自我信息對知覺選擇中整體優(yōu)先性的調(diào)控作用*

劉明慧 張 明 隋 潔

(1東北師范大學(xué)心理學(xué)院,長春 130024)

(2蘇州大學(xué)心理學(xué)系,蘇州 215123) (3清華大學(xué)心理學(xué)系,北京 100084)

1 引言

自我相關(guān)信息由于其具有社會學(xué)以及進化理論上的重要意義,自我加工機制問題一直是心理學(xué)研究的焦點之一。自從“雞尾酒會效應(yīng)”(Moray,1959)提出以來,大量相關(guān)研究證實,個體普遍反映出自我加工優(yōu)勢,即與他人相比,自我相關(guān)信息(例如,自我名字,自我面孔)可以被快速加工(Keenan et al.,1999;Keyes&Brady,2010;Ma&Han,2010;Sui,Zhu,& Han,2006;Tong&Nakayama,1999)。另一個方面,自我相關(guān)信息能自動吸引個體更多的注意(Arnell,Shapiro,&Sorensen,1999;Brédart,Delchambre,&Laureys,2006;Gronau,Cohen,&Ben-Shakhar,2003;Moray,1959;Pannese&Hirsch,2010;Wolford&Morrison,1980)。這種自我突顯效應(yīng)也表現(xiàn)在記憶水平上,個體對參照自我編碼的信息記憶成績好于參照他人和語義編碼的信息(Cunningham,Turk,Macdonald,&Neil Macrae,2008;Rogers,Kuiper,&Kirker,1977;Symons&Johnson,1997)。另外,自我相關(guān)信息也能夠調(diào)控基本感知加工,與他人加工相比,降低刺激對比度很少影響自我圖形的感受性(Sui,He,&Humphreys,2012)。這種行為水平上的自我加工優(yōu)勢得到神經(jīng)水平研究的支持,腦成像研究表明自我加工具有獨特的神經(jīng)基礎(chǔ)。例如,與語義加工和他人參照評估相比,自我參照評估增強大腦內(nèi)側(cè)前額葉的活動(Craik et al.,1999;Kelley et al.,2002;Northoff et al.,2006),自我面孔加工與大腦右側(cè)額下回和額中回密切相關(guān)等等(Sui,Chechlacz,&Humphreys,2012;Sui&Han,2007)。

Sui,Liu,Wang和 Han(2009)以及 Sui和He等人(2012)的研究發(fā)展了自我連接學(xué)習(xí)范式,讓被試把中性幾何圖形與不同人建立聯(lián)系,如三角形代表朋友,圓形代表陌生人,方形代表自我,指導(dǎo)語后,被試完成圖形-標(biāo)簽匹配任務(wù)。實驗結(jié)果表明個體能立即賦予中性幾何圖形以社會意義,對自我相關(guān)圖形加工的既快又好,這種效應(yīng)不受上下文和任務(wù)難度影響。并且,降低刺激對比度不干擾對自我圖形的加工,低對比度條件下,對自我圖形的感受性增強,表明自我信息調(diào)控基本感知加工。Sui等人(2009)的研究發(fā)現(xiàn)這種新建立聯(lián)系的自我信息影響內(nèi)源性空間注意的分配。在線索靶子范式中,和朋友相關(guān)信息比較,在早期感知階段自我相關(guān)信息能夠更吸引注意;在后期加工階段,自我相關(guān)線索更加有效地轉(zhuǎn)移注意。這種自我連接學(xué)習(xí)范式排除了以往自我研究中的刺激熟悉性效應(yīng),如個體對自我面孔和名字等信息更熟悉。腦成像研究結(jié)果證明有獨特的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)支持自我圖形-標(biāo)簽連接學(xué)習(xí),與他人圖形連接相比,自我圖形-標(biāo)簽匹配刺激增強大腦內(nèi)側(cè)前額葉和左側(cè)后部顳上回的神經(jīng)活動強度,并且內(nèi)側(cè)前額葉到左側(cè)后部顳上回的聯(lián)接強度可以預(yù)測個體自我圖形加工優(yōu)勢強度(Sui,Rotshtein,&Humphreys,2013)。

