藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究
——以湖南工業(yè)大學(xué)為例

劉 志，張宗登，楊勇波，田 飛

（湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412007）

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究
——以湖南工業(yè)大學(xué)為例

劉 志，張宗登，楊勇波，田 飛

（湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲 412007）

本文以湖南工業(yè)大學(xué)為例，積極探索創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)方式，將企業(yè)工作流程引入課堂，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開展實(shí)踐性教學(xué)，并打造“親色時(shí)代”手繪坊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，搭建開放創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)人才需求的專業(yè)技能，為地方本科院校更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)起到了一定的推進(jìn)作用，同時(shí)，提出進(jìn)一步提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的設(shè)想，以期為地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獲得可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)了有益的啟示。

地方本科院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；自主創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

在“知識(shí)創(chuàng)富”的時(shí)代，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既是高校教育體制改革的助推器，又是促進(jìn)高校可持續(xù)發(fā)展、繁榮地方經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力源。近年來(lái)，地方本科院校作為我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)向大眾化教育的新生力量，立足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量合格人才，但是與教育部等國(guó)家部門管理的重點(diǎn)高校相比，尚存在一定的差距。特別是新世紀(jì)以來(lái)，地方本科院校招生人數(shù)與招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀師資相對(duì)缺乏，在人才培養(yǎng)目標(biāo)與類型、人才培養(yǎng)模式等方面尚存在諸多不足，嚴(yán)重影響學(xué)生的就業(yè)比例、就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)能力。

因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，湖南工業(yè)大學(xué)于6年前成立了創(chuàng)業(yè)孵化中心和跨專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供兩種平臺(tái)。經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展，該校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)影響力逐漸釋放，其中，以藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)為對(duì)象的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式等方面，具有較強(qiáng)的社會(huì)影響和競(jìng)爭(zhēng)力。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式

設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)造性活動(dòng)，要求設(shè)計(jì)師具備突破常規(guī)和凡俗的能力，可以說(shuō)“創(chuàng)新能力”是藝術(shù)設(shè)計(jì)的源泉。[1]藝術(shù)設(shè)計(jì)這種創(chuàng)造性活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。正如俄國(guó)文藝?yán)碚摷臆嚑柲嵫┓蛩够岢龅摹八囆g(shù)源于生活，而又高于生活”。如何面向藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全體學(xué)生，挖掘不同學(xué)生的創(chuàng)新潛能，將身邊的典型生活進(jìn)行藝術(shù)化處理，實(shí)現(xiàn)生活與藝術(shù)的完美融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新能力，從而更好地體現(xiàn)地方本科院校藝術(shù)教育的時(shí)代性、價(jià)值性和實(shí)效性，是當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面臨的重要任務(wù)。湖南工業(yè)大學(xué)是一所以包裝教育為特色的多科性大學(xué)，下屬以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科群體和包裝專業(yè)特色為優(yōu)勢(shì)的包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，是我國(guó)目前唯一的一所以包裝命名的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。近年來(lái)，學(xué)校立足包裝行業(yè)，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，通過(guò)搭建兩個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，開展了扎實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐。

1.“ 模擬-孵化-轉(zhuǎn)化”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)（親色時(shí)代手繪坊）

2008年初，湖南工業(yè)大學(xué)依托 “包裝教育”特色和“全國(guó)十大服飾批發(fā)市場(chǎng)”之一——株洲市蘆淞服飾市場(chǎng)為的地域優(yōu)勢(shì)，探索用藝術(shù)的繪畫與裝飾空間交融，用設(shè)計(jì)的思維與生活情調(diào)溝通，組建首支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——親色時(shí)代手繪坊，該團(tuán)隊(duì)以手繪服飾為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按照“1+2”開放創(chuàng)新模式，由一批研究生指導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科生，將原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品用不易開裂、不掉色、健康環(huán)保的專業(yè)手繪顏料繪制在各類空白服飾上，打造獨(dú)一無(wú)二的“個(gè)性包裝”產(chǎn)品。手繪服飾產(chǎn)品是一種新型的商品，它倡導(dǎo)時(shí)尚、潮流、前衛(wèi)，以其獨(dú)一無(wú)二的特性深受廣大年輕人的熱捧，特別是對(duì)于“80后”、“90后”年輕一代來(lái)說(shuō)，叛逆、張揚(yáng)的個(gè)性注定他們對(duì)手繪服飾的衷愛，其活潑自由的設(shè)計(jì)方式將成為豐富服飾市場(chǎng)的主要手段。所以，手繪坊成立不久，就吸引了眾多的手繪功底深厚者參與此項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，設(shè)計(jì)作品的范圍也由單一的服飾擴(kuò)大到獨(dú)具特色的城市景觀墻體彩繪、商業(yè)空間墻體彩繪、家居生活墻體彩繪等項(xiàng)目，同時(shí)還為廣大手繪愛好者提供專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。

