韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)研究

房曉偉，逄 濤，2

（北京石油化工學(xué)院體育部，北京 102617）

韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)研究

房曉偉1，逄 濤1，2

（北京石油化工學(xué)院體育部，北京 102617）

通過文獻(xiàn)資料以及專家訪談等研究方法，對韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)進(jìn)行深入研究，認(rèn)為：韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)理念是“完全人格”即將射箭等體育項目視作為教育青少年的手段；培養(yǎng)經(jīng)費正朝著行政管理經(jīng)費支出由政府、社會以及企業(yè)共同負(fù)擔(dān)合，管理依托射箭協(xié)會運營的方向發(fā)展；培養(yǎng)模式以教育系統(tǒng)為主體，以各地方射箭協(xié)會為主導(dǎo)，以各級學(xué)校為培養(yǎng)途徑，依托全社會的力量共同發(fā)展；競賽安排布局合理，比賽距離比較適合青少年身體發(fā)展規(guī)律；專項成績揭示高中是韓國射箭后備人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。

韓國；射箭；后備人才；培養(yǎng)

20世紀(jì)80年代以來，韓國射箭項目迅速崛起并保持至今，成績令世人矚目。1988-2012年，奧運會射箭比賽總設(shè)金牌28枚，韓國人獲18枚，占金牌總數(shù)的64.3％。截至2013年10月，韓國射箭軍團保持著總共26項世界室外射準(zhǔn)射箭世界記錄中的全部個人和團體記錄。韓國射箭取得令人驚奇的成績與其后備人才的培養(yǎng)有著直接的關(guān)系。本文以文獻(xiàn)資料法、專家訪談法以及調(diào)研法作為研究方法，對韓國射箭后備人才培養(yǎng)進(jìn)行深入剖析，從中提煉出不同的特點以及我們可以借鑒的經(jīng)驗，這對我國射箭以及其他項目后備人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。

1 韓國射箭運動后備人才“完全人格”的培養(yǎng)理念

韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)始終堅持“完全人格”理念，即將射箭等體育項目視作為教育人的手段。他們認(rèn)為體育作為一種獨立的文化體系，作為文化教育的重要組成部分，已具備了相對獨立的文化品格，在人類社會的發(fā)展中起著重要的作用。

具備“完全人格”的青少年，首先身體要健康。只有將競技體育人才培養(yǎng)工作列入到教育工作中，把競技體育與教育工作相結(jié)合，才有利于提高競技體育人才的文化水平。韓國射箭協(xié)會認(rèn)識到了這一點，把射箭項目與學(xué)校體育相融合，利用射箭運動這一重要的教育手段來教育青少年學(xué)生。因此，韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)以學(xué)校為主，在韓國射箭協(xié)會的監(jiān)督與指導(dǎo)下，形成小學(xué)、初中、高中的各級訓(xùn)練的系統(tǒng)，例如，小學(xué)射箭聯(lián)盟、中學(xué)射箭聯(lián)盟、大學(xué)射箭聯(lián)盟。各級學(xué)校射箭聯(lián)盟既是一個獨立體，又是一個統(tǒng)一體，形成了韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)的梯隊體系。長期以來，韓國射箭后備人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為韓國射箭運動持續(xù)輝煌的基石。

2 韓國射箭后備人才培養(yǎng)模式及特點

韓國射箭項目后備人才培養(yǎng)模式（見圖1）是以教育系統(tǒng)為主體，以各地方射箭協(xié)會為主導(dǎo)，以各級學(xué)校為培養(yǎng)途徑，依托全社會的力量共同發(fā)展的培養(yǎng)模式。韓國射箭項目后備人才的培養(yǎng)主要有3個途徑，即學(xué)校培養(yǎng)途徑、業(yè)余俱樂部的培養(yǎng)途徑和職業(yè)俱樂部的培養(yǎng)途徑，其中學(xué)校運動員培養(yǎng)在整體規(guī)模和質(zhì)量上均占有主導(dǎo)地位。韓國建立了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的縱向培養(yǎng)體系，射箭專項成績較好的初中生可以考入體育高中，而高中射箭成績好的學(xué)生可以免試進(jìn)入大學(xué)或者國家隊或者企業(yè)隊，可以說韓國從事射箭項目的青少年運動員可選擇的出路還是非常多的，從而解決了青少年射箭運動員的“后顧之憂”，使參加射箭項目訓(xùn)練的青少年的積極性非常高，家長也支持孩子從事射箭項目訓(xùn)練。這個體系由于有了體制的保障，運行機制合理、規(guī)范，使學(xué)校體育和職業(yè)體育自然銜接，形成了一個完整的梯隊培養(yǎng)體系，為職業(yè)隊和國家隊輸送了一批又一批高水平運動員。