盡管已有大量研究支持自我相關(guān)信息影響基本認(rèn)知加工的各個階段,但目前為止,自我相關(guān)信息對知覺選擇過程的影響仍然還不清楚。已有研究表明,在集中注意條件下,自我名字或者自我面孔作為分心物時仍然能夠被選擇進而得到加工(Brédart et al.,2006;Moray,1959;Wolford&Morrison,1980)。而在分散注意條件下,如當(dāng)注意分散在不同空間位置時,例如視覺選擇任務(wù)中,自我面孔或者自我名字作為目標(biāo)可以迅速被選擇、識別,但是作為分心物時是否被迅速排除尚存在爭論(Devue,van der Stigchel,Brédart,&Theeuwes,2009;Harris,Pashler,&Coburn,2004;Tong&Nakayama,1999)。以上研究都是將注意集中于同一空間位置或者同一維度,自我相關(guān)信息可以對當(dāng)前進行的活動產(chǎn)生影響。然而在另一個關(guān)于所有權(quán)的研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)注意分散到兩個任務(wù)時自我優(yōu)勢效應(yīng)消失了(Turk et al.,2013)。

以往自我研究通常采用的方法是比較加工自我信息與加工他人信息的差異。這里,我們采用自我連接學(xué)習(xí)范式(Sui,He,et al.,2012),不僅比較自我信息和他人信息加工的差異,還比較自我信息在視覺選擇中作為分心物和反應(yīng)目標(biāo)的差異。通過采用復(fù)合圖形(局部小圖形組成整體大圖形),讓被試選擇性地對整體或局部圖形進行反應(yīng),而忽略另一維度信息(局部或整體),比較自我相關(guān)信息作為分心物和反應(yīng)目標(biāo)的差異進而研究社會信息對視覺選擇的調(diào)控作用。

人們對視覺信息的選擇普遍存在一種“整體優(yōu)先”的現(xiàn)象。Navon(1977)整體-局部圖形判斷的范式證明了：在知覺組織過程中整體信息優(yōu)先受到加工。以復(fù)合字母(小字母組合成大字母)作為判斷目標(biāo),以往研究一致地發(fā)現(xiàn)人們對小字母的反應(yīng)慢于對大字母的反應(yīng),反映了人們對于輸入的視覺信息加工傾向于優(yōu)先加工整體的特點,被稱為整體優(yōu)先效應(yīng)。本研究中,我們將采用自我連接學(xué)習(xí)范式,以復(fù)合圖形作為實驗刺激,并結(jié)合集中注意和分散注意兩種任務(wù)來考察自我相關(guān)信息對視覺選擇的影響,尤其關(guān)注自我信息作為分心物維度時對目標(biāo)維度信息的干擾作用,即自我相關(guān)信息能否干擾整體優(yōu)先效應(yīng)。被試首先完成圖形-標(biāo)簽學(xué)習(xí)任務(wù),然后完成整體-局部圖形判斷任務(wù)。在集中注意條件下,整體-局部圖形判斷任務(wù)只需要注意預(yù)先告知的目標(biāo)出現(xiàn)水平(整體或者局部),而忽略另外一個水平;在分散注意條件下,整體-局部圖形判斷任務(wù)需要被試同時注意整體和局部兩個水平,反應(yīng)目標(biāo)隨機出現(xiàn)在兩種水平上(Corbetta,Miezin,Dobmeyer,Shulman,&Petersen,1991;Fink et al.,1996;Heinze,Hinrichs,Scholz,Burchert,&Mangun,1998;Yovel,Yovel,&Levy,2001)。實驗一,作為本研究的控制實驗,社會突顯信息(自我/朋友)作為反應(yīng)目標(biāo),復(fù)制經(jīng)典的整體優(yōu)先效應(yīng)。實驗二,考察在分散注意條件下,測量社會突顯信息(自我/朋友)作為分心物對目標(biāo)非突顯社會信息(陌生人)的干擾作用,評估社會突顯分心物能否干擾整體優(yōu)先效應(yīng)。實驗三,采用集中注意任務(wù),整合自我/朋友圖形作為目標(biāo)或作為分心物這兩種不同條件在同一個實驗中,評估自我相關(guān)信息作為分心物對整體優(yōu)先效應(yīng)的干擾,檢驗社會突顯信息對注意選擇調(diào)控的一致性(分散注意水平和集中注意水平)。

2 實驗一：整體/局部任務(wù)的控制實驗-社會突顯信息作為反應(yīng)目標(biāo)

