淺談高中物理教學(xué)中的基本訓(xùn)練

丁向云

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，新時(shí)期的教育工作對(duì)高中物理的教學(xué)也提出了更高的要求。高中物理的教學(xué)不僅是要提高學(xué)生的成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的思維更加靈活，更加嚴(yán)密。對(duì)高中物理教學(xué)中的基本訓(xùn)練進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究和分析。

關(guān)鍵詞：高中；物理教學(xué)；基本訓(xùn)練

高中物理教學(xué)中最基本的訓(xùn)練主要有兩方面的內(nèi)容，一方面是讓學(xué)生能運(yùn)用已知的物理知識(shí)分析和解決實(shí)際的問題；另一方面是不斷提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)技能。決定這兩方面基本訓(xùn)練是否能真正達(dá)到效果的是教師所講解例題的選擇。所講解的例題如果具有典型性，涵蓋的知識(shí)面較廣，那么學(xué)生就能做到舉一反三，提高訓(xùn)練的效果，學(xué)生的成績(jī)也自然會(huì)提高，學(xué)生的思維能力也會(huì)增強(qiáng)，因此，我們要重視例題的選擇。

在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，我們要做到兩點(diǎn)：（1）要采用例題進(jìn)行教學(xué)；（2）要讓學(xué)生定時(shí)練習(xí)。在例題教學(xué)中，教師扮演著重要的角色，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視傳授給學(xué)生思維方式、解決問題的途徑，而不是解題的過程和答案，要在學(xué)生解決不了的問題上下足工夫，教給學(xué)生靈活運(yùn)用物理模型和構(gòu)建物理模型的方式。例如，在復(fù)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)問題時(shí)，就可以教給學(xué)生構(gòu)建直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的符合運(yùn)動(dòng)模型、構(gòu)建簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的符合模式、構(gòu)建兩個(gè)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)模型這三種物理模型，讓學(xué)生通過這三種基本模型來解高中物理中的運(yùn)動(dòng)問題。在例題的講解中教師要注意在課堂上盡量不要講解一些難度太大的題目，要有針對(duì)性地講解普遍性的問題，要側(cè)重給學(xué)生分析物理模型。在學(xué)生的練習(xí)中還要注重定時(shí)練習(xí)，這樣才能不斷鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免因時(shí)隔太長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘，造成知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)內(nèi)容連貫不起來。要定時(shí)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，可以采取小測(cè)驗(yàn)的方式進(jìn)行，達(dá)到喚醒學(xué)生記憶，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的效果。

高中物理能培養(yǎng)學(xué)生靈活、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此，我們要重視高中物理教學(xué)。高中物理教學(xué)中有兩個(gè)基本的訓(xùn)練點(diǎn)，這兩個(gè)基本的訓(xùn)練能有效促進(jìn)高中物理教學(xué)水平的提高，本文主要針對(duì)高中物理教學(xué)中的這兩個(gè)基本訓(xùn)練展開了論述。

參考文獻(xiàn)：

高瑜.談高中物理教學(xué)的基本訓(xùn)練[J].青少年日記：教育教學(xué)研究，2012（05）.

？誗編輯 張珍珍