而以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墻壁面上繪制的畫，作為建筑物的附屬部分，它的裝飾和美化功能使它成為環(huán)境藝術(shù)的一個(gè)重要方面，也是人類歷史上最早的繪畫形式之一。自2009年起，該創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)把墻景美化作為支持城市精神文明創(chuàng)建工作的一項(xiàng)行之有效的載體，把改善美化城市街景與城市的形象品牌有效融合，對(duì)城市街道兩邊變電箱和臨界護(hù)坡文化墻進(jìn)行手繪改造，通過(guò)設(shè)計(jì)大量的講文明、樹新風(fēng)等公益廣告、以及反映城市文化底蘊(yùn)的圖畫予以美化，從株洲一個(gè)城市遍布到多個(gè)城市，并且每隔2年又對(duì)所有手繪圖案進(jìn)行更換。通過(guò)城市景觀變電箱彩繪，描繪出了一道和諧、文明、人文、藝術(shù)的株洲城市風(fēng)景線。2009年，該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)榮獲湖南省“創(chuàng)業(yè)之星”第二名，并晉級(jí)全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)大賽總決賽。2010年起，該團(tuán)隊(duì)先后榮獲株洲市首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽一等獎(jiǎng)、湖南省創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽“創(chuàng)業(yè)之星”、株洲市政府“創(chuàng)業(yè)明星”。

當(dāng)然，眾所周知，自主創(chuàng)業(yè)是在風(fēng)險(xiǎn)條件下進(jìn)行的一項(xiàng)創(chuàng)新性工作。正如柴旭東所說(shuō)，創(chuàng)業(yè)就是在風(fēng)險(xiǎn)和不確定條件下，為了獲利或成長(zhǎng)而創(chuàng)建創(chuàng)新型組織( 或者組織網(wǎng)絡(luò)) 的過(guò)程。[2]為規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，親色時(shí)代手繪坊創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐湖南省教育廳創(chuàng)業(yè)孵化園和湖南工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，被批準(zhǔn)成為首批省級(jí)重點(diǎn)扶植項(xiàng)目，原湖南省省委副書記梅克保在參觀現(xiàn)場(chǎng)時(shí)給予了較高評(píng)價(jià)。該創(chuàng)業(yè)孵化園以創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育為重點(diǎn)，以扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為核心目標(biāo)，為創(chuàng)業(yè)者免費(fèi)提供辦公場(chǎng)所設(shè)施、各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，是全市高校學(xué)生及畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的孵化平臺(tái)，2013年7月，創(chuàng)業(yè)孵化園榮獲株洲市首屆吳運(yùn)鐸創(chuàng)業(yè)服務(wù)獎(jiǎng)，在省內(nèi)外的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作中起到了很好的宣傳、示范和帶動(dòng)作用，有力地鼓舞和推動(dòng)了我校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。入駐該園以后，親色時(shí)代手繪坊走出校園與社會(huì)接軌，實(shí)體店也從一家擴(kuò)展到數(shù)家，營(yíng)業(yè)收入逐年增長(zhǎng)，五年來(lái)營(yíng)業(yè)額近200萬(wàn)元，吸收培養(yǎng)會(huì)員近500名，創(chuàng)造出了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自己更多的特色，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。親色時(shí)代手繪坊作為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉提供了良好的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，始終堅(jiān)持將藝術(shù)的形式與美感再現(xiàn)于人們息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活之中，在保持原有物件使用功能不變的前提下，大力弘揚(yáng)中國(guó)精神、中國(guó)形象與中國(guó)文化，從而使其更具審美功能，并賦予其豐富的時(shí)代價(jià)值和人文精神。實(shí)現(xiàn)了讓藝術(shù)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為廣大市民營(yíng)造了一個(gè)又一個(gè)精彩絕倫的視覺盛宴和精神美餐。

2.“ 全方位、跨專業(yè)、參與式”創(chuàng)業(yè)教育模式（創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室）