2.1 方法

2.1.1 被試

來自某大學(xué)的24名同學(xué)參加了此實驗,男8名,女16名,年齡在19～26歲(

M

=21.75±1.65)。所有被試視力或矯正視力正常,且均為右利手。全部被試都是志愿參加,實驗結(jié)束后得到相應(yīng)的報酬。

2.1.2 實驗材料

實驗分成兩個部分：圖形-標(biāo)簽連接任務(wù)和整體-局部判斷任務(wù)。

在圖形-標(biāo)簽連接任務(wù)中,呈現(xiàn)的圖形包括正方形,圓形和六邊形,分別與自我,朋友和生人建立聯(lián)系,圖形與人的連接組合在被試間平衡。圖形的視角為3.14°×3.14°,漢字選項的寬為9°高為1°。圖形與漢字同時呈現(xiàn),中心距離屏幕中央均為3°。

在整體-局部判斷任務(wù)中,復(fù)合圖形是由18～20個小圖形組成的大圖形。小圖形的視角為0.9°×0.9°,大圖形的視角為7°×7°。組合刺激隨機呈現(xiàn)在屏幕上方和下方,組合刺激的中心距屏幕中心4.7°。中央注視點為0.58°×0.58°的加號。為避免相同的社會意義圖形出現(xiàn)在不同水平,實驗采用大小圖形不相同的組合方式—— 整體與局部圖形不一致。即刺激圖形分別由自我(或朋友)聯(lián)系的圖形與生人聯(lián)系的圖形組合。

實驗采用21寸純平電腦顯示器,屏幕分辨率為1024×768,刷新率為100 Hz。實驗程序采用心理學(xué)專業(yè)軟件E-prime 2.0編制并收集數(shù)據(jù)。

2.1.3 實驗流程

每個被試進行單獨測試,眼睛距離屏幕80 cm。

實驗由兩階段組成。首先讓被試想象自己、自己的一個同性別的好朋友和一個陌生人分別代表不同幾何圖形,然后完成圖形-標(biāo)簽匹配任務(wù)。每個trial中首先刺激屏呈現(xiàn)1000 ms：屏幕上方呈現(xiàn)一個幾何圖形,下方呈現(xiàn)“你”、“朋友”、 “生人”3個選項,3個選項的位置是隨機出現(xiàn)的。被試任務(wù)是判斷哪個標(biāo)簽(左邊,中間,右邊)與圖形匹配,并按對應(yīng)選項位置的反應(yīng)鍵(鍵盤上的b,n,m三個按鍵)。隨后刺激屏被2000 ms的反應(yīng)窗口代替。被試反應(yīng)后出現(xiàn)500 ms的反饋信息。6次練習(xí)后,被試開始正式實驗,每個實驗條件分別連續(xù)6次正確反應(yīng)后程序自動結(jié)束。

被試完成圖形-標(biāo)簽連接任務(wù)后進行整體-局部判斷任務(wù),這個任務(wù)中,沒有標(biāo)簽,只有圖形。首先屏幕中央出現(xiàn)一個白色加號作為注視點呈現(xiàn)500 ms,隨后包含復(fù)合圖形刺激隨機呈現(xiàn)在屏幕的上方或下方150 ms,之后再次出現(xiàn)950 ms的注視點。被試的任務(wù)是判斷復(fù)合刺激包含自我圖形還是朋友圖形,目標(biāo)圖形隨機出現(xiàn)在整體和局部兩個水平。被試用右手食指或中指按“n”或“m”鍵做出反應(yīng)。按鍵與判斷目標(biāo)在被試間平衡(見圖1)。正式實驗之前被試先完成8個試次的練習(xí),正式實驗包括192個試次。

在分散注意任務(wù)中,被試要將注意分散在兩個水平之間,并且對可能出現(xiàn)的兩個目標(biāo)之一進行判斷,因此實驗為2×2被試內(nèi)設(shè)計,自變量分別是：社會相關(guān)性作為反應(yīng)目標(biāo)(自我vs.朋友)×注意水平(注意整體vs.注意局部)。在這里社會相關(guān)性指的是社會相關(guān)信息,也就是圖形攜帶的社會信息——自我或朋友;注意水平指的是目標(biāo)出現(xiàn)的水平,也是被試注意的維度。

