淺談輔導員隊伍建設

黃登玲

摘 要 輔導員肩負著對學生教育、培養(yǎng)、管理的重要使命。學院對于輔導員工作非常重視，如何加強我院的校風、教風、學風及內(nèi)涵建設，提高輔導員的師德修養(yǎng)，提高學生的素質(zhì)，這就要求我們著力建設一支高素質(zhì)、高水平輔導員隊伍。

關鍵詞 輔導員 學生管理工作 隊伍建設

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

Talking about Counselor Team Construction

HUANG Dengling

（Department of International Economic and Trade， Tianjin Land Resources and House Vocational College， Tianjin 300270）

Abstract Counselors shoulder the important mission on students' education， training， management. School pay attehtion to counselors' work very seriously， how to strengthen the school's ethos， teaching style， study style and substance， and raise the ethics counselor training， improve their quality， which requires us to focus on building a high-quality， high-level counseling member of the team.

Key words counselor； student management work； team construction

輔導員工作是學生政治思想工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生政治思想工作的基礎和保證。輔導員肩負著對學生教育、培養(yǎng)、管理的重要使命。學院對于輔導員工作非常重視，從院領導到學生處到各系都在輔導員的培養(yǎng)、教育和管理上開展了一系列工作。

1 加強輔導員的政治素質(zhì)和業(yè)務能力的培養(yǎng)，保證學生管理工作的順利開展

一是圍繞學院開展的“做一名優(yōu)秀教職員工”、學習黃德輝教授的講座等學習交流活動，以“如何成為一名優(yōu)秀的輔導員”為主題多次組織輔導員進行交流座談，輔導員分別對自己的工作進行了系統(tǒng)全面的剖析，并就實際工作中的具體問題進行案例分析，新輔導員經(jīng)過一學期的鍛煉對自己的工作職責有了更深的了解，并且熟悉了學生管理工作的內(nèi)容，每位輔導員都能夠獨立地開展工作，但有個別同志在工作方面還有些許欠缺。為了進一步加強我系輔導員隊伍建設，促進我系輔導員隊伍向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高輔導員的業(yè)務水平和職業(yè)技能，全面提高自身的素質(zhì)和服務能力，特舉辦輔導員職業(yè)技能大賽，比賽共設五個環(huán)節(jié)，分別是“班情熟知”、“情景案例”、“主題班會”、“崗位知識測試”、以及“特長展示和應用”。通過比賽全面考察了我系輔導員的基礎能力和業(yè)務素質(zhì)，同時也為輔導員提供了一個展示工作技能和個人魅力的平臺。

二是以主題教育活動為主線，在幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣的同時，也提高輔導員的業(yè)務水平和服務意識，針對每學期的主題教育，我系組織輔導員進行“說班會”比賽，邀請資深輔導員作評委，并最終評選出一二三等獎。在提高輔導員的表達能力、心理素質(zhì)和在學生心目中的威信的同時，也增加了競爭意識。

2 開展新老互動傳、幫、帶活動，使輔導員互相學習、互相交流，共同提高

學院近幾年來聘用的輔導員大部分是剛剛走出校門的大學生，對于輔導員工作比較陌生，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@就有角色的轉(zhuǎn)換和思想認識、工作能力的培養(yǎng)、鍛煉等問題，這里除了自身學習和提高還有一個傳、幫、帶的問題。比如說，對新輔導員的“傳、幫、帶”，筆者采取的方法：一是開展新老輔導員互動交流會，即“以老帶新”，雖然我們輔導員隊伍幾年來變動比較頻繁，但是我們以工作時間稍長的，稍有經(jīng)驗的輔導員為“老輔導員”，以剛剛上崗的輔導員為“新輔導員”，幫助他們結(jié)對子“以老帶新”，要求他們互相學習、互相交流，共同提高；二是每天由我親自帶新輔導員熟悉整體的學生管理工作，首先進教室進宿舍，跟他們講如何發(fā)現(xiàn)和處理學生中的一些問題以及工作從何處下手。無論任何工作都是和輔導員一同制定方案，研究對學生的教育策略。在選拔、培訓學生干部、在班級的建設上，都親自做示范，手把手地教他們。

3 加強制度建設，把握工作重點，提高輔導員對工作的熱情，鼓勵輔導員創(chuàng)新開展工作思路

一是我們始終堅持每周的例會制度，在例會上就上周的工作進行總結(jié)，擺出問題，查找不足，并對本周工作進行部署，有時就學生中存在的某個問題，我們共同討論提出行之有效的處理方法，排解輔導員的困擾。

