淺析圖書館為少年兒童提供閱讀指導(dǎo)的策略

梁敏

【摘 要】讓少年兒童愛上閱讀，就要在他們從小心靈里播種“圖書館情結(jié)”，結(jié)合圖書館工作實際論述了使少年兒童愛上閱讀的手段和方法。

【關(guān)鍵詞】圖書館；少年兒童；閱讀；家庭

閱讀是人類社會不可缺少的思想交流活動，讀書一直以來是人類培養(yǎng)，訓(xùn)練思維和思想能力的最有效的方式，然而，隨著21世紀(jì)信息社會的到來人們的閱讀受到前所未有的挑戰(zhàn)，閱讀率先走低，閱讀能力下降，閱讀危機成為一個全球性的問題，閱讀成為一個社會問題已經(jīng)引起了全世界各國政府和民眾的高度關(guān)注，有人認(rèn)為一個社會發(fā)展是向上提升還是向下沉淪，就看閱讀能植根多深。一個國家誰在讀書，讀什么書，就決定了這個國家的未來，閱讀無論是對一個人、一個城市，還是一個國家都是十分必要的。閱讀應(yīng)該從娃娃抓起，未成年人是祖國的未來，民族的希望，他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到民族的興衰成敗。閱讀能力是當(dāng)今社會生活中最要的基礎(chǔ)能力，是教育的核心，閱讀是人們獲得知識的主要途徑，公共圖書館作為少兒素質(zhì)教育的第二課堂，必須把培養(yǎng)少年兒童閱讀興趣和能力，促進國民素質(zhì)的提高擺在首位。如何讓少年兒童愛上閱讀，成為圖書館的長期讀者呢？就是要想方設(shè)法引導(dǎo)他們走進圖書館，愛上圖書館，把圖書館閱讀作為自己業(yè)余活動的最喜愛選擇之一。

1.家庭的誘導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子到圖書館讀書學(xué)習(xí)的主要途徑

家庭是孩子賴以生存的溫室，而家長則是孩子的啟蒙教師。盼子成才是每個家長的共同心愿，但是相當(dāng)一部分家長只注重孩子的學(xué)校教育和家庭教育，沒有意識到圖書館教育給孩子帶來的益處。事實上，圖書館對兒童的影響是相當(dāng)大的。曾有一位考入高等學(xué)府的學(xué)生，在談及他的成長體會時深有感觸地說：“我的成功之路，是學(xué)校+圖書館+勤奮努力得來的。”這位同學(xué)小的時候就被母親送到圖書館讀一些兒童讀物、動物畫冊等書籍，逐漸培養(yǎng)了他讀書的興趣。上學(xué)后母親仍堅持送他到圖書館看書，豐富頭腦，增加知識。就這樣，通過看書，他的視野寬闊了，并在文學(xué)寫作方面有了一定的功底。由此可見，圖書館對少年兒童的培養(yǎng)和發(fā)揮的作用是不可低估的。

父母怎樣能成為一位更好的老師呢？很明顯，你可以到圖書館閱讀“如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣”的書籍。新西蘭閱讀專家與作家多蘿西·巴特勒說：“把幼兒的書放在他夠得著的地方。從他降生起就試著給他看書，封面要鮮明清晰，并且開始時你要鼓勵他把兩眼集中在圖畫上。你可能在短短幾個月里教會孩子很多關(guān)于書的知識?！卑吞乩丈踔两ㄗh給幼兒一頁接一頁地看恰當(dāng)?shù)淖x物：“兒童需要這樣的人：愛說笑、熱情善良、總是將他們納入他的生活，供給他們玩耍的場所，圖書館的兒童室就是這樣的場所，我們的館員是孩子們需要的教師，讓他們提供給孩子們彩色書畫，在書里，語言與圖畫刺激感官，用一種自然的方式把那些詞介紹給孩子，使閱讀的發(fā)展像說話一樣自然，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)閱讀應(yīng)該是自然的、充滿樂趣的過程?！?/p>

我們應(yīng)大力提倡家長擠時間陪伴孩子到圖書館讀書的好風(fēng)尚，積極開展“父子讀書”、“母子讀書”等活動。號召家長們經(jīng)常在孩子身邊放上一本好書，不斷培養(yǎng)他們的讀書興趣。根據(jù)孩子的不同性格、不同愛好、以及孩子好學(xué)、好問、好動、好奇的特點，家長應(yīng)循序漸進地將孩子引到圖書館來，讓他們在知識的海洋中遨游。

2.營造少兒兒童的閱讀環(huán)境

圖書館要培養(yǎng)少年兒童的閱讀習(xí)慣，首先要把孩子們吸引進圖書館，環(huán)境第一因素，環(huán)境變化會刺激人的心理，影響人的情緒，環(huán)境好能激發(fā)人的有利情緒，有助于人的良好行為。

少年兒童受環(huán)境因素的影響更明顯，少兒的心理特點決定了他們最易被色彩鮮艷，造形可愛的物件吸引。圖書館可以借鑒游樂園的手法，把少兒閱讀空間營造成“閱讀游樂場”，打造輕松愉快的閱讀環(huán)境，利用色彩、擺設(shè)、裝飾造型、將少兒閱讀室由外到內(nèi)造就成色彩明亮，充滿童趣的空間，吸引孩子們的眼球，吸引他們走進圖書館，引發(fā)他們的閱讀行為，以及配置.舒適.標(biāo)識等與功能相關(guān)的設(shè)計因素，所以在建設(shè)中要能表現(xiàn)出一種邀請的、友善的、多彩的、易親近的情調(diào)，家具要采用適合少兒的色彩、尺寸、材料樣式，形狀、風(fēng)格等與美感相關(guān)的設(shè)計。