2.2 實驗結(jié)果

24名被試的正確率均很高,平均正確率為0.94,標(biāo)準(zhǔn)差為0.05。對正確率進行2(反應(yīng)目標(biāo)：自我vs.朋友)×2(注意水平：整體vs.局部)重復(fù)測量方差分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)目標(biāo)主效應(yīng)、注意水平的主效應(yīng)以及交互作用不顯著,

p

s>0.05。對反應(yīng)時數(shù)據(jù)進行2(反應(yīng)目標(biāo)：自我vs.朋友)×2(注意水平：注意整體vs.注意局部)重復(fù)測量方差分析,結(jié)果表明：注意水平的主效應(yīng)顯著

F

(1,23)=16.83,

p

<0.001,目標(biāo)出現(xiàn)在整體水平判斷的速度明顯快于局部水平的判斷。反應(yīng)目標(biāo)主效應(yīng)以及反應(yīng)目標(biāo)與注意水平的交互作用均不顯著,

F

s<1。這些結(jié)果表明,個體對整體目標(biāo)的反應(yīng)比局部目標(biāo)迅速,這種效應(yīng)既發(fā)生在自我連接的圖形上(

p

=0.011),也發(fā)生在朋友連接的圖形上(

p

=0.038),復(fù)制了以往經(jīng)典的整體-局部研究結(jié)果(Navon,1977)(見圖2)。

圖1 實驗刺激和整體-局部任務(wù)流程圖,三個實驗的區(qū)別主要反應(yīng)在提示語上。實驗一和二為分散注意任務(wù),反應(yīng)目標(biāo)隨機出現(xiàn)在整體或局部位置上。實驗三為集中注意任務(wù),任務(wù)前告知反應(yīng)目標(biāo)出現(xiàn)的位置(整體或局部位置上)。

圖2 實驗一分散注意條件下,社會相關(guān)信息作為反應(yīng)目標(biāo)(朋友vs.自我)時在不同注意水平(注意整體vs.注意局部)的平均反應(yīng)時成績,誤差線為標(biāo)準(zhǔn)誤結(jié)果。

實驗一中,自我圖形(或朋友圖形)分別作為反應(yīng)目標(biāo)時(陌生人圖形為分心物),整體圖形的反應(yīng)快于局部圖形的反應(yīng)。實驗二中,我們將社會信息維度作為分心物而不是反應(yīng)目標(biāo),考察當(dāng)自我相關(guān)圖形作為干擾信息能否干擾整體優(yōu)先性效應(yīng)。

3 實驗二：社會突顯信息干擾整體優(yōu)先性效應(yīng)分散注意任務(wù)(Divided Attention Task,DAT)

3.1 方法

3.1.1 被試

來自某大學(xué)的20名同學(xué)參加了此實驗,男6名,女14名,年齡在19～30歲(

M

=23.10±0.80)。所有被試視力或矯正視力正常,且均為右利手。全部被試都是志愿參加,實驗結(jié)束后得到相應(yīng)的報酬。

3.1.2 實驗材料

實驗材料和實驗一相同。

3.1.3 實驗流程

每個被試進行單獨測試,眼睛距離屏幕80 cm。

圖形-標(biāo)簽學(xué)習(xí)任務(wù)與實驗一相同。

整體-局部圖形判斷任務(wù)流程與實驗一相同,不同之處：被試的任務(wù)是忽略自我或朋友圖形,判斷陌生人圖形出現(xiàn)在整體還是局部位置。按鍵與判斷目標(biāo)在被試間平衡。進行正式實驗前被試完成8個試次的練習(xí),正式實驗包括192個試次。

在這個分散注意實驗中,自變量分別是：社會相關(guān)性作為分心物(自我vs.朋友)×注意水平(注意整體vs.注意局部)。

3.2 實驗結(jié)果

20名被試的正確率均很高,平均正確率為0.92,標(biāo)準(zhǔn)差為0.06。對正確率進行2(分心物：自我vs.朋友)×2(注意水平：注意整體vs.注意局部)重復(fù)測量方差分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)分心物、注意水平主效應(yīng)以及交互作用均不顯著,

F

s<2.07,

p

s>0.167。反應(yīng)時數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果表明,分心物和注意水平的主效應(yīng)均不顯著,

