高職護(hù)理專業(yè)新生心理健康狀況分析

郭燕

摘要：目的 評(píng)估高職護(hù)理專業(yè)新生的心理健康狀況，為開(kāi)展心理健康教育提供依據(jù)。方法 抽取甘肅省衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2014級(jí)護(hù)理新生共240人實(shí)施90項(xiàng)癥狀清單測(cè)量。結(jié)果 新生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)和抑郁因子的得分均高，其中農(nóng)村學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮因子的得分顯著高于城市學(xué)生，單親家庭學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)因子的得分顯著高于雙親家庭學(xué)生。結(jié)論 高職護(hù)理新生存在一定的心理問(wèn)題，教育者應(yīng)根據(jù)其狀況開(kāi)展心理健康教育。

關(guān)鍵詞：高職；護(hù)理專業(yè)；新生；心理健康

【中圖分類號(hào)】G651

我國(guó)職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，高職教育成為高等教育不可或缺的一部分。由于高職院校與普通高校在招生生源方面的差異，加之自我概念、社會(huì)偏見(jiàn)等因素影響，使得高職新入校學(xué)生的心理健康狀況值得關(guān)注。因此本研究對(duì)高職新生心理狀況進(jìn)行調(diào)查，以期為學(xué)校心理健康教育提供理論依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象 采用整群抽樣的方式，隨機(jī)抽取甘肅省衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2014級(jí)護(hù)理專業(yè)新生共240人。

1.2調(diào)查工具 （1）自制調(diào)查問(wèn)卷：含年齡、家庭來(lái)源（單親或雙親）、戶籍性質(zhì)3個(gè)項(xiàng)目。（2）90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）：該量表共有90個(gè)項(xiàng)目，包含10個(gè)因子：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其他（睡眠及飲食情況）。評(píng)定時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一個(gè)星期”的實(shí)際感覺(jué)。每個(gè)項(xiàng)目采取5級(jí)評(píng)分制：沒(méi)有、很輕、中度、偏重和嚴(yán)重，對(duì)應(yīng)1分、2分、3分、4分、5分。

1.3調(diào)查方法 團(tuán)體施測(cè)，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷，采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)解釋，學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)場(chǎng)收回。

1.4統(tǒng)計(jì)方法 數(shù)據(jù)采用SPSS16.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要采用統(tǒng)計(jì)描述分析和t檢，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

本研究共發(fā)放問(wèn)卷240份，回收有效問(wèn)卷240份，回收率為100%。該專業(yè)全為女生，年齡18-21歲。其中城市來(lái)源的92人（占38.3%），農(nóng)村來(lái)源的148人（占61.7%），單親家庭的23人（占9.6%），雙親家庭的217人（占90.4% ）。

2.2 SCL-90量表得分情況

表1 SCL-90量表得分（ ±s）

因子 新生 單親家庭 雙親家庭 城鎮(zhèn) 農(nóng)村

（n=240） （n=23） （n=217） （n=92） （n=148）

軀體化 1.33±0.44 1.41±0.48 1.30±0.42 1.32±0.38 1.33±0.45

強(qiáng)迫癥狀1.82±0.53 * 1.93±0.56 * 1.63±0.49 1.68±0.61 1.85±0.53 *

人際關(guān)系1.79±0.55 * 1.78±0.51 * 1.47±0.42 1.76±0.41 1.80±0.43 *

抑郁 1.60±0.45 * 1.63±0.54 * 1.41±0.57 1.48±0.31 1.64±0.60 *

焦慮 1.44±0.46 1.54±0.47 * 1.40±0.31 1.42±0.45 1.58±0.46 *

敵對(duì) 1.56±0.51 * 1.61±0.60 * 1.43±0.87 1.57±0.58 1.56±0.30

恐怖 1.33±0.47 1.35±0.42 1.33±0.31 1.33±0.43 1.34±0.58

偏執(zhí) 1.52±0.57 1.62±0.56 * 1.38±0.44 1.51±0.32 1.52±0.53

精神病性1.37±0.45 1.39±0.41 1.37±0.36 1.36±0.53 1.37±0.55

注：*P<0.05

對(duì)比全國(guó)青年常模，新生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系、敵對(duì)和抑郁因子的得分高，其中單親家庭學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)因子的得分顯著高于雙親家庭學(xué)生，農(nóng)村來(lái)源學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁和焦慮因子的得分顯著高于城市來(lái)源學(xué)生。

3 討論

剛踏入高職院校的新生在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁和敵對(duì)因子得分高，尤其是強(qiáng)迫癥狀最突出，其次是人際關(guān)系敏感和抑郁，這與胡曉東[1]對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的心理調(diào)查結(jié)果一致。其原因可能在于作為新生，其問(wèn)題主要集中在對(duì)生活、學(xué)習(xí)及心理的適應(yīng)方面。另外與本科大學(xué)生相比，高職生普遍成績(jī)一般，整體自信水平偏低，自我認(rèn)同感差。

調(diào)查顯示單親家庭的學(xué)生在在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)因子的得分顯著高于雙親家庭學(xué)生，這說(shuō)明單親家庭環(huán)境更容易導(dǎo)致子女出現(xiàn)心理、行為方面的偏差。其中大多數(shù)單親家庭是父母離異造成，不和諧的家庭關(guān)系給子女留下心理創(chuàng)傷，表現(xiàn)出在人際關(guān)系中與人相處不好，同時(shí)敵對(duì)情緒和偏執(zhí)方面問(wèn)題也很明顯，需要教育者來(lái)正確引導(dǎo)這個(gè)數(shù)量逐漸增多的特殊群體[2]。

農(nóng)村學(xué)生在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁和焦慮因子的得分顯著高于城市學(xué)生，這與胡建利【3】等研究結(jié)果一致。這種現(xiàn)象可能與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)機(jī)會(huì)、求學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變等多因素有關(guān)。城市與農(nóng)村截然不同的環(huán)境，使得新生可能會(huì)在生活習(xí)慣、人際交往、興趣愛(ài)好差異等方面出現(xiàn)適應(yīng)不良，表現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生更易產(chǎn)生自卑、憂郁、焦慮、緊張等負(fù)性情緒[4]。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，本就普遍存在經(jīng)濟(jì)狀況偏差，生活負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題，加之目前高職畢業(yè)生就業(yè)薪酬無(wú)優(yōu)勢(shì)，使得農(nóng)村新生的心理壓力較重。

調(diào)查結(jié)果提示高職護(hù)理新生在多因素的影響下表現(xiàn)出一定的心理問(wèn)題，必須充分重視并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的心理健康干預(yù)。為了維護(hù)高職新生的心理健康，建議：（1）分類建立心理檔案，及時(shí)干預(yù)；（2）提高教師對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的重視；（3）構(gòu)建良好和諧的校園環(huán)境；（4）開(kāi)設(shè)專門心理健康教育課程并開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)；（5）班主任和家長(zhǎng)積極溝通，校內(nèi)外合作努力。另外因受專業(yè)限制，護(hù)理生男女比例極端失衡，也需引起注意。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡曉東.中專衛(wèi)校護(hù)理學(xué)生心理健康狀況與影響因素分析[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3（3）：89-90.

[2]張東寧.單親家庭大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查[J].中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)，2007，30：5949-5951.

[3] 胡建利，方益榮，張金國(guó)，等.安徽省衛(wèi)校學(xué)生心理健康狀況分析[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2006，27（1）：43-44.

[4] 程雯雯等.農(nóng)村大學(xué)生自我接納與主管幸福感關(guān)系研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2008，03（1）：241-243.endprint