發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用優(yōu)化高中政治教學(xué)

于燕婷　夏佳莉

隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)多媒體的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越來(lái)越發(fā)揮著巨大的作用。就學(xué)科教學(xué)而言，資源的利用、挖掘、轉(zhuǎn)移、嫁接與發(fā)展本身就是教學(xué)的一種技能，一種改革的內(nèi)在動(dòng)力。很多人認(rèn)為，教學(xué)資源只有理科才能夠應(yīng)用，其實(shí)不論那一門(mén)學(xué)科，只要我們從教學(xué)的角度出發(fā)，從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，努力去加以研究并結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行改革，那么教學(xué)資源的作用會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，并為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)起到重大促進(jìn)作用。高中政治教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)，既有利于學(xué)科教學(xué)，又能促進(jìn)政治教學(xué)改革，意義重大。

網(wǎng)絡(luò)資源高中政治教學(xué)教學(xué)質(zhì)量高中政治學(xué)科教學(xué)，是以理論為指導(dǎo)，通過(guò)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、品質(zhì)教育、做人教育與世界觀(guān)形成的重要學(xué)科，是對(duì)學(xué)生加強(qiáng)精神教育與做人教育的重要載體。因此，加強(qiáng)高中政治教學(xué)，不僅僅是學(xué)科教學(xué)簡(jiǎn)單，也并非就是一個(gè)思想教育，它是一個(gè)綜合教育的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代教育教學(xué)手段科學(xué)化的表現(xiàn)，更是網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的一個(gè)縮影。這是因?yàn)?，高中政治課教學(xué)，既要有理論作支持，更需要案例做指導(dǎo)，也只有理論與案例的有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)高中政治課教學(xué)的最優(yōu)化，才能達(dá)到政治教學(xué)的真正目的。

目前，在我國(guó)的中小學(xué)教育中，教育者大都認(rèn)為理科教學(xué)的資源作用是巨大的，因?yàn)樗袑?shí)驗(yàn)的內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果，其不知文科教學(xué)的資源作用更具有代表性，因?yàn)樗淖饔檬且I(lǐng)學(xué)生如何去認(rèn)知世界，去領(lǐng)會(huì)人生，去如何面對(duì)人生，去如何創(chuàng)造世界和改革世界觀(guān)，去如何通過(guò)案例實(shí)現(xiàn)對(duì)人的綜合教育，從這一點(diǎn)出發(fā)，做好高中政治教學(xué)資源的挖掘與利用，通過(guò)高中政治資源去改革政治教學(xué)，深化政治學(xué)科教學(xué)改革，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。多年來(lái)，我們?cè)诟咧姓螌W(xué)科教學(xué)中，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，助推高中政治學(xué)科教學(xué)改革，推進(jìn)對(duì)學(xué)生思想教育的進(jìn)程，取得了教學(xué)成果，也深受學(xué)生喜愛(ài)，受益匪淺。

一、挖掘高中政治教學(xué)資源，推進(jìn)高中政治學(xué)科教學(xué)改革

為最大限度挖掘高中政治教學(xué)資源，推進(jìn)高中政治學(xué)科教學(xué)改革，我們?cè)谡J(rèn)真研究與學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前高中政治學(xué)科教學(xué)，做好了以下幾點(diǎn)：

1.積極組建具有高中政治特點(diǎn)且符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的政治網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源庫(kù)。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合帶，學(xué)生的入學(xué)水平與家庭收入相差較大，而且近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)的發(fā)展，特別是學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度的加大，其學(xué)校學(xué)科教學(xué)資源不斷擴(kuò)大，基本上滿(mǎn)足了以網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)為主體的多媒體輔助教學(xué)之需要。我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)利用國(guó)家、省市教育資源，將與高中政治課相對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)資料等一一整理并制作成政治教學(xué)資源，納入政治學(xué)科教學(xué)資源之列。通過(guò)政治課教師自己的努力，借助計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，對(duì)部分政治教材中相對(duì)應(yīng)的資源進(jìn)行了合理優(yōu)化，并制作成了高中政治計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件。通過(guò)日常的收集與學(xué)習(xí)整理，按愛(ài)國(guó)主義、集體主義、英雄人物、歷史學(xué)者或者事件、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、和諧社會(huì)建設(shè)、社會(huì)主義文化建設(shè)、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、勤儉節(jié)約、做人為人、日常行為和遵紀(jì)守法等單元，建立了以適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活需要的資源，并及時(shí)納入政治課教學(xué)中，起到了積極的推動(dòng)作用。