圖1 韓國射箭項目后備人才培養(yǎng)體系［1］

韓國射箭協(xié)會為了有效地監(jiān)管各級射箭聯(lián)盟之間的協(xié)調(diào)配合，保證各年齡段的銜接，采用了“階梯型管理模式”（見圖2），這種管理模式主要有以下兩方面的特點：

一是“銜接緊密，一動全動”。在這一管理模式中，小、中、大學(xué)及實業(yè)射箭聯(lián)盟在韓國射箭協(xié)會的統(tǒng)一監(jiān)管下相互之間始終保持緊密的銜接關(guān)系，從而防止其中某一環(huán)節(jié)的脫落或衰退，有利于射箭運動后備人才培養(yǎng)的自然銜接。同時，由于各個環(huán)節(jié)之間階梯式的連接，使射箭運動后備人才培養(yǎng)一動全動、步調(diào)一致，保證了培養(yǎng)高水平射箭運動后備人才培養(yǎng)的連續(xù)性和持久性。

二是“層次分明，目標(biāo)明確”。在這一管理模式中，韓國射箭協(xié)會實行目標(biāo)管理和目標(biāo)責(zé)任制，各級射箭聯(lián)盟明確自己的管理對象和層次目標(biāo)，使不同年齡段的培養(yǎng)能夠按照層次目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格來完成，保證其質(zhì)量，有利于實現(xiàn)各級射箭聯(lián)盟發(fā)展的總體目標(biāo)。

總之，韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)機制中所采用的“階梯型管理模式”對發(fā)展射箭運動后備人才培養(yǎng)的層次性、銜接性和統(tǒng)一性起到了非常重要的作用。

圖2 韓國射箭運動員培養(yǎng)管理模式示意圖

3 韓國射箭后備人才年齡結(jié)構(gòu)分析

2013年韓國青少年射箭隊伍分別以小學(xué)-初中-高中地區(qū)分布全國一都九道六廣域。韓國注冊青少年射箭隊伍共有296支，最多的地區(qū)是京畿道，共有34支隊伍，其中小學(xué)13支，初中13支，高中8支。其次為江原道，共有33支隊伍。韓國其余地區(qū)注冊青少年射箭隊伍均在10支以上。

韓國射箭運動分為“國弓”與“洋弓”。所謂“洋弓”，就是現(xiàn)代弓箭。韓國現(xiàn)代射箭運動有反曲弓和復(fù)合弓組成，反曲弓即是現(xiàn)代奧林匹克競技射箭開展的主要形式。而在韓國真正具有廣泛群眾基礎(chǔ)的射箭運動是“國弓”，這是一種古老的韓國民族傳統(tǒng)射箭運動。

圖3是韓國小學(xué)射箭運動員連續(xù)十年（2004-2013年）注冊統(tǒng)計趨勢圖，從這幅圖我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國小學(xué)射箭運動員人數(shù)總體處于上升的趨勢。無論是小學(xué)射箭運動員總數(shù)，還是小學(xué)男、女射箭運動員總數(shù)十年間都保持著非常平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢，小學(xué)運動員總數(shù)在600-700人之間，而男、女運動員人數(shù)保持在300-400人之間。只有在2006年小學(xué)射箭運動員人數(shù)稍低，分別為男運動員286人，女運動員308人。

圖3 韓國小學(xué)射箭運動員連續(xù)十年注冊統(tǒng)計趨勢圖

圖4是韓國初中射箭運動員連續(xù)十年（2004-2013年）注冊統(tǒng)計趨勢圖，從這幅圖我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國初中射箭運動員人數(shù)總體處于上升的趨勢，初中男運動員從2004年開始減少直到2008年降到十年間最低值177人，從2009年開始緩慢上升。而初中女運動員從2004年開始緩慢增加，但在2008年突然降低，然后從2009年又開始緩慢增加，又在2012年降到了十年間最低300人。雖然男、女射箭運動員人數(shù)有波動，但總體趨勢波動的幅度不大，總體控制在380-430人之間，這表明韓國初中射箭運動員人數(shù)發(fā)展態(tài)勢比較平穩(wěn)。

