美國的青少年文學和文學教育

方雷

內(nèi)容摘要：青少年文學作品在美國青少年學生中影響巨大，本文通過簡述美國青少年文學作品的現(xiàn)狀和影響，探尋如何發(fā)揮青少年文學作品在學生文學教育中的作用。

關(guān)鍵詞：美國 青少年文學 文學教育

青少年一般指未成年人的一個特定年齡階段，常指從12歲至20歲之間人生的一個過渡時期，由于處在該年齡段人生理、心理及精神方面的特殊需求，于上世紀初期開始，美國文學界便出現(xiàn)了越來越多相關(guān)作品。青少年文學一般被定義為專門為青少年創(chuàng)作的關(guān)于少年的文學，但其含義也可以包括任何為青少年喜歡并介紹的文學作品。

自“青少年”從“兒童時期”和“成人時期”中區(qū)分以來，美國的青少年文學便經(jīng)歷了一個長足的發(fā)展，也形成了其主要特征。楊貴生認為美國青少年文學具有七大特征：創(chuàng)作以少年為出發(fā)點、善于表現(xiàn)小主人公自強自立的精神、擯棄冗長乏味的敘述、多樣化的體裁和題材、多元化的人物形象、樂觀的基調(diào)和變化成長的人物、市場規(guī)律和影視節(jié)目的影響。

一.“青少年文學”在美國的影響

青少年文學創(chuàng)作的出發(fā)點便是通過創(chuàng)設與青少年成長經(jīng)歷類似的文學情境，幫助他們更好地認識和理解世界，促進他們健康發(fā)展。因此，青少年文學在美國青少年人群中影響巨大，也是文學教學中的重要內(nèi)容。

1、青少年文學的市場火爆

在過去十年，美國的青少年文學市場經(jīng)歷了數(shù)量和質(zhì)量雙重提升的改變，經(jīng)過美國圖書館協(xié)會的統(tǒng)計，在過去的十幾年中，美國青少年（12-19周歲）的人數(shù)增加到3200萬，遠高于其他年齡段人口的增長。青少年閱讀消費人群的增加自然刺激了圖式出版市場，圖書市場上到處可見青少年文學讀物，出版物數(shù)量增加的同時，青少年文學的風格、版式等也發(fā)生了變化。

同時，如今的青少年閱讀消費群體對作家、版式、主題等都提出了不一樣的需求，經(jīng)典作品可以由不同的作者從多樣的角度進行重新解讀，小說和散文可以被改編成詩歌，詩歌同樣可以以小說或戲劇的形式呈現(xiàn)在讀者面前。讀圖時代，文學走向多圖形式不可避免。漫畫和圖畫小說成了青少年重要的文學閱讀內(nèi)容。圖像的生動和鮮活性加大了青少年的閱讀興趣。同時電子閱讀也逐漸普及并受到歡迎

2、尷尬：青少年文學作品與學校格格不入

青少年文學閱讀市場如此火爆，但卻不能掩蓋市場火熱與學校冷清的尷尬。美國中學課堂的圖書室、教室的書柜中，青少年文學作品卻不多見。青少年雖有一定購買能力，但由于圖書市場上的青少年文學讀物價格昂貴，他們并不能完全負擔得起，青少年文學作品的來源主要為圖書出版商和課堂教師，而學生對文學課堂中教師教授內(nèi)容的認可度普遍不高，在這種情況下，當受學生喜愛的青少年文學讀物被教師和學?！笆唛w”，時，抵觸和矛盾的心情很可能會使文學課的授課效果大打折扣。

二.如何幫助學生暢讀青少年文學作品

教學目標中的文學作品與學生感興趣的作品總是存在著天壤之別，這對美國文學教師來說也是一個較大的難題和困惑?？紤]到青少年時期的心理特征，中學生們對寫實主義等反應世俗生活的作品并不感興趣，他們對科學小說、奇幻小說有著天生的好奇心，美國青少年圖書館服務協(xié)會在2009年的一項統(tǒng)計表明，中學生選擇奇幻小說作為讀物的概率高達70%。但教師需要明確，學生喜歡《哈利波特》和《骸骨之城》并不意味著學生會沉湎于虛幻的世界而不能自拔。教師應該應該努力幫助青少年獲得此類作品的閱讀。

為了讓學生第一時間能夠閱讀青少年文學作品，同時保證學生閱讀作品的品質(zhì)和水準，教師需可以從以下幾個方面作出努力：

1.引導學生關(guān)注文學評選網(wǎng)上的作家信息。美國擁有許多針對文學和影視作品評級的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站首先擁有著大量的文學作品資源，這些資源不僅包括印書出版物，還包括各種電視、網(wǎng)絡資源。如美國的“年度大獎”主頁，該網(wǎng)站擁有書籍、電影、音樂等大量作品，這些作品都至少獲得過一個主流獎項。該網(wǎng)站的專欄中還擁有一項專門推薦優(yōu)質(zhì)青少年文學讀物的頁面，里面擁有大量優(yōu)質(zhì)青少年出版物的信息，其中還有較為權(quán)威的書籍排名，排名自然并不能完全代表作品的優(yōu)劣，但那些占據(jù)榜單前列的出版物大多具有高品質(zhì)的文學價值。

2.交流和更新自我讀書清單。除了課堂，教師應該多注意跟學生了解一下他們當下的閱讀情況。文學教師可能會在課堂上大量推薦紐百瑞獎（紐百瑞獎是美國頒發(fā)給為兒童和青少年文學作出重要貢獻的作家和作品的獎項），學生很可能會陰奉陽違，因為大量美國學生因為該獎所評選的作品枯燥乏味，不受學生歡迎。教師應該多注意跟學生溝通他們的課外閱讀，尤其是休閑閱讀，這樣可以在為教師開列書單時提供不一樣的視角。學生和教師可以設計和完善自己的讀書清單，通過交流和信息的補充，交流心得，在個人所列書單和推薦書單之間找尋一個平衡點。

（作者單位：浙江大學教育學院）