淺談民間體育游戲在中職體育教學(xué)中的運用

摘 要：民間體育游戲?qū)儆谖覈姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，在體育教學(xué)中合理安排民間體育游戲有助于提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀，分析民間體育游戲的特點和在教學(xué)過程中的運用，對如何更好地在體育教學(xué)中應(yīng)用民間體育游戲提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲；中職體育教學(xué)；優(yōu)勢

新課改要求我們的職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變思維，將原來的專業(yè)技能教育和灌輸類教育思維慢慢向多元化素質(zhì)教育思維轉(zhuǎn)變。這就需要我們的體育教學(xué)加入更多元素，來激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的興趣，為終身體育做準(zhǔn)備。而民間體育游戲有利于激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，還有助于民族傳統(tǒng)文化傳承，而民族傳統(tǒng)體育和民族風(fēng)情作為體育游戲資源的開發(fā)，可謂是取之不盡、用之不竭，只要我們體育教師去積極挖掘、認(rèn)真整理，它將極大地豐富我們的體育教學(xué)成果。

一、民間體育游戲及其特點優(yōu)勢

民間體育游戲是指流傳于廣大民眾生活中的各種形式的賽力、賽技巧和賽技藝的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩?！保螒蚺c競技特征并存。民間體育游戲積淀了不同地域、不同民族的審美情趣，折射著各民族的精神風(fēng)貌，濃縮了難以割舍的鄉(xiāng)土情。民間體育游戲有一定的游戲背景，具有趣味性、群眾性、教育性、競爭性、公正性、實用性；它融文化、體育為一體，游戲中充滿了回憶和民族文化，具有培養(yǎng)文化認(rèn)同感和民族的自信心、民族的凝聚力的功能。民間體育游戲重在參與，重視體驗性，偏重隨意性，不追求風(fēng)度和美感，也不純粹地體現(xiàn)競技能力，而是能娛樂自身、強身健體、調(diào)控情緒，發(fā)泄自我內(nèi)心情感；在挖掘人智能、體能、技能的潛力，表現(xiàn)個人價值；在群體內(nèi)成員之間相互協(xié)作和配合，體現(xiàn)集體力量，可以改善內(nèi)向的性格，完成自我塑造，體驗成功的快樂或挫敗的失落，增進情感交流，促進人際交往，獲得尊重和成就的需要。

二、中職體育教學(xué)中民間體育游戲的運用

1.課堂開始部分民間體育游戲的融入

體育課在每節(jié)課開始時，教師會為了提高學(xué)生的注意力和興奮度，采用一些富有趣味性的游戲或者需要智力因素參與的練習(xí)。而民族體育游戲有著創(chuàng)設(shè)寬松、平等、充滿活力氛圍的優(yōu)勢，有利于集中學(xué)生的注意力，此階段常見的民間體育游戲包括“口令反說”（即發(fā)布命令的同學(xué)說稍息，其他同學(xué)則立正）等。

2.準(zhǔn)備活動部分民間體育游戲的融入

民間體育游戲在準(zhǔn)備活動部分的作用主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生以良好的心態(tài)進入到學(xué)習(xí)中去。準(zhǔn)備活動主要包括一般性準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動。而一般性準(zhǔn)備活動主要是活動身體，提高興奮度，引導(dǎo)學(xué)生盡快進入狀態(tài)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動常采用慢跑、定位操等形式。長期使用，學(xué)生會覺得枯燥無味，降低積極性。因此，教師可以選取民間體育游戲來豐富教學(xué)中的準(zhǔn)備活動，如抱團、火車賽跑、老鷹抓小雞、貼膏藥、大魚網(wǎng)、趕羊、兩人三足等游戲，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。專項準(zhǔn)備活動是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使相關(guān)的肌肉群、韌帶、關(guān)節(jié)、器官等各機能做好準(zhǔn)備。在專項準(zhǔn)備活動中，教師可以選擇一些對應(yīng)的民間游戲來進行輔助性練習(xí)。如，體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動可以采用民間游戲“跳山羊”等?？傊跍?zhǔn)備活動中，教師可采用的民間體育游戲較多，可以有目的地進行選擇。

3.課堂基本部分民間體育游戲的融入

體育教學(xué)中基本技能、技巧的練習(xí)是一個復(fù)雜的過程，若是一味地單調(diào)重復(fù)性練習(xí)勢必會影響學(xué)生的積極性，而在此階段加入民間體育游戲不僅可以活躍課堂氛圍，還能調(diào)動學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的運動技能。如，在快速跑教學(xué)中，在學(xué)生基本掌握了技術(shù)動作后，如讓他們重復(fù)的跑，勢必會枯燥，興趣低落，若采用民間游戲“背（拖）毛石板”進入課堂教學(xué)，不僅能使學(xué)生在玩游戲的過程中提高運動水平，還發(fā)展了學(xué)生的力量和速度能力?！氨常ㄍ希┟濉庇螒蛞?guī)則：“背毛石板”是仡佬族人民根據(jù)石匠個人、集體搬運石板、條石時衍生而來的一種負(fù)重搬運的競速游戲。甲乙兩人背靠背站立（乙扮演“毛石板”），胳膊分別向后伸出挽在一起（扮演“毛石板”的手在上），甲彎腰把乙背在背上快速前進，“毛石板”不能觸地仰臥于甲背上，到達終點后交換。而進行拖毛石板游戲時，扮演毛石板的學(xué)生身體充分放松被快速拖到終點后交換?？刹捎梅纸M接力方式參與游戲和比賽，這樣既能加大運動負(fù)荷，又能提高學(xué)生的參與性，活躍課堂氣氛，達到全體學(xué)生積極參與的效果。游戲的進行使學(xué)生興趣得到了激發(fā)，還使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃泳毩?xí)，無意間養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，也讓學(xué)生了解了傳統(tǒng)石匠工人的不易。

4.課堂結(jié)束部分民間體育游戲的融入

體育課的放松整理部分，要采用趣味性的、運動量較小的游戲，在輕松活潑、幽默的氛圍中，讓學(xué)生放松身心，恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，以較好的身心狀態(tài)回到教室學(xué)習(xí)。因此要選擇讓學(xué)生恢復(fù)安靜，消除疲勞，重新獲得愉悅的民間體育游戲項目，如益智類的民間體育游戲，報數(shù)字、“逢七過”等。

中職體育教學(xué)中運用民間體育游戲不僅能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極主動性，增強學(xué)生體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。但在運用民間體育游戲過程中，應(yīng)注意符合中職學(xué)生年齡、性別特征；根據(jù)不同性別、不同體質(zhì)的需要，合理分組、合理安排、調(diào)節(jié)游戲的運動量，同時在游戲過程中適當(dāng)指出該游戲所賦予的教育意義，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，讓學(xué)生更多地體驗到民間體育游戲所帶來的樂趣，從而提高中職體育教學(xué)的有效性。

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編輯 薄躍華