淺析如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制造工藝學(xué)》的興趣

孟憲軍

摘 要：《機(jī)械制造工藝學(xué)》是機(jī)械類專業(yè)的一門必修課，其內(nèi)容是使學(xué)生獲得從事與機(jī)械專業(yè)技術(shù)有關(guān)工作所必須具有的基本理論與專業(yè)技能，并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣非常關(guān)鍵，創(chuàng)新教材內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、做好學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝；興趣；教學(xué)；教法；課程改革

一、目前《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，而且缺乏自信心和求知欲。加上不良的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣和學(xué)生大都對(duì)本專業(yè)認(rèn)知的積累匱乏等，形成了學(xué)習(xí)本學(xué)科的不利因素。《機(jī)械制造工藝學(xué)》的可用資源相對(duì)緊張，不利于理實(shí)一體化教學(xué)的開(kāi)展。課程內(nèi)容本身就抽象、枯燥，實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以形象地幫助學(xué)生理解那些抽象的東西，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，但受環(huán)境限制，許多設(shè)備學(xué)校沒(méi)有，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。

二、如何提高《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程教學(xué)的有效性

1.以企業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)課程內(nèi)容改革

現(xiàn)在企業(yè)的用人機(jī)制越來(lái)越完善，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職校畢業(yè)生的就業(yè)崗位已被定位為高素質(zhì)的勞動(dòng)者，這就要求在教學(xué)中，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容、方式上，都要圍繞培養(yǎng)既懂理論又能動(dòng)手操作的“應(yīng)用型人才”而進(jìn)行。在《機(jī)械制造工藝學(xué)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，課程內(nèi)容也應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行改革，從培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者出發(fā)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生多接觸一些機(jī)械設(shè)備，按照這一思路，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以夠用、實(shí)用為準(zhǔn)。比如鑄造、鍛造類似這樣的內(nèi)容都是一些實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有親眼所見(jiàn)，理解起來(lái)也相對(duì)困難，車床、數(shù)控車床是中職學(xué)生就業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員所要求的基本知識(shí)和技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)理解，并動(dòng)手操作，熟練掌握。在學(xué)習(xí)了車床的基本知識(shí)基礎(chǔ)上，再舉一些工程實(shí)例，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了基本知識(shí)，又掌握了車床的應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)使學(xué)生明確車床在工程實(shí)際中的重要地位。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物及愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣往往受兩種因素影響，一是學(xué)習(xí)材料本身存在一定的趣味性，二是學(xué)習(xí)者感到有必要學(xué)習(xí)某種知識(shí)，學(xué)習(xí)這種知識(shí)對(duì)自己的將來(lái)和社會(huì)都有好處。作為專業(yè)課程的教師，要不斷更新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)過(guò)程中的“奇”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。解決疑難是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提出疑難讓學(xué)生去思考，更是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3.結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本情況，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

（1）探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高其理解力

教師在教學(xué)過(guò)程中要精講基本概念、基本理論、基本方法，力求使知識(shí)容易理解、掌握。通過(guò)這樣講解不僅使學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，而且也提高了教學(xué)效果。選取一些概念性和綜合性強(qiáng)、靈活性大、聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，預(yù)先布置給學(xué)生，讓學(xué)生思考一段時(shí)間，應(yīng)盡量提問(wèn)概念模糊和思路錯(cuò)誤的學(xué)生，以暴露問(wèn)題讓大家討論。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)式教學(xué)是激發(fā)學(xué)生積極思維的首要方法，它可以使學(xué)生加深對(duì)基本知識(shí)的理解與掌握，并在求解過(guò)程中進(jìn)一步思考。

（2）采用教學(xué)模型直觀教學(xué)，多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)手段是教師用粉筆、黑板、模型、實(shí)物、掛圖進(jìn)行教學(xué)。而模型、實(shí)物、掛圖靈活性差，使用不方便，在教學(xué)過(guò)程中多媒體應(yīng)用很廣泛，但不能對(duì)傳統(tǒng)形式全盤否定，而要找到傳統(tǒng)和現(xiàn)代的最佳結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到更好的效果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高專業(yè)技能

《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)是“三基”的教學(xué)，教師在盡力講清基本概念、基本理論時(shí)，力求做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。《機(jī)械制造工藝學(xué)》教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，其中之一就是從事機(jī)械設(shè)備維修的能力。推行理實(shí)一體化的教學(xué)，將提高教學(xué)的有效性。利用學(xué)校的機(jī)械裝拆車間，在對(duì)這些部件做了基本的講解后安排學(xué)生對(duì)實(shí)際部件進(jìn)行裝拆，學(xué)生會(huì)在裝拆過(guò)程中加深對(duì)這些部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理及使用與維護(hù)等知識(shí)的理解。通過(guò)這種基于工作過(guò)程的教學(xué)，除了可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的理解及動(dòng)手能力外，更重要的是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

總之，如果中職學(xué)校的教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)能結(jié)合實(shí)際利用較為先進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，把握好學(xué)生的發(fā)展方向，讓他們?cè)诔晒Φ募?lì)下對(duì)所學(xué)的課程不斷產(chǎn)生新的興趣、新的追求、新的成功，這也是中職教師所追求的最高境界。

？誗編輯 魯翠紅