消除中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙對策探討

徐巖

在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中，中職學(xué)生難免會遇到各種心理障礙，消除中職學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙，包括開設(shè)專門的心理健康課程；加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與心理咨詢有效結(jié)合；準(zhǔn)確定位，提高個人的競爭力；加強教學(xué)實踐等，讓學(xué)生樹立良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，以保證學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會。

中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理障礙對策在社會就業(yè)市場競爭下，大多數(shù)中職學(xué)生選擇直接就業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)，由于中職學(xué)生畢業(yè)后社會經(jīng)驗不足，在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中將會遇到種種坎坷，在一定程度上容易造成學(xué)生存在心理障礙。針對這種現(xiàn)狀，對中職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理障礙引起高度重視，采取有效的措施來消除中職學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙，提高學(xué)生的辦事效率，增加學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功的機會。本文對消除中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙對策進行分析。

一、增設(shè)專門的心理健康課程

為了從根源上消除學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理指導(dǎo)工作中，必須從學(xué)生進校時做起，增設(shè)關(guān)門的心理健康教育課程，讓學(xué)生盡早樹立良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理狀態(tài)，以保證學(xué)生畢業(yè)后能積極面對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競爭市場。因此，開展心理健康課程是非常有必要的，由于心理健康課程有以講授為主和以學(xué)生活動為主的兩種形式，針對以講授為主的心理課程，主要目的是通過向?qū)W生普及心理健康的相關(guān)知識，使學(xué)生能正確認識自己，并能及時調(diào)整的心理狀態(tài)，例如心理學(xué)課、心理訓(xùn)練及心理衛(wèi)生課等課程的開展，這些心理健康課程的開展對消除中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理障礙是非常有必要的。然而，對于以學(xué)生活動為主的心理課程，例如開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，該課程形式主要是根據(jù)學(xué)生的實際需要來有針對性地選擇課程，在活動組織上，主要以教學(xué)為單位，以活動課程為目的，通過有計劃、系統(tǒng)的安排設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)程序，通過向?qū)W生傳授心理知識，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)。

二、建立心理咨詢室，開展心理健康教育

在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育過程中，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和心理咨詢的有效結(jié)合應(yīng)作為學(xué)校非常重視的工作，主要因為學(xué)生在心理指導(dǎo)方面有不同的實際需求，有的同學(xué)可能偏重于心理咨詢，而有的學(xué)生偏重于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策方面的指導(dǎo)。通過建立心理咨詢室來解除學(xué)生心理障礙，不僅可以幫助學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中緩解壓力，也可以促進學(xué)生思想情感的健康發(fā)展，對構(gòu)建完善的人格具有重要作用，同時也可以作為學(xué)生心理發(fā)展的實際指導(dǎo)。因此，建立心理咨詢室是非常有必要的，通過開展個別咨詢、電話咨詢及團體咨詢等活動，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的心理健康指導(dǎo)和服務(wù)。例如，進行團體心理咨詢時，首先，應(yīng)精心策劃和組織團體心理輔導(dǎo)，加強學(xué)生人際交往訓(xùn)練?？偹苤?，現(xiàn)代社會中，增加人際交往技能在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。因此，將交流變成自主需求，通過讓學(xué)生搜索“自我人際財富搜尋”，使學(xué)生充分認識到自己的人際交流情況。其次，開展人際交往模擬訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生認識自我，樹立自信，使學(xué)生在人際交往模擬訓(xùn)練中不斷認知自我和塑造來那個好自我形象的動機和潛能。

在開展心理健康教育中，首先，教會學(xué)生學(xué)會自控情緒的調(diào)節(jié)和控制，克服沖動行為，通過心理測試方法來全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)和個性心理特征，通過實例分析來讓學(xué)生認識和了解管理自己情緒的重要性，用生動形象的畫面和血的教訓(xùn)，使學(xué)生明白和牢記“沖動是魔鬼”，加強學(xué)生心理疏導(dǎo)，奠定就業(yè)心理基礎(chǔ)，例如某中職生畢業(yè)經(jīng)歷了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、失業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的磨難，該學(xué)生從開電機修理鋪開始一步步發(fā)展壯大，在創(chuàng)業(yè)過程中，受資金條件及社會經(jīng)驗不足的限制，在起初階段，該學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，但是該學(xué)生沒有氣餒，而是通過就業(yè)來獲取豐富的社會經(jīng)驗，最后該學(xué)生辭職后，與朋友合伙開了一家電機修理鋪，逐步發(fā)展壯大。其次，開展心理測試篩查，對學(xué)生心理問題有針對性的進行個案輔導(dǎo)，通過心理健康測試篩選出需要進行個別心理干預(yù)的學(xué)生，通過制定心里干預(yù)方案來有針對性地加強心理輔導(dǎo)，以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。

三、準(zhǔn)確定位，提高學(xué)生在社會市場中個人的就業(yè)競爭力

為了確保自己在社會上立足，第一，學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我評價，正確認識自己的個性特征，包括氣質(zhì)、性格、能力等方面，這些個性心理特征對今后的就業(yè)選擇是非常重要的，并且與心理健康有著直接的聯(lián)系，因此，正確認識自己的特長和優(yōu)勢，全面分析和自我評價，認識到自己的不足之處，尋找適合自己的工作崗位，以防止擇業(yè)受挫帶來的心理創(chuàng)傷。第二，樹立自信心，提高個人就業(yè)競爭力，保持積極向上的擇業(yè)心態(tài)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，當(dāng)應(yīng)聘受挫或找不到理想的工作崗位時，應(yīng)加強自我修養(yǎng)，保持積極、樂觀的心態(tài)，不斷完善自我，盤活自己的業(yè)務(wù)專長，勇敢接受人才市場的多向選擇。第三，樹立良好的職業(yè)發(fā)展觀念，中職學(xué)生畢業(yè)后要克服好高騖遠，腳踏實地，樹立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀念，在擇業(yè)過程中要看的長遠一些，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，以保證自己的求職愿望與社會需求相適應(yīng)。

四、加強教學(xué)實踐活動

在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，加強教學(xué)實踐也是非常重要的，只有學(xué)生具有創(chuàng)新能力和實踐能力，學(xué)生才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求，同時也可以幫助學(xué)生減少就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的挫折。因此，積極鼓勵學(xué)生參加實踐活動中，通過建立創(chuàng)新教育實驗基地或設(shè)立開放性實驗室，為學(xué)生提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐的機會和場所，從而提高學(xué)生的實踐能力。除此之外，為了有效消除學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙，就必須得培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，通過提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)課題來幫助學(xué)生搜集大量的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信息，為學(xué)生推薦就業(yè)和創(chuàng)業(yè)課題。通過開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生具有就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生樂于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，并不斷尋找答案，敢于迎接就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)，進而消除學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙。

五、結(jié)束語

在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生難免會遇到困難和挫折，但學(xué)生的心理品質(zhì)在很大程度上決定著就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成敗。因此，通過開設(shè)心理健康課程、建立心理咨詢和加強教學(xué)實踐等活動來消除學(xué)生畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理障礙，使學(xué)生樹立積極向上的擇業(yè)形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅定意志品質(zhì)及良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，以保證中職學(xué)生畢業(yè)后能早日成功地就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

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