蘇州地區(qū)高職院校健美操教師基本教學(xué)素質(zhì)分析

馬金花

（蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 蘇州市 215104）

要對蘇州地區(qū)高職院校健美操進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)所在院校健美操教師的專業(yè)技能是關(guān)鍵。而一個(gè)教育工作者的基本教學(xué)素質(zhì)正是體現(xiàn)其綜合教學(xué)技術(shù)與技能的重要指標(biāo)。文章將針對蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的基本教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行分析與討論，結(jié)合當(dāng)下教育改革對教師素質(zhì)提出的一些新要求，從實(shí)際出發(fā)，對實(shí)際存在的相關(guān)問題提出相關(guān)建議，力求為蘇州地區(qū)高校健美操運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)以及教師自身綜合素養(yǎng)的提高提供理論依據(jù)及借鑒。

一、研究對象與方法

1．研究對象

研究對象為蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的基本教學(xué)素質(zhì)

2．研究方法

第一，文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究的需要，閱讀了大量有關(guān)健美操、體育學(xué)、教師素質(zhì)、教學(xué)能力等的書籍，并收集了中文數(shù)據(jù)庫中與本論文有關(guān)的文獻(xiàn)資料，認(rèn)真解讀，進(jìn)行學(xué)習(xí)與分析。

第二，問卷調(diào)查法。就本研究的需要，調(diào)查共發(fā)放問卷45份，回收有效問卷43份，回收問卷率為95.6%。因此，此次問卷調(diào)查發(fā)放與回收情況符合論文研究的要求。

第三，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，認(rèn)真研究，并制成相關(guān)表格。

二、研究結(jié)果與分析

1．蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的基本結(jié)構(gòu)分析

第一，健美操教師的年齡及教齡結(jié)構(gòu)

表1 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡情況

教師的年齡結(jié)構(gòu)是教師師資結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要部分，通過它，可從側(cè)面反映師資隊(duì)伍的在教育教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的可持續(xù)性。由表1可知，目前蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡結(jié)構(gòu)主要以中青年為主。這點(diǎn)體現(xiàn)了蘇州地區(qū)高職院校健美操教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)比較合理，健美操教師隊(duì)伍趨于年輕化，他們的成長與健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是同步的，教師們擁有聰明的頭腦，健康的體魄，敢于拼搏，并且容易接受新事物，可見，此年齡結(jié)構(gòu)將有利于這支隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

第二，健美操教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。據(jù)調(diào)查，蘇州地區(qū)高職院校健美操教師學(xué)歷有兩類，有31人，即72.1%的健美操教師是本科學(xué)歷；有27.9%的健美操教師具有碩士研究生學(xué)歷。基于目前蘇州地區(qū)高職院校健美操教學(xué)的目標(biāo)與要求，就健美操教師的學(xué)歷來講，基本能勝任教學(xué)及相關(guān)科研工作。當(dāng)然，學(xué)歷只是衡量一個(gè)教師專業(yè)素質(zhì)的指標(biāo)之一，僅僅只是一個(gè)參考。隨著健美操的不斷發(fā)展，對健美操教師的專業(yè)水平、科研能力等都提出了更高的要求，健美操教師應(yīng)不斷更新知識(shí)、提高教學(xué)和創(chuàng)新能力，更好地進(jìn)行健美操教學(xué)工作。

第三，健美操教師的第一學(xué)歷專項(xiàng)結(jié)構(gòu)。教師的第一學(xué)歷專項(xiàng)，指該教師大學(xué)畢業(yè)所獲得學(xué)歷時(shí)的專項(xiàng)。由表2統(tǒng)計(jì)，總?cè)舜螢?9人次，比調(diào)查人數(shù)多6位的原因是，這部分健美操教師的第一學(xué)歷專項(xiàng)為兩項(xiàng)，而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些教師大多數(shù)為老教師，這與某些體育院校以前的培養(yǎng)制度有關(guān)。

表2 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師第一學(xué)歷專項(xiàng)結(jié)構(gòu)

據(jù)統(tǒng)計(jì)（表2），43位蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中，第一學(xué)歷所學(xué)專項(xiàng)最多的為健美操，藝術(shù)體操其次，這是由于健美操與藝術(shù)體操在有某些方面（如鍛煉價(jià)值等）存在一定的共同點(diǎn)。對于第一學(xué)歷所學(xué)專項(xiàng)不是健美操的高校教師來說，必須不斷提高自身的健美操專項(xiàng)理論素質(zhì)及技術(shù)技能，才能更好地適應(yīng)學(xué)校的健美操教學(xué)工作。