美國(guó)著名教育學(xué)家杜威認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做，不是給他們一些東西去學(xué)”。[3]為努力改進(jìn)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)方式，湖南工業(yè)大學(xué)一批教師帶領(lǐng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了有效探索。學(xué)校教師將企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)工作流程引進(jìn)課堂，并在課外成立創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室，挖掘?qū)W生專業(yè)潛能，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的實(shí)踐、給他們培養(yǎng)符合企業(yè)人才需求的專業(yè)技能，這種藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式已被學(xué)校作為教育改革的突破口，在全校各院系各專業(yè)學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行了推廣。

一方面，該創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為內(nèi)核，用學(xué)科交叉為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新理念，設(shè)有影像動(dòng)畫設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、專利發(fā)明、書籍出版裝幀、交互編程等興趣小組，新成員可以根據(jù)自己的興趣選擇所在組別。不同學(xué)科背景的成員，通過(guò)學(xué)科互補(bǔ)，可完成某一專業(yè)無(wú)法完成的實(shí)踐項(xiàng)目。在企業(yè)家眼里，它是一個(gè)集設(shè)計(jì)、技術(shù)、商業(yè)等性質(zhì)為一體的“創(chuàng)新工廠”，在學(xué)生看來(lái)，是個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的課外實(shí)踐研究平臺(tái)，深受學(xué)生的熱烈追捧。經(jīng)過(guò)這種創(chuàng)新模式的人才培養(yǎng)，工作室里涌現(xiàn)出了許多思維活躍、專業(yè)技能過(guò)硬、企業(yè)搶著要的應(yīng)用型人才。甚至還沒有到畢業(yè)的季節(jié)，學(xué)生就被企業(yè)招聘安排了工作崗位。曾被《廣州日?qǐng)?bào)》等多家省內(nèi)外媒體廣泛報(bào)道的學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生劉從新就是來(lái)自這個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。劉從新集導(dǎo)演、剪輯師、篆刻者、書籍設(shè)計(jì)師、字體設(shè)計(jì)者多重身份于一身，在校期間獲得了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等7項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，創(chuàng)立形聲字體設(shè)計(jì)有限公司，研發(fā)的APP軟件下載量突破千萬(wàn)次……憑借這一段長(zhǎng)約1分58秒的自編自導(dǎo)自演求職視頻簡(jiǎn)歷，讓他迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)，并在兩天內(nèi)成為湖南電視臺(tái)、青海衛(wèi)視、小米電視等20余家知名企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)搶的香饃饃。2010級(jí)人力資源管理專業(yè)學(xué)生黃婧雯，因?yàn)榉浅釔墼O(shè)計(jì)而加入了工作室，在工作室學(xué)到了所學(xué)專業(yè)以外的知識(shí)，大大提高了綜合實(shí)踐能力，因而從六千多人求職者隊(duì)伍中成功突圍，最終被建設(shè)銀行錄用，找到了一份令不少畢業(yè)生羨慕的工作。湖北籍畢業(yè)生陳亮將在實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的拍攝技能，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)技能，在株洲成立了一家傳媒公司，三個(gè)月銷售業(yè)績(jī)就達(dá)到了50萬(wàn)，名聲也傳播到了湖北省。

另一方面，該創(chuàng)新設(shè)計(jì)工作室還堅(jiān)持將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的重要途徑，相繼與諾基亞中國(guó)研究院、吉利汽車股份有限公司簽訂了合作協(xié)議，成為兩者的設(shè)計(jì)服務(wù)供應(yīng)商，為學(xué)生直接參與項(xiàng)目研究提供了重要的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。除了參與這些來(lái)自企業(yè)的橫向科研課題外，學(xué)生還有多次參與縱向科研項(xiàng)目研究的機(jī)會(huì)，通過(guò)科研項(xiàng)目的研究來(lái)提高他們創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平。

近5年來(lái)，該工作室連續(xù)培養(yǎng)了9屆學(xué)生，累計(jì)獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)40余項(xiàng)，申報(bào)了30多項(xiàng)實(shí)用新型及發(fā)明專利，并先后與湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)等高校，以及盛大創(chuàng)新院、法國(guó)電信等知名企業(yè)建立了密切的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，每年都有學(xué)生被推薦到這些知名企業(yè)實(shí)習(xí)和工作。

二、提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建議

1.充 分利用當(dāng)前國(guó)家和地方提供的扶持政策和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，減輕大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)阻力

