高職財會教學模式改革探討

嚴可為

摘 要：進入新時期以來，我國經(jīng)濟社會取得較快的發(fā)展，教育作為我國人才培養(yǎng)的根本途徑在很大程度上推動了我國綜合實力的提升，其中高職教育工程作為現(xiàn)階段教育事業(yè)的重要組成部分發(fā)揮了非常重要的作用。本文中筆者結(jié)合自身多年高職財會專業(yè)教育經(jīng)驗，簡要分析了現(xiàn)階段高職財會教育模式的改革，供各位教育工作人員參考，以共同提高我國高職教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職教育;財會專業(yè);教育模式;改革探討

引言

隨著我國教育事業(yè)的不斷蓬勃發(fā)展，高職教育內(nèi)部的財會教育取得了較大的進步。教學過程中所涉及的每一個環(huán)節(jié)，對整個教育效果都有著非常重要的影響?，F(xiàn)階段，在高職財會專業(yè)教學的過程中依然充斥有非常嚴重的傳統(tǒng)舊式的教學模式，創(chuàng)新能力明顯不足，這在很大程度上不能夠滿足現(xiàn)階段人們對于高職財會專業(yè)教學的需求，全面的實現(xiàn)高職財會教育模式的改革勢在必行。

一、現(xiàn)階段國內(nèi)高職財會專業(yè)教學模式存在的欠缺

（一）教育培養(yǎng)目標及過程存在較大偏差

通過相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段國內(nèi)大多數(shù)的高職學校內(nèi)部財會專業(yè)其培養(yǎng)的目標大多都定位與各種大型及中型的單位企業(yè)，這在很大程度上與現(xiàn)階段很多高職院校財會專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后多數(shù)要先進入小型的單位企業(yè)有較大的偏差。這也就是很多高職院校內(nèi)部出現(xiàn)財會專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的情況之一，很多小型單位企業(yè)所需的基本性財會技術(shù)技巧，高職院校畢業(yè)生不具有。此外，現(xiàn)階段高職院校內(nèi)部財會專業(yè)在教學的過程中所使用的財會專業(yè)的教材大多都是西方一些較為成熟的著作的翻譯版，其內(nèi)部的很多教學實例以及課后的相關(guān)習題都是符合西方企業(yè)性質(zhì)的課題，這在很大程度上與國內(nèi)的相關(guān)單位企業(yè)有著較大的偏差，很多內(nèi)容并不能夠貼近國內(nèi)的相關(guān)企業(yè)單位。

（二）教學課程模式的設(shè)置較為簡單，科學合理性較差

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)很多高職院校內(nèi)部所設(shè)置的相關(guān)財會專業(yè)的課程模式過于濫雜，財會專業(yè)的專業(yè)課程、財會專業(yè)所需要的專業(yè)基礎(chǔ)性課程以及相關(guān)的學生公共基礎(chǔ)性課程在設(shè)置的過程中千遍一律，完全按照舊式的教學模式要求，沒能夠認識到時代所發(fā)生的變化對財會專業(yè)人才需求的不同要求。同時在對專業(yè)課程與其所必須匹配的專業(yè)性基礎(chǔ)課之間的關(guān)系未能夠給及充足的考慮，往往造成學生在學習一些專業(yè)性非常強專業(yè)課過程中存在基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)跟不上課程進度的情況，這在很大程度上不能夠給現(xiàn)階段高職學校所培養(yǎng)的財會專業(yè)學生帶來較大的影響。

二、高職財會教學模式改革

（一）以培養(yǎng)學生綜合能力為根本開展高職財會專業(yè)教學模式改革

高職財會教學的過程中應該首先將現(xiàn)階段國內(nèi)外較為先進的財會教育的相關(guān)理論和財會專業(yè)的教育相關(guān)理念結(jié)合自身實際的高職教育情況運用到本校實際的財會專業(yè)教學過程當中，從而構(gòu)建出科學合理的、符合現(xiàn)代化財會要求的高職財會技術(shù)人員培養(yǎng)模式。同時，我們也必須認識到對于傳統(tǒng)的高職財會教育過程中的教師為中心的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段財會專業(yè)教學的要求，全面認識到高職教師在財會教學過程中的傳授地位，而并非教育教學的主體地位，一定要認識到學生在財會教學過程中的中心地位，在整個教學的過程中教師應能夠全面的調(diào)動學生的自身學習的積極性，提升學生自身的對于教學過程中的參與程度，構(gòu)建出師生平等的合作交流型教學模式，全面的提升學生的綜合財會專業(yè)能力。

（二）以模式管理為引導促進主導教學模式推廣

高職院校內(nèi)部的教學模式是整個教學工作的重要組成部分，但是并非整個教育教學的全部。優(yōu)秀的教學模式必須有科學合理的實施機構(gòu)予以充足的配合才能發(fā)揮出其全部的功效。因此，在高職院校在進行全面的財會專業(yè)教學改革的過程中一定必須具有與之適應的教學管理模式變更予以對應，教學管理模式的變更主要應根據(jù)教學模式的變革對應其中的例如：獎勵的評審、激勵措施的制定以及相關(guān)考核制度的確定等結(jié)合自身的實際情況進行全面的協(xié)調(diào)變化，此外，學校要組織和引導教師深入研究，積極探索，并通過實踐，不斷進行總結(jié)和推廣，使主導性教學模式逐步為大部分教師所認同、掌握和采用。這在很大程度上體現(xiàn)出現(xiàn)代教育管理理念，素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，有利于教師隊伍的整體優(yōu)化，有利于培育和形成學校的教學精神、教學風格和新的教學傳統(tǒng)。

三、結(jié)束語

隨著我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，國家對于高職院校財會專業(yè)的教學教育水平將會提出更高的要求，這就要高中財會專業(yè)的相關(guān)教育工作者一定要認識到現(xiàn)階段社會對于財會專業(yè)的實際需求，同時結(jié)合自身的實際教學情況，全面的做到自身的教學模式適應社會的要求。為國家四化建設(shè)培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的財會技術(shù)人員。

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