F

s<3.52,

p

s>0.076。社會相關(guān)與注意水平的交互作用表現(xiàn)出顯著的趨勢,

F

(1,23)=4.06,

p

=0.058。對不同社會信息作為分心物進行整體優(yōu)先效應(yīng)的檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)對代表自我和陌生人組成的復(fù)合圖形判斷時,整體優(yōu)先效應(yīng)消失了,

t

(19)=0.76,

p

=0.455(見圖3);相對地,朋友和陌生人的復(fù)合圖形判斷任務(wù)仍然顯示穩(wěn)定的整體優(yōu)先效應(yīng),

t

(19)=2.78,

p

=0.012。

圖3 實驗二分散注意條件下,社會相關(guān)信息作為分心物(朋友vs.自我)時在不同注意水平(注意整體vs.注意局部)的平均反應(yīng)時成績,誤差線為標(biāo)準(zhǔn)誤結(jié)果。

實驗二的結(jié)果表明,自我(或朋友)圖形作為分心物,陌生人圖形作為反應(yīng)目標(biāo)時,自我圖形(社會突顯信息)干擾對目標(biāo)(陌生人圖形)反應(yīng),導(dǎo)致整體優(yōu)先性效應(yīng)消失,而朋友圖形并不干擾對目標(biāo)(陌生人圖形)的反應(yīng),整體優(yōu)先性效應(yīng)依然存在,與實驗一中朋友作為反應(yīng)目標(biāo)結(jié)果類似。整合實驗一和二的結(jié)果,表明朋友圖形無論作為反應(yīng)目標(biāo)還是分心物均一致地產(chǎn)生整體優(yōu)先性效應(yīng),反應(yīng)了朋友圖形并不調(diào)控視覺選擇;相反地,自我圖形則調(diào)控視覺選擇—— 作為目標(biāo)和分心物導(dǎo)致不同的成績。實驗三通過在同一實驗中整合兩類視覺選擇(反應(yīng)目標(biāo)vs.分心物),并且為排除空間注意(實驗一和二：被試分配注意在整體和局部兩個維度)的影響,采用集中注意范式,研究自我圖形(社會突顯信息)對視覺選擇的調(diào)控作用。

4 實驗三：社會突顯信息干擾整體優(yōu)先性效應(yīng)集中注意任務(wù)(Focused Attention Task,FAT)

4.1 方法

4.1.1 被試

來自某大學(xué)的24名同學(xué)參加了此實驗(男生7名,女生17名),平均年齡18～27歲(

M

=22.46±0.59)。所有被試視力或矯正視力正常,且均為右利手。全部被試都是志愿參加,實驗結(jié)束后得到相應(yīng)的報酬。

4.1.2 實驗材料

實驗材料與實驗一、二相同

4.1.3 實驗流程

每個被試進行單獨測試,眼睛距離屏幕80 cm。

圖形-標(biāo)簽學(xué)習(xí)任務(wù)與實驗一和二相同。

復(fù)合圖形判斷任務(wù)的實驗采用block設(shè)計,其中在自我-陌生人圖形判斷中,只會出現(xiàn)代表自己的圖形和代表陌生人的圖形組合;在朋友-陌生人圖形判斷中,只會出現(xiàn)代表朋友的圖形和代表陌生人的圖形組合。被試完成整體/局部判斷任務(wù),整體或局部判斷任務(wù)也采用block設(shè)計。每個block前,提示被試任務(wù)類型—— 判斷局部圖形(局部任務(wù))或判斷整體圖形(整體任務(wù)),提示被試本組只需注意整體或是局部水平(見圖1)。每個trail以屏幕中央出現(xiàn)的500 ms白色注視點開始,隨后復(fù)合圖形呈現(xiàn)在屏幕的上方或下方150 ms,之后再次出現(xiàn)950 ms的反應(yīng)屏。整體任務(wù)指的是對組合圖形的大圖形進行分類,辨別是自我還是生人或者朋友還是陌生人;局部任務(wù)指的是對組合圖形的小圖形進行分類。提示語結(jié)束后,被試均用右手的食指和中指反應(yīng),按鍵與判斷目標(biāo)在被試間平衡。正式實驗前被試完成包含16個試次的練習(xí),正式實驗包括384個試次。

