淺談高職體育教學(xué)改革研究

白莉

摘要：體育教學(xué)在我國目前的教育教學(xué)中越來越重要。而作為學(xué)校教育重要組成部分的高職體育教學(xué)對學(xué)生成長的促進作用也日益凸顯。但是高職體育教學(xué)仍然存在很多弊端，如本文指出的陳舊的教育模式和缺乏科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容、軟件設(shè)施薄弱和硬件設(shè)施不足、體育理論與實踐的脫節(jié)等問題，高職體育教學(xué)需要采取相應(yīng)的措施進行教學(xué)改革。

關(guān)鍵字：高職；體育教育；改革措施

【中圖分類號】G80

目前我國學(xué)校教育都提倡學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，這就意味著體育教學(xué)在培養(yǎng)人才中發(fā)揮著無可替代的作用。毫無疑問體育教學(xué)在促進學(xué)生身體素質(zhì)、優(yōu)化身體發(fā)育、形成健康體魄等方面有著重要意義。然而體育教學(xué)并沒有得到足夠的重視，高職院校由于是有原來的中專、技工學(xué)校等中職學(xué)校升格而來，不管是學(xué)校體育設(shè)施還是學(xué)校體育工作都沒有得到改善，這樣就限制了體育教學(xué)的發(fā)展。導(dǎo)致高職體育教學(xué)有很多不足。

1、 高職體育教育存在的不足

1.1陳舊的教育模式和缺乏科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)觀念與教學(xué)方法的落后直接導(dǎo)致了高職體育教學(xué)模式陳舊。教學(xué)觀念與方法與現(xiàn)代教學(xué)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是相匹配的。但是現(xiàn)在的高職體育在教學(xué)過程中，仍然以教師為中心，對學(xué)生的需求很少關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生對體育課很厭煩。而教學(xué)內(nèi)容也缺乏科學(xué)性，體育教學(xué)內(nèi)容不能針對學(xué)生的興趣進行上課，只是遵循職業(yè)體育培養(yǎng)的教學(xué)模式，不注重學(xué)生運動技能的提高和應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生十幾年的體育課都是一個形式，毫無新意。

1.2軟件設(shè)施薄弱和硬件設(shè)施不足

學(xué)校教育一般都很重視教師自身的再學(xué)習(xí)和發(fā)展，但是體育老師這一方面卻得不到重視，很少有體育教師出去進修學(xué)習(xí)，學(xué)校的體育管理工作也缺乏激勵機制，這些都阻礙了體育教學(xué)的改革。另一方面，體育硬件設(shè)施不足的情況，一直存在于各大院校，尤其是高職院校。主要是由于領(lǐng)導(dǎo)的重視不足和資金不足等問題所導(dǎo)致的，直接制約了學(xué)校體育工作的實施和開展。

1.3體育理論與實踐的脫節(jié)

中國的教育體制決定了學(xué)生越來越不重視體育課程，體育課程成為"配課"。體育課只是一種形式，對學(xué)生體育能力的評價只是看各項運動技能測評的得分結(jié)果。沒有真正達到鍛煉學(xué)生體能素質(zhì)的要求。而學(xué)生對體育課也是一種簡單的模仿式學(xué)習(xí)，只為應(yīng)付體育測試，體育健身實踐根本無法實現(xiàn)，違背了"終身體育"的觀念。

2.高職體育教學(xué)的改革措施

2.1有針對性的整合教學(xué)內(nèi)容

高職院校體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合高職學(xué)生以后的職業(yè)特點，同時根據(jù)學(xué)生的需求，將受歡迎的、能達到鍛煉身體的體育項目帶到課堂上，這樣不僅能改變原來比較單一的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，而且還能符合社會需要，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。體育教學(xué)還要對學(xué)生的鍛煉有針對性，低年級的體育教學(xué)，要努力提高學(xué)生參與度，從而達到鍛煉的目的，對于較高年級的學(xué)生，體育教學(xué)項目應(yīng)更加豐富起來，這樣可以讓學(xué)生自行選擇體育內(nèi)容，尊重學(xué)生個性的發(fā)展。這樣的體育教學(xué)不但幫助學(xué)生提高了技能，還能讓學(xué)生們更加積極的參與到體育教學(xué)中。

2.2提高師資素質(zhì)，投入硬件建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，加強師資隊伍的建設(shè)，給予體育教師一定的交流學(xué)習(xí)的機會，將體育知識融入到課堂教學(xué)之中。同時，對應(yīng)聘體育教師的職稱和學(xué)歷也要有所提高，這樣對體育工作一定有促進作用。學(xué)校也要制定針對體育教學(xué)相應(yīng)的獎懲制度，使體育教師工作更有動力和激情。對于硬件設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校要加大資金投入，基礎(chǔ)設(shè)施一定要有，還要根據(jù)學(xué)校本身的辦學(xué)條件，適當(dāng)投入場地和器材。只有學(xué)校給予重視和支持，學(xué)生才會對體育教學(xué)重視起來，才能讓體育工作全面發(fā)展。

2.3改變對學(xué)生的測評方式

目前高校對學(xué)生體育成績的判定都是看最后測評的成績，這樣一定程度挫敗了學(xué)生的積極性，違背了體育教學(xué)中增加學(xué)生體能素質(zhì)的本意。單純看測評成績對學(xué)生是不公平的，比如：學(xué)生自身的先天身體條件等因素，會直接影響最后的測評成績。所以學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生最后成績應(yīng)將學(xué)生平時的努力程度、進步情況、課堂參與程度等因素考慮進去，充分全面的去判定一個學(xué)生的體育成績。

2.4幫助學(xué)生確立和諧的體育觀念

未來高職體育的功能，不僅僅包括他的課堂教學(xué)基本內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，還要在保障學(xué)生的心理健康，改善生活方式，提高生活質(zhì)量和未來社會對人才素質(zhì)的需要等方面發(fā)揮其重要作用。在課程內(nèi)容的選擇上，要結(jié)合課內(nèi)課外，校內(nèi)校外，充分考慮不同年齡、不同性別學(xué)生對體育的需求差異性。有條件的高職院?？梢源蚱圃械南祫e、班級建制，重新組合體育課班級，以求滿足不同興趣、不同水平、不同年齡段學(xué)生的需求。此外，還要考慮到因時因地制宜，積極開發(fā)新的課程資源，提高學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生確立身心和諧反戰(zhàn)的現(xiàn)代體育觀念。

2.5提高師資隊伍水平

加大對師資隊伍建設(shè)的投入，院校盡可能多的給體育教師外出培訓(xùn)機會，提高整體素質(zhì)， 不要閉門造車，要把學(xué)科前沿的知識融入到自己的教育教學(xué)中。同時要引進高職稱、高學(xué)歷等高層次人才，促進學(xué)校體育工作上新臺階。

結(jié)論

在現(xiàn)代的高職體育教育中，體育教育已不再是單純的知識與技能的傳遞和吸收，而是終身體育意識的培養(yǎng)，因此高職體育教學(xué)的目的就是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)出能夠增強健康意識和鍛煉習(xí)慣，形成正確的體育運動意識。授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生自主鍛煉的方法更為重要。高職院校的體育教育應(yīng)始終以體育為主線，將人文體育、增強體質(zhì)、心理健康、社會需求統(tǒng)一結(jié)合起來，推動高職體育的進一步發(fā)展。

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