高校是提升自主創(chuàng)新能力、構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家的重要力量，培養(yǎng)一大批富于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，是新時(shí)期高校承擔(dān)的核心使命。[4]高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，為緩解就業(yè)壓力，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府相繼出臺(tái)了一系列有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，為大學(xué)生就業(yè)提供了更為方便的條件和廣闊的平臺(tái)。4月30日，李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上指出了進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，其中有啟動(dòng)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，落實(shí)和完善創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，幫助更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開辦網(wǎng)店的高校畢業(yè)生可享受小額擔(dān)保貸款和財(cái)政貼息政策；對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)并辦理實(shí)名登記、繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的，2年內(nèi)給予一定數(shù)額的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼等等。地方本科院校要廣泛宣傳和充分利用國(guó)家提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、工商登記、融資服務(wù)、稅收優(yōu)惠、場(chǎng)地扶持等各項(xiàng)服務(wù)與政策優(yōu)惠，以正確的輿論導(dǎo)向開展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，以主動(dòng)積極的心態(tài)走向社會(huì)。

2.探 索符合地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)的自主創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造創(chuàng)新平臺(tái)，提升地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

加強(qiáng)綜合應(yīng)用能力和科研訓(xùn)練是應(yīng)用型本科院校與高職院校人才培養(yǎng)的重要區(qū)別之一，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑之一。學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于記住知識(shí)，而在于運(yùn)用知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新。[5]地方本科院校應(yīng)運(yùn)用應(yīng)用型、復(fù)合型、跨學(xué)科等多維立體結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)理念，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新能力與其他專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用差異化的培養(yǎng)方式，形成獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從四種途徑實(shí)現(xiàn)地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的有效提升，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要：創(chuàng)新課程體系，增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力與水平；構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的動(dòng)力；建立導(dǎo)師制，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的指導(dǎo)。

3.增 強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，切實(shí)提升自主創(chuàng)業(yè)能力

所謂創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)業(yè)者起動(dòng)力作用的個(gè)性意識(shí)傾向。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成，不是一時(shí)的沖動(dòng)或憑空想象出來(lái)的，它源自于人的一種強(qiáng)烈的內(nèi)在需要，即創(chuàng)業(yè)需要。[6]有了這種需要，學(xué)生就會(huì)對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，從而形成心理動(dòng)力并激發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新靈感和創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)能力來(lái)源于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。地方本科院校應(yīng)積極營(yíng)造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，廣泛延伸有效的創(chuàng)業(yè)載體，讓學(xué)生能充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)新精神。

總之，在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)下，地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要國(guó)家、政府、機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位的鼓勵(lì)扶持，構(gòu)建社會(huì)、高校、學(xué)生三者形成的合力場(chǎng)，形成全員、全程、全方位的培養(yǎng)態(tài)勢(shì)，從而切實(shí)提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[1] 尹乃軍.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育理論與實(shí)踐, 2010, (12):15-16.

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[3] (美)杜 威.民主主義與教育[M].王承緒譯.北京:人民教育出版社,2001年5月第2版:169.

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On Art Design Majors’ Autonomous Innovative Venture Practice in Local Colleges——Taking Hunan University of Technology as an example

LIU Zhi, ZHANG Zong-deng, YANG Yong-bo, TIAN Fei
（Hunan University of Technology, Zhuzhou 412007, Hunan, China）

Taking Hunan University of Technology as an example, this paper explores the training methods for innovative application-oriented talents, including introducing business process into classroom, implementing practical teaching for art design major, building “Qin Se Era” painting workshops as college students employment incubator park, establishing innovative design lab, getting students involved in enterprise project practice, accordingly cultivating students’ professional skills to meet the need of enterprise talent demand, etc., hoping to exert certain energy to push local economic development. In the meantime,the paper further puts forward a conception to improve students’ self-employment ability, with a view to offering some helpful enlightenment for the sustainable development of art design major.

local colleges; students; self-employment; venture practice

G64

A

1673-9272(2014)04-0153-03

2014-04-28

湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題：“地方本科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（編號(hào)：XJK013CGD049）；湖南工業(yè)大學(xué)校級(jí)教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目：“基于開放實(shí)驗(yàn)室制的學(xué)科交叉型大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（編號(hào)：2013A07）。

劉 志（1971-），女， 湖南株洲人，湖南工業(yè)大學(xué)副教授，碩士，研究方向：高校教育教學(xué)及管理。

[本文編校：徐保風(fēng)]