2．蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的相關(guān)教學(xué)素質(zhì)分析

第一，健美操教師的健美操專業(yè)知識(shí)、技術(shù)素質(zhì)。

（1）健美操教師的健美操專業(yè)理論知識(shí)。從表3中可以看出，蘇州地區(qū)高職院校健美操教師所掌握常用的教學(xué)理論知識(shí)還是比較全面的，其中，對健美操教學(xué)知識(shí)的掌握情況最理想，有40人次掌握，選擇率高達(dá)93%，可見，健美操教師比較重視健美操的教學(xué)；而對于有關(guān)健美操訓(xùn)練、競賽、裁判等方面的知識(shí)掌握情況不是太樂觀；同時(shí)，蘇州地區(qū)高職院校健美操教師對于健美操的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài)、研究方法等方面的理論知識(shí)掌握不盡人意，應(yīng)適當(dāng)引起足夠的重視。

表3 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的專業(yè)理論知識(shí)情況

（2）健美操教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。健美操教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)是健美操教學(xué)基本功的重要體現(xiàn)，是教師向?qū)W生準(zhǔn)確示范的重要保證。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分健美操專項(xiàng)技術(shù)在大眾級(jí)水平，其中以大眾五、六級(jí)的居多，技術(shù)水平達(dá)到競技以上的不到三分之一。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，這43名健美操教師中只有10人參加過不同規(guī)模的競技或大眾的健美操競賽，不到四分之一。而且這些教師均以參加市級(jí)及以下的大眾健美操競賽為主，只有極個(gè)別教師曾經(jīng)參加過省級(jí)以上的比賽。

第二，健美操教師的裁判素質(zhì)。

表4 蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的裁判等級(jí)情況

具有一定的裁判等級(jí)是健美操教師參與相對正規(guī)健美操比賽裁判工作的基本條件之一，也是體現(xiàn)健美操教師評(píng)價(jià)能力的依據(jù)之一。由表4可知，蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中，沒有裁判等級(jí)的健美操教師占了較大的比例，有20人，占46.5%，顯然，裁判等級(jí)的情況很不樂觀，這就大大限制了部分健美操教師參與各種規(guī)模比賽的裁判工作的機(jī)會(huì)，將不利于教師裁判能力的提高。有裁判證書的蘇州地區(qū)高職院校健美操教師中，占絕大多數(shù)的為二級(jí)裁判，有15人，占總?cè)藬?shù)的34.9%，這可能與這部分教師在體育院校進(jìn)行健美操專修時(shí)，針對健美操裁判進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)有關(guān)。由表4中可知，國家級(jí)裁判僅有1人，占總?cè)藬?shù)的2.3%。因此，蘇州地區(qū)高職院校的相關(guān)體育分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能多的給予這些健美操教師大力支持，提供他們裁判學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)高職院校健美操教師進(jìn)行考級(jí)，提升裁判素質(zhì)。

三、結(jié)論

蘇州地區(qū)高職院校健美操教師的年齡、學(xué)歷、第一專項(xiàng)等結(jié)構(gòu)都比較合理；健美操教師專業(yè)理論知識(shí)掌握不夠全面，尤其是對健美操的發(fā)展、競賽與訓(xùn)練、科研、趨勢等知識(shí)需進(jìn)一步學(xué)習(xí)與了解；大部分教師的專業(yè)技術(shù)水平囿于大眾級(jí)，且裁判素質(zhì)較低，均有待于進(jìn)一步提高。

四、建議

蘇州地區(qū)高職院校健美操教師要在平時(shí)的健美操教育教學(xué)中全面提高自身素質(zhì)，不斷自我完善健美操領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)與結(jié)構(gòu)，更好的提高專業(yè)水平打下基礎(chǔ)；健美操教師應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)對健美操裁判知識(shí)進(jìn)行自覺、積極的學(xué)習(xí)與研究，完善自身裁判知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極參加健美操裁判員培訓(xùn)與參加裁判等級(jí)提升考核；蘇州地區(qū)高職院校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)經(jīng)常組織不同規(guī)模的校間健美操比賽為健美操教師提供學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，盡可能鼓勵(lì)年輕教師提升學(xué)歷，積極參加專題研究、外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，并在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。

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［2］扈中平，李方，張俊供.現(xiàn)代教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2005：211

［3］王魯克.體育教學(xué)技能[M].北京：人民體育出版社，2004：3