良好的語言習(xí)慣可以促進(jìn)個體素質(zhì)發(fā)展

張?zhí)旄?/p>

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生家長望子成龍，望女成鳳的心情愈加迫切。如今，獨(dú)生子的父母們更加期望自己的孩子能成為出類拔萃的人才，而且期望值越來越高，心情愈加迫切，竭力要追回在自己身上已經(jīng)難于追回的時光。把希望全部寄托在孩子的身上。對孩子進(jìn)行強(qiáng)化刺激、定向培養(yǎng)，使孩子陷入書山題海之中，或是被捆綁在某種專長的練習(xí)上，這樣加大砝碼，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，往往忽視了對中學(xué)生全方面的素質(zhì)教育。

李嵐清說過：“我們要把一個什么樣的基礎(chǔ)教育帶入世紀(jì)？一個關(guān)鍵的問題，就是要積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人?！?/p>

培養(yǎng)孩子成人，尤其是成為高素質(zhì)的人，中學(xué)教育非常重要，而在中學(xué)教育過程中，語言教育和語言交流是關(guān)鍵，這方面，九年義務(wù)教育《中學(xué)語文教學(xué)大綱》中也就“聽話、說話”作了精辟的闡述，下面，我就發(fā)展語言的重要性談幾點(diǎn)看法。

一、日常生活的需要

中學(xué)生要學(xué)的東西是豐富多彩的，是為一生的學(xué)習(xí)工作和生活打基礎(chǔ)的，而中學(xué)時期在人的一生中又是短暫的。在這短暫的幾年里，要掌握語言在內(nèi)的知覺、思維、記憶、想象、表達(dá)、閱讀和與他人交往等許多東西。如此豐富的內(nèi)容，依靠什么工具和途徑才能很快地掌握呢？顯然一切都要依靠語言，離開語言，其他的一切便無從了解，更難發(fā)展。

語言是人類重要的交際工具，中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)語言，特別是學(xué)習(xí)口頭語言的重要時期，他們進(jìn)入中學(xué)以后，需要大量地同老師、同學(xué)進(jìn)行口頭交流，但由于年齡小，口頭表達(dá)能力差，這就影響到了他們的生活和學(xué)習(xí)。特別是在當(dāng)今社會，口頭語言越來越顯示出重要的地位，要求人們說話必須清楚、明白，并能使用普通話，聽話必須專心，能理解內(nèi)容，為了適應(yīng)日常生活和時代發(fā)展的需要，我們必須培養(yǎng)中學(xué)生的聽說能力。

二、促進(jìn)讀寫能力的提高

語言能力，包括聽、說、讀、寫等諸多方面，學(xué)生們即便上了高中，也還不能熟練地運(yùn)用書面語言，在語言教學(xué)中，聽、說、讀、寫是個統(tǒng)一的整體，無論是從聽說與讀寫之間的關(guān)系看，還是從中學(xué)生語言發(fā)展過程來看，聽說都是讀寫的基礎(chǔ)，因為中學(xué)生總是在掌握口頭語的基礎(chǔ)上掌握書面語言的，所以加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練必將直接促進(jìn)讀寫能力的提高。

再從能力訓(xùn)練的過程看，在語文教學(xué)中，任何一種能力的訓(xùn)練都離不開語言訓(xùn)練整體而孤立進(jìn)行，而是同其他方面的訓(xùn)練交錯進(jìn)行的，雖然聽、說、讀、寫這四種訓(xùn)練各自有所側(cè)重，但它們之間卻是相互聯(lián)系，相互滲透，相互促進(jìn)的，通過多種形式的聽、說訓(xùn)練，學(xué)生可以學(xué)到大量的語匯和多種句式，學(xué)到多樣的表情達(dá)意的方式。

三、促進(jìn)思維的發(fā)展

聽話要抓住要領(lǐng)，而要抓住要領(lǐng)，就必須一邊聽，一邊進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括。說話要講究語言的準(zhǔn)確性、連貫性、多樣性，而語言的準(zhǔn)確性又體現(xiàn)了思維的深刻性，連貫性又體現(xiàn)了思維的邏輯性，條理性又體現(xiàn)了思維的周密性，多樣性則體現(xiàn)了思維的變通性。由此可見，聽說訓(xùn)練的過程，也是學(xué)生思維得到相應(yīng)發(fā)展的過程。實際上，聽說能力是由聽話能力、表達(dá)能力、觀察力、注意力、想象力、思維力相結(jié)合的一種綜合性的語文能力。而在這些能力當(dāng)中，思維能力是核心。因此在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，必須促進(jìn)以思維為核心的智力的發(fā)展。

總之，在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們要認(rèn)真抓好訓(xùn)練這個關(guān)鍵來帶動全面，從而促進(jìn)個體素質(zhì)全面發(fā)展。在語言教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，使我們的學(xué)生認(rèn)為語言學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，大大減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！?/p>