2.將高中政治教學(xué)資源與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)鏈接。在整理好高中政治課教學(xué)資源的同時(shí)，我們?cè)谂c學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行使用與溝通的基礎(chǔ)上，開(kāi)辟了以高中學(xué)習(xí)為主的政治網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心，并將整理的國(guó)家、省市和學(xué)校高中政治教學(xué)資源一一掛在網(wǎng)絡(luò)中心，為學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，在學(xué)校政治學(xué)習(xí)資源中心，開(kāi)設(shè)政治小問(wèn)題一議、政治熱點(diǎn)綜述、政治與經(jīng)濟(jì)對(duì)話(huà)、政治人物、事件的回顧與發(fā)生探秘、踐行社會(huì)主義核心觀(guān)新人新事和學(xué)校遵守紀(jì)律模范等小欄目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余接受到與高中思想政治有關(guān)的知識(shí)、內(nèi)容和基本的做人策略，養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，并貫穿于高中的學(xué)習(xí)生活中。

3.利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)中的QQ群建立高中政治學(xué)習(xí)新園地。為有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的主體作用，做到既要符合學(xué)生的個(gè)性心理需求，又在能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，開(kāi)發(fā)和建立了以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信為主體的新型高中政治資源學(xué)習(xí)新園地。學(xué)生的節(jié)假日，不再是埋頭做政治作用了，面是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、QQ群或者微信，學(xué)習(xí)與閱讀由高中政治教師發(fā)布新聞、政治小資料、政治專(zhuān)題講座和專(zhuān)題討論內(nèi)容，做到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)同步。學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的同步，最大的收獲是讓學(xué)生獲得了自主學(xué)習(xí)的空間，既豐富了學(xué)習(xí)生活，又提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，事半功倍。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化高中政治課教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化高中政治課教學(xué)，一直是我們研究的課題之一。近年來(lái)，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教育中心和課件研發(fā)的基礎(chǔ)上，借助已有的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)組織開(kāi)展高中政治課教學(xué)改革，特別是課堂教學(xué)改革，受益匪淺。

1.政治課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。針對(duì)高中政治課分散教學(xué)學(xué)生不感興趣的現(xiàn)狀，我們將同年級(jí)的部分學(xué)生集中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，這樣，一方面發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)主導(dǎo)教師和名師的作用，另一方面還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性。特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)豐富、具有教育意義且能夠組織討論、講座、專(zhuān)題研究的高中政治課內(nèi)容，十分適合這樣的授課。在此基礎(chǔ)上，我們組織高中政治課優(yōu)秀教師，特別是教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)摺⑹械孛麕煹乳_(kāi)以高中政治教學(xué)課件，并與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行鏈接，信息、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理論與教育思想共享，這樣，不同班級(jí)的學(xué)生就能享受到統(tǒng)一水平的教育，其教學(xué)效果很好。

2.定期開(kāi)展教師示范網(wǎng)絡(luò)課、公開(kāi)課。在已有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，我們組織學(xué)校的名師，定期開(kāi)展示范課，特別是網(wǎng)絡(luò)示范課，教師們?cè)谵k公室的電腦上就能領(lǐng)略名師的風(fēng)采，既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用。特別是對(duì)名師公開(kāi)課的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評(píng)，更具有針對(duì)性，這既是對(duì)高中政治課教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，又是教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)模式改革的一種表現(xiàn)形式。

3.學(xué)生考核成績(jī)資源評(píng)估與分析。以往的學(xué)生考試成績(jī)，都是教師通過(guò)記分冊(cè)進(jìn)行分析研究，在網(wǎng)絡(luò)化資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)發(fā)了高中政治學(xué)生學(xué)習(xí)資源研究軟件，只要考試結(jié)束，將成績(jī)導(dǎo)入分析軟件，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就會(huì)一目了然，為政治課教師分析和掌握學(xué)情提供了有益的幫助。

網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)與利用，還需要我們繼續(xù)努力，任何的教育實(shí)踐都是教師研究的結(jié)果，我們相信，只要我們合理開(kāi)發(fā)高中政治課教學(xué)資源，高中政治教學(xué)必定能取得好的教學(xué)成績(jī)。