二是我們堅持開展開學前的研討會和學期末的交流會制度。每學期開學前我們都會以一個新形式（形式由開會的地點而定）開展一次研討新學期工作交流會，會上每位輔導員暢所欲言，談新學期的工作設想、思路和新學期將要面臨的問題，每個人的想法不同，創(chuàng)新的理念不同，大家都有一種“比、學、趕、幫”的精神投入工作，但每個人的思想是跟系里的思想是統(tǒng)一的，通過不同形式的研討會也大大提高了輔導員對工作的熱情和創(chuàng)新。學期末的交流會也是如此，也可以說是一次民主生活會的形式，大家擺出學生中出現(xiàn)的問題和自身存在的不足，共同解決，互相提出自己對問題的看法，從而降低了輔導員的工作中的失誤，因此也為輔導員創(chuàng)造了相互學（下轉(zhuǎn)第185頁）（上接第102頁）習、相互交流，相互合作、共同提高的平臺。

4 以身作則，同時要求輔導員要嚴于剖析自己，查找不足，接受別人的批評，善于從教育對象中吸取營養(yǎng)和力量

一是輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量之一，首先要學會認識自己，剖析自己，如果不能正確認識自己、剖析自己，又能如何了解、教育學生，如何做好學生的思想政治教育工作呢？如果一個輔導員不能擺正自己的位置，評價自己，就根本談不上進行自我教育。其次，要用高標準嚴格要求自己，如果不能對自己高標準、嚴要求，任何認識和解剖自己都是毫無意義的，根本也談不上我們是“人類靈魂的工程師”。

在學校生活中，輔導員與學生的關系最為密切。輔導員的言行舉止直接影響著學生，學生喜歡評論老師，常常把老師平時的言行與給他們講的道理加以對照，并對輔導員是否言行一致、表里如一、行為是否符合道德規(guī)范等行為反應和評價。輔導員應對學生有正確的態(tài)度，要誠懇，主動、虛心地向?qū)W生學習，利用課余時間參與學生的活動中去，與學生共同體驗活動的過程與感受。做到多聽、多看、多觀察，通過各種渠道了解學生的心聲和對自己的評價，善于從學生的各種反饋信息中，檢查自己，審視自己，尋找自己。查找在思想、工作和行為上的不足，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓反省和檢查自身，進一步提高工作標準。同時，在學生身上也有許多可貴的品德，也值得我們學習。學生年齡雖小，在道德理論和文化知識方面遠不如老師，但他們樸實、善良，有一顆純潔的童心。與他們接觸，會發(fā)現(xiàn)許多學生的閃光點，如關心集體，助人為樂，熱愛勞動，見義勇為等等。

二是作為輔導員，在實際工作中要注重言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要首先做到。細節(jié)決定成敗，首先從自身的言行舉止、日常行為衣著打扮做起，要求學生對待工作要認真負責，我們就必須務實地對待每一項工作，而且要不厭其煩，耐心解答同學們的每個問題，做到“婆婆嘴、媽媽心、兄長情”。盡管我們也有累的時候，也有心情不好的時候，但只要面對學生，我們就能保持一種好的心境。我相信，只有以身作則，為人師表，才能讓學生信服，才能教育和感染自己的學生。有了合格的教師，才有合格的學校，有合格的學校，才能培養(yǎng)出合格的人才。作為人民教師，只有無愧于時代的要求，才能擔當起時代的重任。

5 貼近輔導員的思想和生活，提高輔導員的團隊意識，提高輔導員的工作熱情

作為一名黨支部書記主抓黨務和學生管理工作，同時主抓輔導員隊伍建設。輔導員是學生工作的主力軍，是學院最基層的工作崗位，作為系領導，我有責任關心和幫助他們。在學院我們是一支年輕有活力的輔導員隊伍，從生活上我們大家互相關心互相幫助，就像一個小的班級。我們選出一名生活委員，管理輔導員隊伍生活上的瑣碎小事，例如大家主動交納生活費，生活費用于購買集體的生活用品、系服、加班的餐費等等。每一次例會好比一次班會，每一次活動就像班級組織的活動，而且要求輔導員經(jīng)常參與學生活動，也能讓輔導員換位體驗學生活動，例如參與學生會換屆、外語文化節(jié)、陽光體育活動等等，通過這樣的形式，也大大促進了輔導員的團隊意識，提高了輔導員的工作熱情。

總之，加強輔導員隊伍建設是一項長期的工程，我們在不同時期，面對不同的學生，我們都會創(chuàng)新工作思路，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平、專業(yè)化的輔導員隊伍，為學院的發(fā)展貢獻我們的力量。

參考文獻

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[3] 李濱濱.新時期對高校輔導員隊伍建設的思考.長春教育學院學報，2009.