中的常見現(xiàn)象（見圖1、圖2）。在訪談中有些畢業(yè)生反映她們的加班工作大多是班級活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、中午教研活動加班，如果趕上單位檢查、評估等事情的時候，甚至周末也會加班。這為他們的工作生活帶來一定程度上的壓力，付出多收入少的現(xiàn)狀反映出畢業(yè)生對工作環(huán)境并不滿意。特別是在民辦私立園中畢業(yè)生流動性大，很多畢業(yè)生忍受不了付出多而收入少的現(xiàn)實(shí)紛紛選擇其他工作。從畢業(yè)生工作單位性質(zhì)上看，畢業(yè)生更多選擇到公立幼兒園工作，這與公立幼兒園教師待遇較私立幼兒園高、工作穩(wěn)定、有更多的發(fā)展機(jī)會等因素密切相關(guān)。從調(diào)查結(jié)果來看，即使不去公立幼兒園，畢業(yè)生更多愿意選擇到大型私立幼兒園工作，在大型私立幼兒園畢業(yè)生也能得到相對高的報酬、相對好的發(fā)展空間。

圖1

圖2

四、個人發(fā)展前景暗淡

畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展要進(jìn)入高一階段需要3～5年時間，幼兒園教師發(fā)展期是在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在實(shí)踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，使之達(dá)到熟練程度的時期。教師這一時期的特點(diǎn)：一是在素質(zhì)的水平上，向熟練化、深廣化發(fā)展，專業(yè)化水平提高；二是在素質(zhì)的項(xiàng)目上，向全面化和整體化方向發(fā)展；三是在素質(zhì)的傾向上，由注重教的方面向注重學(xué)的方面轉(zhuǎn)變。影響職業(yè)發(fā)展期（熟練期）時間長短的因素有自身的因素，也有是否得到嶄露頭角的機(jī)會，是否得到在各種工作崗位全面鍛煉的機(jī)會，單位給予的工作環(huán)境、待遇等因素。調(diào)查結(jié)果表明，47.73%在幼兒園工作的畢業(yè)生每年接受1～3次職工培訓(xùn)，18%的畢業(yè)生甚至沒有任何培訓(xùn)機(jī)會。56%在幼兒園工作的畢業(yè)生工作3～5年后的年薪為三萬元左右，達(dá)不到山東省的平均工資水平，并且這些畢業(yè)生的晉升機(jī)會只有60%，嚴(yán)重影響畢業(yè)生將來的職業(yè)專業(yè)化發(fā)展（見圖3、圖4）。

圖3

圖4

五、勞動權(quán)益未得到有力保障

完善的帶薪休假制度、適度的勞動強(qiáng)度、合理的勞動合同是保證勞動者經(jīng)濟(jì)、社會權(quán)益的重要途徑。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50%的單位沒有完善的帶薪休假和加班薪酬支付制度；40%的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生從未與工作單位簽訂合同；50%的單位沒有工會組織，出現(xiàn)勞動糾紛的時候沒有有效的平等協(xié)商機(jī)制；38%的單位沒有給畢業(yè)生上任何社會保險（見圖5、圖6）。由此看出，畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)益、社會權(quán)益未得到有效保障，令人擔(dān)憂。

圖5

圖6

近五年筆者學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查研究結(jié)果表明，高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)對口率高，工作地點(diǎn)的選擇越來越趨向理性，但高對口率的背后學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生薪資待遇、社會保障、個人專業(yè)發(fā)展等方面卻存在很多問題。這在一定程度上反映出學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不樂觀，提高幼師地位是促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，應(yīng)引起社會的足夠重視。

（作者單位：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint