打造特色班級(jí)文化

田運(yùn)洲

豐富班級(jí)文化是構(gòu)建高效課堂的軟實(shí)力，也是高效課堂創(chuàng)建的硬指標(biāo)和助推劑。高效課堂需要良好的班級(jí)文化，為學(xué)生提供茁壯成長(zhǎng)的沃土，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供知識(shí)的樂(lè)園。班級(jí)文化凝結(jié)成的是種精神，這種精神錘煉后就是班訓(xùn)，班訓(xùn)成為坐標(biāo)后，就會(huì)成為永遠(yuǎn)激勵(lì)全班同學(xué)努力向前的一面旗幟。

班級(jí)文化建設(shè)在高效課堂的創(chuàng)建中至關(guān)重要，是基石。要從根本上建設(shè)好班級(jí)，必須從小組文化做起。在小組文化的構(gòu)建中，關(guān)鍵是要充分調(diào)配和配置班級(jí)各種學(xué)習(xí)“資源”，進(jìn)行優(yōu)化配置。一般要經(jīng)過(guò)這樣的幾個(gè)步驟：建好隊(duì)伍。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要組建一支靠得住、能打硬仗的小組長(zhǎng)隊(duì)伍，老師要培訓(xùn)他們一些工作方法的技巧，讓他們成為小組學(xué)習(xí)的骨干和靈魂。然后讓他們按照輪流選擇的方法，自由組合小組人選，建立各類(lèi)學(xué)生搭配的學(xué)習(xí)小組、確定名稱(chēng)。小組通過(guò)取一個(gè)響亮的組名或雅號(hào)或口號(hào)、制定小組的組規(guī)章程、制定小組的奮斗目標(biāo)、確定小組個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃等活動(dòng)，增強(qiáng)小組的戰(zhàn)斗力、凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成凝聚力。小組學(xué)習(xí)和紀(jì)律的好壞來(lái)自于平時(shí)的一日常規(guī)的落實(shí)。我們可以從一日常規(guī)的考核中，比成績(jī)、比學(xué)風(fēng)，讓他們形成“比、學(xué)、趕、超”的濃郁文化氛圍。

那么，我們應(yīng)該如何重建我們自己的特色班級(jí)文化呢？筆者以為可以從下面幾方面著手：

一、以德立人

“身教重于言傳?！苯處煂?duì)學(xué)生的影響是重要的，無(wú)疑是也是潛移默化的。因?yàn)榻逃牧⒆泓c(diǎn)是培養(yǎng)有愛(ài)心、有責(zé)任感的能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)接班人。人，無(wú)德不立，何況是待成熟的學(xué)生。無(wú)論是校紀(jì)還是班規(guī)、組規(guī)都是在指引著學(xué)生前行的方向。言教不如身教，從班主任做起，以身作則，從班干部開(kāi)始，貫徹執(zhí)行。用道德啟迪道德，班主任和班干部無(wú)論在各種場(chǎng)合都起著引導(dǎo)和示范的作用。不遲到，不早退，班主任帶頭。不罵人，不打架，班干部、小組長(zhǎng)帶頭。在涉及道德和品質(zhì)方面的言行，班主任和班干部始終是走在前面的。

二、以位容人

學(xué)生是一個(gè)發(fā)展的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有參與的沖動(dòng)，也有壓抑的沉默。如何充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與到班級(jí)文化重建之中，爭(zhēng)做主人。俗話(huà)說(shuō)“有位才有為”，在構(gòu)筑班級(jí)事業(yè)的大廈中，我們必須以學(xué)生為主體，相信每個(gè)人都能發(fā)光發(fā)熱，每個(gè)人都有施展自己才華的舞臺(tái)。合理安排各小組的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，每個(gè)人都能找到自己的長(zhǎng)處，體現(xiàn)自身的價(jià)值。

三、以情動(dòng)人

“感人心者，莫先乎情”。要有種人文關(guān)懷，把學(xué)生看成是個(gè)有血有肉的大人，關(guān)注他們的喜好，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)他們的生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，能增進(jìn)與同學(xué)和老師間的感情。老師的一江春水就會(huì)汩汩流入學(xué)生的心田，慢慢解放學(xué)生的心靈，讓他們流露真情，敢說(shuō)真話(huà)。

四、以志礪人

“榜樣的力量是無(wú)窮的”，班級(jí)文化中需要一種向上的力量，來(lái)追求真善美。班級(jí)成員前進(jìn)的力量源泉是“志”，名人的楷模效應(yīng)，榜樣的連鎖效應(yīng)，在班級(jí)應(yīng)該成為主流作為。分層管理，實(shí)行目標(biāo)管理，尖子帶優(yōu)生，優(yōu)生帶好生，好生帶差生，形成良性循環(huán)局面。人人貼座右銘，鼓舞自己不斷進(jìn)步。人人提條建議，鞭策自己不斷提高。在學(xué)習(xí)方面，從學(xué)期到一日，量化考核，評(píng)選各星，如學(xué)習(xí)之星，進(jìn)步之星，書(shū)寫(xiě)之星，作文之星，朗誦之星等。

總之，班級(jí)文化作為高效課堂建設(shè)的重要而基礎(chǔ)的一環(huán)，可以在小組形成一種精神，在班級(jí)凝成一種靈魂，必將成為引領(lǐng)高效課堂持久開(kāi)展的推進(jìn)劑、固化劑，轉(zhuǎn)化為課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，受益終身?！?/p>