實驗為2×2×2被試內(nèi)設(shè)計,自變量分別是：社會相關(guān)性(自我/陌生人vs.朋友/陌生人)、突顯水平(整體突顯vs.局部突顯)和注意水平(注意整體vs.注意局部)。社會相關(guān)性指的是自我-陌生人任務(wù)和朋友-陌生人任務(wù)。突顯水平指自我或朋友圖形作為社會突顯信息(相對于陌生人圖形)出現(xiàn)在整體還是局部位置上。注意水平指的是每組實驗前預(yù)先告知被試注意的水平,只注意復(fù)合圖形的整體或者局部。在只注意整體的任務(wù)中,自我或者朋友的圖形出現(xiàn)在整體水平,那么它們就作為判斷目標(biāo);如果自我或者朋友的圖形出現(xiàn)在局部水平,那么它就作為分心物出現(xiàn)。

如果社會突顯信息(自我圖形)能調(diào)控整體優(yōu)先性效應(yīng),這種效應(yīng)不僅發(fā)生在分散注意任務(wù)中(實驗二),也能發(fā)生在集中注意任務(wù)中,我們假設(shè)在局部判斷任務(wù)中,當(dāng)自我圖形作為整體水平分心物時導(dǎo)致對局部陌生人圖形反應(yīng)變慢,而在整體判斷任務(wù)中,當(dāng)自我圖形作為局部水平分心物時導(dǎo)致對整體陌生人圖形反應(yīng)變慢。而這種效應(yīng)不發(fā)生在朋友-陌生人復(fù)合圖形中。

4.2 實驗結(jié)果

24名被試的正確率均很高,平均正確率為0.93,標(biāo)準(zhǔn)差為0.06。

正確率的結(jié)果顯示社會相關(guān)性的主效應(yīng)顯著,

F

(1,23)=28.24,

p

<0.001,表明對自我相關(guān)圖形判斷的正確率高于含有朋友相關(guān)圖形。其他主效應(yīng)以及交互作用均不顯著,

F

s<1.92,

p

>0.180。對反應(yīng)時數(shù)據(jù)進行2(社會相關(guān)性：自我vs.朋友)×2(突顯水平：整體突顯vs.局部突顯)×2(注意水平：注意整體vs.注意局部)重復(fù)測量方差分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)：注意水平的主效應(yīng)顯著

F

(1,23)=28.24,

p

<0.001,對整體水平判斷的速度明顯快于對局部水平的判斷。突顯水平和注意水平的交互作用顯著

F

(1,23)=7.43,

p

=0.012,尤其是社會相關(guān)性、突顯水平類型和注意水平三者的交互作用顯著

F

(1,23)=22.45,

p

<0.001(見圖4).為了比較不同程度的社會信息對視覺選擇的影響,分別對自我和朋友兩種任務(wù)進行突顯水平和注意水平2×2重復(fù)測量方差分析。當(dāng)被試對自我-陌生人復(fù)合圖形進行判斷時,突顯水平和注意水平的交互作用顯著,

F

(1,23)=17.78,

p

<0.001。事后檢驗發(fā)現(xiàn),對整體水平進行判斷時,自我相關(guān)圖形出現(xiàn)在局部作為分心物時的反應(yīng)速度慢于自我相關(guān)圖形出現(xiàn)在整體作為目標(biāo)的反應(yīng)速度,

t

(23)=2.96,

p

=0.007;而在局部任務(wù)中,當(dāng)自我相關(guān)圖形出現(xiàn)在整體作為分心物時的反應(yīng)速度慢于自我相關(guān)圖形出現(xiàn)在局部作為目標(biāo)的反應(yīng)速度,

t

(23)=2.51,

p

=0.020。相對地,在朋友-陌生人任務(wù)中,只有注意水平的主效應(yīng)顯著,

F

(1,23)=23.74,

p

<0.001,注意整體時的反應(yīng)時間小于注意局部時的反應(yīng)時間,反映了視覺選擇中的整體優(yōu)先性效應(yīng),與實驗一和二的結(jié)果類似,朋友信息沒有調(diào)控視覺選擇。以上結(jié)果表明,在對復(fù)合刺激判斷時,自我信息(突顯刺激)作為分心物,干擾對目標(biāo)(非突顯刺激)的反應(yīng),這種效應(yīng)一致地發(fā)生在整體和局部任務(wù)上,即調(diào)控經(jīng)典地整體優(yōu)先性效應(yīng)(Navon,1977)。