圖4 韓國初中射箭運動員連續(xù)十年注冊統(tǒng)計趨勢圖

圖5是韓國高中射箭運動員連續(xù)十年（2004-2013年）注冊統(tǒng)計趨勢圖，從這幅圖我們可以發(fā)現(xiàn)，韓國高中射箭運動員人數(shù)總體處于下降的趨勢，但下降的幅度不大，運動員總數(shù)處于240-280人之間。高中女運動員人數(shù)十年間始終比男運動員人數(shù)多，人數(shù)在120-150人之間，且下降的趨勢較為平緩。而男運動員人數(shù)在110-140人之間，且下降的趨勢較為明顯。

圖5 韓國高中射箭運動員連續(xù)十年注冊統(tǒng)計趨勢圖

4 韓國射箭運動后備人才賽事設(shè)置分析

韓國射箭后備人才賽事設(shè)置（見表1），一是比賽類型豐富，二是賽季時間較長。韓國常設(shè)射箭后備人才比賽全年共有9場，而且很多比賽歷史悠久。比如第92屆全國體育大會，第40屆全國少年體育大會，第38屆韓國中學(xué)聯(lián)盟會長杯射箭比賽，第37屆文化體育觀光部中學(xué)生射箭比賽等比賽。整個賽季從2011年3月份一直持續(xù)到10月份，賽季長達(dá)7個月的比賽時間。

表1 2012年韓國射箭項目青少年賽程安排［1］

韓國青少年射箭比賽組別設(shè)置分為（見表2）：高中、初中、小學(xué)組，依年齡階段為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置比賽。這些運動員的始訓(xùn)年齡基本相同，練習(xí)射箭的累積時間也基本一致，這不但保證比賽的公平性，而且比賽的距離設(shè)置也非常有利于青少年運動員的發(fā)展。

在比賽距離的設(shè)置方面，韓國小學(xué)射箭比賽設(shè)置的距離為：35M、30M、25M、20M。參加比賽的小學(xué)生基本上都有一至兩年的練習(xí)時間，而且比賽距離的均勻跨度5米，這樣使運動員能夠逐漸適應(yīng)比賽，不至于破壞青少年射箭運動員的射型。這是因為當(dāng)青少年射箭運動員在近距離練習(xí)射箭的時候，他一點也不考慮箭靶的問題，因為他全部的注意力完全集中在自己的動作和動作感覺上，這時候運動員是以自己的動作感覺為中心進(jìn)行射箭的。但是，當(dāng)他射遠(yuǎn)距離（超出能力范圍）的時候注意力的焦點改變了。因此，自己的動作感覺完全沒有了，導(dǎo)致整個動作變形。這種感覺上的變化主要是因為運動員的注意力過多的集中在箭靶上，而淡化了自己的動作感覺所致。韓國初中比賽設(shè)置的距離為三種：分別為60M、50M、40M、30M；50M、30M雙回合；奧林匹克回合（60M）。其中第一種比賽距離的設(shè)置較多占到60％，另兩種比賽距離的設(shè)置分別占到20％。韓國初中的射箭比賽設(shè)置的距離比較豐富，而且不同組合較多。這是因為參加這種比賽的運動員基本射型已經(jīng)穩(wěn)定，需要嘗試各種距離的比賽為高中做準(zhǔn)備。韓國高中比賽設(shè)置的距離為：男子：90M、70M、50M、30M；女子：70M、60M、50M、30M，這與成年人比賽規(guī)則相同。韓國青少年射箭運動員經(jīng)過小學(xué)、初中的訓(xùn)練，技術(shù)、力量、心理能力已經(jīng)能夠適應(yīng)這種成年人的射箭比賽距離，高中階段也是韓國射箭出成績的年齡，例如金水寧、尹美進(jìn)等。