兒童可以窗外的景象學(xué)習(xí)時間，季節(jié)等方面的信息。因此圖書館周圍環(huán)境的美化也是很必要的。在保持好奇心的同時，由興奮的心態(tài)轉(zhuǎn)為輕松，平和的狀態(tài)，為進入 閱讀狀態(tài)調(diào)整好心情，桌椅擺放即可是規(guī)則整齊的閱覽也可隋意就地而坐的軟墊子，舒服的躺椅或安靜的沙發(fā)等等。營造一種寬松活潑井然有序的環(huán)境，也可考慮設(shè)置一個玩具區(qū)，吸引年齡較小的孩子來圖書館。

在設(shè)計上多用心思，并不代表就是要多花經(jīng)費，更多的是一種設(shè)計理念。在管理上不用過分強調(diào)安靜，允許他們交換接耳，互相討論和交流，只要不影響別人就可以了，孩子們在這樣一種環(huán)境下讀書就不會感到拘束，就很自然接受這樣的觀念，其實閱讀實際上也是一種很輕松愉快的娛樂活動，使孩子們在圖書館既可以像在學(xué)校一樣學(xué)到知識，如同去游樂場一樣輕松愉快，從而自覺自愿地踏入圖書館。

3.激發(fā)少年兒童的閱讀興趣

（1）以活動帶動讀者興趣，增強圖書館的吸引力，兒童的天性就是 活潑好動，好奇心強，求知欲高，更多的是要以豐富多彩的活動吸引孩子們到圖書館來讀書，活動是少年兒童圖書館讀者服務(wù)的品牌，少年兒童圖書館讀者服務(wù)的特色，積極引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，豐富他們的文化生活，朗誦、知識講座、游園、智力接力賽、圖書知識競賽、拼圖、中學(xué)生辯論賽、環(huán)?；顒拥扔趾孟笞x書征文演講比賽，閱讀知識問答，折紙等活動，還招墓學(xué)生志愿者參與館內(nèi)工作。

喜愛小禮物是孩子們的普遍心理，無論這個禮物是大還是小，在節(jié)假日和寒暑假期間開展“閱讀有禮”活動，每借一本書蓋一個印花，集夠一定的印花可以換一個小禮品，從某一類主題書中出一些謎語、知識性的問題讓小朋友找出答案或書，找對了蓋個印花或換獎品，定期選出“閱讀之星”給予獎勵，獎品要經(jīng)常變換花樣，有普通的，也有特別的，通過不同形式的讀書活動培養(yǎng)小讀者的閱讀興趣，有興趣就主動親迎圖書館日復(fù)一日，習(xí)慣成自然，以此激發(fā)起孩子們的好勝心，使閱讀行為不斷延續(xù)。

（2）優(yōu)化館藏，圖書館要站在讀者的角度上去考慮書的排架，根據(jù)普通人的常規(guī)思維去找突破點，喜歡看新書是讀書的普通心理把新書按照讀者關(guān)心和熟悉的主題來排架并放在閱讀室明顯的位置上，對讀者的吸引力會大大增強。有調(diào)查和統(tǒng)計結(jié)果顯示，少兒讀者的閱讀興趣主要集中在童話、動漫、偵探、科幻、科普、校園文學(xué)、人物傳記、文學(xué)名著和教輔導(dǎo)讀物等上放在最搶眼的位置，同時進入小讀者的視野，使他們有更多的選擇和延續(xù)閱讀行為。

（3）增強少年兒童的閱讀行為，兒童的天性就是活潑好動、好奇心強，求知欲高。因此，少兒圖書館的工作不能只是一般的圖書借閱更多的是要以豐富多彩的活動吸引孩子們到圖書館來，積極引導(dǎo)他們多讀書，讀好書。豐富他們的文化生活培養(yǎng)他們的參與性和主動性，讀書活動是少年兒童圖書館讀者服務(wù)的品牌。讀書演講會，知識競賽，才藝表演，專家講座等等，都已成為少年兒童圖書館讀書活動拳頭產(chǎn)品。

根據(jù)低幼和小學(xué)低年級階段的最佳時期，圖書館員可以借鑒幼兒園的教學(xué)方式，采用動漫課伴結(jié)合講故事、做游戲、情景劇表演等直觀活潑的刑式，向小讀者推薦和解讀短小精干，圖文并茂，通俗易懂童話、寓言、神話故事。

小學(xué)中高年級兒童隋著知識的豐富和智力的發(fā)展，思維逐漸向抽象邏輯思維過渡，是接受科普和環(huán)保教育的最佳時期，閱讀興趣由單純，幼稚的童話類逐漸向偵探、科幼、魔幼、科普、校園文學(xué)類轉(zhuǎn)移。

少年期讀者正處于世界觀形式的重要階段，閱讀涉及面最廣，閱讀興趣從向成人讀物、中外名著、人物傳記英雄故事、科普讀物、大眾流行讀物過渡，逆反心理強，以閱讀征文、演講比賽等形式引導(dǎo)他們參加讀書活動。

閱讀興趣與能力是少年兒童健康成長的關(guān)鍵，他們有了閱讀興趣就會主動親近圖書走圖書館，日復(fù)一日，習(xí)慣成自然，讓孩子們感到知識的魅力，認(rèn)識到圖書館資源的巨大價值，堅定不移地愛上圖書館，愛上閱讀。 [科]

【參考文獻】

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