圖4 實驗三集中注意條件下,社會相關(guān)性(朋友vs.自我)、突顯水平(整體突顯vs.局部突顯)和注意水平(注意整體vs.注意局部)變量的平均反應(yīng)時成績,誤差線為標(biāo)準(zhǔn)誤結(jié)果。

5 討論

研究整合自我連接學(xué)習(xí)法和整體-局部判斷任務(wù),通過三個實驗考察在不同的注意水平下,自我相關(guān)信息(社會突顯信息)對視覺選擇的調(diào)控作用。(1)實驗一復(fù)制視覺選擇中的經(jīng)典整體優(yōu)先效應(yīng),對復(fù)合刺激進行反應(yīng)時,個體對整體水平目標(biāo)的反應(yīng)比對局部水平目標(biāo)的反應(yīng)迅速;(2)自我相關(guān)圖形(社會突顯信息)出現(xiàn)在分心物水平,導(dǎo)致對非突顯的目標(biāo)反應(yīng)速度變慢,干擾視覺選擇的整體優(yōu)先效應(yīng)出現(xiàn);(3)這種干擾效應(yīng)一致地表現(xiàn)在分散注意(實驗二)和集中注意(實驗三)水平上;(4)朋友相關(guān)圖形并不調(diào)控視覺選擇。

研究結(jié)果表明采用個體-簡單幾何圖形連接的方法研究高級社會信息對認(rèn)知加工的影響是有效的,與前人研究一致(Sui,Chechlacz,et al.,2012;Sui,Liu,Wang,&Han,2009;Sui et al.,2013)。通過社會學(xué)習(xí)任務(wù),簡單圖形與社會信息形成暫時性的聯(lián)接,使得圖形攜帶社會信息。這一研究范式把高級社會認(rèn)知問題研究轉(zhuǎn)換到基本圖形感知任務(wù)中來,克服了以往社會認(rèn)知研究中的刺激熟悉性和復(fù)雜性問題。與之前關(guān)于自我-圖形連接的研究不同,這兩項研究中,被試完成圖形-標(biāo)簽匹配任務(wù),圖形與標(biāo)簽同時存在,考察被試如何學(xué)會新的社會信息(Sui et al.,2009;Sui et al.,2012)。本研究考察被試在完成圖形-標(biāo)簽連接后,社會突顯信息(自我信息)對視覺選擇的調(diào)控作用。由于視覺選擇是個體進行圖像識別、注意分配及記憶存儲等高級加工過程的基礎(chǔ),本研究發(fā)現(xiàn)自我相關(guān)信息調(diào)控基本的視覺選擇,在一定程度上能解釋前人研究中一致發(fā)現(xiàn)的自我加工優(yōu)勢效應(yīng)——作為目標(biāo)反應(yīng)迅速而準(zhǔn)確(Keenan et al.,1999;Keyes&Brady,2010;Ma&Han,2010;Sui et al.,2006;Tong&Nakayama,1999),作為分心物可以吸引注意(Arnell et al.,1999;Brédart et al.,2006;Gronau et al.,2003;Moray,1959;Pannese&Hirsch,2010;Wolford&Morrison,1980)。

對比分散注意任務(wù)下兩個實驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)自我或朋友相關(guān)圖形作為目標(biāo)時,均表現(xiàn)出整體優(yōu)先效應(yīng),自我和朋友條件沒有差異(實驗一),這一結(jié)果反映了非社會突顯信息(陌生人圖形)對自我和朋友加工產(chǎn)生一致地干擾效應(yīng)。而當(dāng)自我或朋友圖形作為分心物時,社會突顯信息(自我或朋友圖形)對整體優(yōu)先效應(yīng)的干擾程度存在差異(實驗二)。當(dāng)自我圖形出現(xiàn)在分心物維度上干擾對目標(biāo)維度陌生人圖形的反應(yīng),說明自我相關(guān)信息能夠打破整體優(yōu)先效應(yīng)這一規(guī)律,而朋友的圖形并未干擾整體優(yōu)先效應(yīng)。