表2 韓國青少年射箭比賽組別設(shè)置

5 韓國射箭后備人才專項成績分析

我國將射箭運動員等級分為國際健將、運動健將、一級運動員、二級運動員及三級運動員，與之相對應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)包括單輪全能、排位賽、個人淘汰賽決賽以及決賽總成績（36支箭）。其中單輪全能成績這一評價標(biāo)準(zhǔn)具有可操作性強以及簡單實用等特點，應(yīng)用比較廣泛，因此本研究將此標(biāo)準(zhǔn)列為本研究的評價標(biāo)準(zhǔn)。具體分為1 100環(huán)以下、1 100-1 199環(huán)、1 200-1 279環(huán)、1 280-1 319環(huán)、1 320-1 329環(huán)、1 330-1 349環(huán)、1 350環(huán)以上等七類，其中1 100環(huán)以下為無等級、1 350環(huán)以上為世界超一流等級。以此為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計韓國青少年射箭運動員在2012年參加韓國國內(nèi)射箭比賽的單輪全能成績，分析各個年齡段射箭運動員在各等級所占比例，從而統(tǒng)計出各年齡階段射箭運動員單輪全能成績的增長比例。通過射箭運動員各個年齡階段專項成績的趨勢變化，可以總結(jié)出其運動員成長的軌跡，從而為青少年射箭運動訓(xùn)練提供可參考的依據(jù)。［2］

從韓國射箭后備人才專項成績看，韓國小學(xué)組成績各級水平都有，大多數(shù)都集中在1 319環(huán)及以下，一級或一級以下水平。但小學(xué)男、女組最高成績分別達(dá)到了1 415環(huán)和1 406環(huán)，平均每支箭為9.83環(huán)和9.76環(huán)，這樣驚人的成績都是由十一、二歲小孩的創(chuàng)造。［8］韓國初中組成績各級水平都有，初中男子集中在1 200-1 319環(huán)之間，二級和一級運動員水平。初中女子集中在1 100-1 319環(huán)之間，三級至一級運動水平，初中男、女組最高成績分別為1 380環(huán)和1 390環(huán)。韓國高中男子組集中在1 200-1 319環(huán)之間，一級和二級水平。高中女子組集中在1 200環(huán)以上，1 200環(huán)以下只有8個人，二級及以上水平占到絕對多數(shù)，從這一階段開始，韓國射箭水平整體提高，大部分運動員的成績都在高水平以上。另外，韓國從高中階段開始射箭比賽距離與成年組一致，都采用90/70/50/30米與70/60/50/30米距離，表明高中是韓國射箭運動員成才的重要階段。

韓國小學(xué)組比賽成績集中在1 319環(huán)以下，小學(xué)男、女組分別占到71.9％和79.1％；初中男子組集中在1 200-1 319環(huán)之間，占到56.6％，女子組集中在1 100-1 319環(huán)之間，占到74.9％；高中男子組集中在1 200-1 319環(huán)之間，占74.4％，女子組集中在1 200環(huán)以上占92.6％，其中1 330環(huán)占33.75，1 350環(huán)占14％。

韓國各年齡段射箭運動員專項成績整體趨勢圖（圖6）顯示出兩種整體趨勢特征有兩種，一種是小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)階段射箭運動員專項成績整體呈先升高在下降狀態(tài)，只是峰值所處成績區(qū)間有區(qū)別，小學(xué)和初中最大比例出現(xiàn)在1 200-1 279環(huán)，高中和大學(xué)出現(xiàn)在1 280-1 319環(huán)；另一種是成年階段專項成績整體呈升高狀態(tài)，在最高水平比例達(dá)到最大值，1 350環(huán)以上比例最大。表明通過前四個年齡階段成績的“積累”，在成年階段專項成績高水平比例才達(dá)到最大值，體現(xiàn)出韓國射箭訓(xùn)練的系統(tǒng)性。每一個年齡階段都為下一個年齡階段做“鋪墊”、“積累”專項成績，直到最后的成年階段最高水平的運動員比例才達(dá)到最大。這兩種趨勢的特點都是低水平比例隨著年齡的增長比例越低直至大學(xué)及成年階段降低為零，分別在1 100環(huán)以下和1 100-1 199環(huán)區(qū)間。其次每個年齡階段最高成績比例即趨勢圖峰值移動呈現(xiàn)規(guī)律性。通過專項成績趨勢圖峰值移動發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段最大比例集中在1 200-1 279環(huán)，比例值在20％-25％。初中最大比例也集中在這一成績區(qū)間，但比例有所升高，比例值在30％-35％，提高近10個百分點。經(jīng)過兩個年齡段訓(xùn)練與提高，在高中階段最大比例峰值發(fā)生轉(zhuǎn)移集中1 280-1 319環(huán)區(qū)間，比例值在30％-35％。而大學(xué)階段專項成績也集中在此區(qū)間，比例值也有所升高在40％-45％，提高也近10個百分點。經(jīng)過四個年齡階段的“積累”，下一個峰值出現(xiàn)在1 330-1 349環(huán)以及1 350環(huán)以上，越過了1 320-1 329環(huán)這個區(qū)間。

圖6 韓國各個年齡階段專項成績增長趨勢圖

韓國男子射箭運動員專項成績趨勢圖顯示（見圖7），五個年齡階段的專項成績整體趨勢基本一致，區(qū)別是在峰值所在的專項成績區(qū)間不同以及最大比例的不同，隨著年齡階段增長專項成績趨勢圖峰值所處區(qū)間的成績在不斷提高。小學(xué)及初中階段的1 200-1 279環(huán)至高中級大學(xué)階段的1 280-1 319環(huán)再到成年階段的1 330-1 349環(huán)，不斷遞進(jìn)。韓國男子射箭運動員專項成績趨勢圖與其整個射箭運動員專項成績趨勢圖不同在于1 350環(huán)以上的運動員比例呈下降趨勢，表明在這一水平的男運動數(shù)量也不多。

韓國女子射箭運動員不同年齡階段專項成績增長趨勢（見圖8）與其專項成績增長趨勢基本一致，特別是在1 350環(huán)以上水平的比例更大，達(dá)到60％多，表明在這一水平上的射箭女子運動員數(shù)量更多，這也是韓國女子射箭運動員屢創(chuàng)佳績的根本原因。

圖7 韓國男子各個年齡階段專項成績增長趨勢圖

圖8 韓國女子各個年齡階段專項成績增長趨勢圖

綜合以上分析，韓國射箭運動員專項成績增長趨勢呈現(xiàn)幾種規(guī)律，規(guī)律一，專項成績峰值的轉(zhuǎn)移必須經(jīng)過兩個年齡階段的“積累”，小學(xué)與初中以及高中與大學(xué)。規(guī)律二，在同一專項成績區(qū)間最大比例必須提高近10個百分點，初中比小學(xué)以及大學(xué)比高中提高近10個百分點。規(guī)律三，專項成績最大比例集中在1 280 -1 319環(huán)“積累”到一定程度，峰值可越過1 320-1 329環(huán)區(qū)間，在1 330-1 349環(huán)以及1 350環(huán)以上形成峰值，表明射箭項目在高水平階段仍有較大的上升空間，這給我們很大的啟示，以往認(rèn)為在高水平階段成績的提高有很大的難度，但通過韓國專項成績增長的趨勢圖發(fā)現(xiàn)，這個階段仍有較大上升空間。規(guī)律四，高中時期是射箭運動員專項成績增長的重要階段。

［1］房曉偉.我國青少年射箭項目基礎(chǔ)訓(xùn)練關(guān)鍵問題研究［D］.北京體育大學(xué)，2012

［2］樸敬來.韓國射箭強大的基礎(chǔ)［R］.射擊射箭項目論文選編，2004：517.

Research on the Cultivation of Korean Archery Reserve Talents

FANG Xiao-Wei，Pang Tao
（Beijing Institute of Petrochemical Technology，Beijing，102617）

Using the methods of literature，expert interviews，etc，the paper researches the cultivation of Korean archery reserve talents，believing that their cultivation concept is the one of″complete personality″，which is to take advantage of some sports events such as archery as ameans to educated teenagers.The fund needed for the cultivation is gradually co-paid by the government，society and enterprises.The archery association undertakesmostof themanagement affairswhile the cultivationmodemainly depends on the education system as themain body，the localarchery associations as the leading organizations，schools of all levels as the cultivation channels and the jointefforts of the whole society for the overall development.The competition schedules are reasonably arranged with the competition intervals suitable for teenagers′physical condition.The corresponding performances have indicated that senior high school period is the prime time for the cultivation of archery reserve talents in Korea.

Korea；archery；reserve talents；cultivation

G887

：A

：1001-9154（2014）02-0060-05

G887

A

1001-9154（2014）01-0060-05

國家體育總局體育哲學(xué)社會科學(xué)研究項目，編號：1703SS12096。

房曉偉（1978-），男，吉林洮南人，博士，講師，研究方向：運動訓(xùn)練學(xué)。

2013-11-04