通過比較分散注意(實驗二)和集中注意(實驗三)兩個任務(wù)發(fā)現(xiàn),在不同注意水平,自我信息一致地影響視覺選擇。在分散注意任務(wù)中,自我相關(guān)信息打破了整體優(yōu)先效應(yīng),自我圖形作為分心物時,對整體的判斷并未明顯快于局部。在集中注意任務(wù)中,自我相關(guān)信息調(diào)控視覺選擇,通過在目標(biāo)與分心物兩個維度上的協(xié)同作用產(chǎn)生影響(交互作用,見圖3),在整體任務(wù)上,被試對局部自我信息的刺激反應(yīng)慢于對整體自我信息的刺激的反應(yīng);在局部任務(wù)上,被試對整體自我信息的刺激反應(yīng)慢于對局部自我信息的刺激的反應(yīng)。

自我信息對分散注意和集中注意的不同程度的調(diào)控結(jié)果符合前人的研究。已有研究發(fā)現(xiàn),與集中注意任務(wù)相比,分散注意任務(wù)中整體與局部兩水平間的加工干擾更大。集中注意任務(wù),對整體和局部水平加工的差異存在于P1這樣的早期成分,反映了空間注意定向——只選擇特定的空間頻率進行加工。而分散注意任務(wù)中,整體局部加工的差異反映在雙側(cè)半球的N2上,說明在分散注意涉及到相對高級的加工過程。當(dāng)注意分散在兩個水平之間,被試不能優(yōu)先選擇一個特殊的空間頻率范圍,因此,必須對刺激范圍完全加工。當(dāng)兩水平的刺激均得到完全加工,整體對局部的干擾必然增大(Heinze et al.,1998)。根據(jù)整體/局部加工的整合理論,集中注意條件下,刺激的加工始于早期的視覺表征,當(dāng)整體水平與局部水平的刺激不相同時發(fā)生反應(yīng)沖突,為了解決這一沖突,通過將目標(biāo)捆綁到它相應(yīng)的水平上(整體或局部),例如,通過建立一個更復(fù)雜的表征,將刺激和它相應(yīng)的水平捆綁在一起,然而左右半球之間的差異反映了特征捆綁能力上的差異。分散注意中兩個水平之間的干擾大于集中注意(Hübner,Volberg,&Studer,2007)。

另外,自我信息對知覺選擇中整體優(yōu)先效應(yīng)的調(diào)控作用,證明了高級水平的社會因素能調(diào)控基本視覺選擇,這種調(diào)控方式與感知信息類似(Mevorach,Hodsoll,Allen,Shalev,&Humphreys,2010;Mevorach,Humphreys,&Shalev,2006)。前人研究采用集中注意范式,利用Navon的組合字母圖形,但是將一半的字母進行顏色處理,使得圖形的局部易辨認(rèn)(突出)整體模糊;另一半的字母改變它的空間頻率,使得整體突出,局部模糊。這兩類刺激分別稱為局部突出和整體突出。而在對整體突出的刺激進行整體判斷的時候目標(biāo)就更突出,進行部分判斷的時候目標(biāo)就更不突出;同樣對部分突出的刺激進行部分判斷的時候目標(biāo)就更突出,進行整體判斷的時候目標(biāo)就更不突出。結(jié)果發(fā)現(xiàn)感知突顯刺激干擾當(dāng)前任務(wù)的完成,打破視覺選擇中的整體優(yōu)先性(Mevorach et al.,2010;Mevorach et al.,2006)。本研究采用社會連接范式,發(fā)現(xiàn)自我信息對視覺選擇的作用模式與感知突顯信息類似,并且不受注意分配影響。

綜上所述,研究通過采用分散注意和集中注意兩種不同的任務(wù),調(diào)控不同的注意水平,考察自我相關(guān)信息對視覺選擇的影響。結(jié)果表明自我相關(guān)信息作為社會突顯信息干擾對非社會突顯信息(陌生人圖形)的反應(yīng),這種效應(yīng)既發(fā)生在整體任務(wù)中也發(fā)生在局部任務(wù)中,并且不受注意分配影響，并且這一調(diào)控方式與感知信息類似。視覺選擇是圖像識別和再認(rèn)等高級認(rèn)知加工過程的基礎(chǔ),與前人研究不同,本研究從高級認(rèn)知加工維度考察社會突顯信息對基本感知加工的影響,不僅為視覺選擇理論提供社會認(rèn)知水平的證據(jù),同時,采用快速自我圖形連接學(xué)習(xí)法也為自我相加工的優(yōu)勢現(xiàn)象提供了一個較為基礎(chǔ)的解釋方向。

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