衛(wèi)校學(xué)生對(duì)環(huán)境激素的了解情況的調(diào)查研究

摘要：目的 為了了解衛(wèi)校學(xué)生對(duì)環(huán)境激素的了解情況，也為了喚起大家對(duì)環(huán)境激素的關(guān)注。方法 通過自行設(shè)計(jì)的問卷，采用分層抽樣的方法對(duì)萍鄉(xiāng)衛(wèi)校300名護(hù)理學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果 對(duì)環(huán)境激素某方面知識(shí)不道的人所占比例都比較大；對(duì)環(huán)境激素完全不知道的人所占比例為72%，完全知道的人所占比例為0%。結(jié)論 衛(wèi)校學(xué)生對(duì)環(huán)境激素了解較少。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)校學(xué)生；環(huán)境激素；調(diào)查研究

環(huán)境激素，正確的說是指干擾內(nèi)分泌的物質(zhì)。環(huán)境專家，“環(huán)境激素”上同地球變暖，臭氧層遭到破壞一樣，已成為全球環(huán)境的大問題。它已成為全球的3大難題之一，作為接受醫(yī)療護(hù)理教育的衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生理應(yīng)去關(guān)注它。為了了解衛(wèi)學(xué)生對(duì)環(huán)境激素的了解情況及喚起大家的關(guān)注，現(xiàn)抽取300名中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。

1資料與方法

1.1一般資料 從萍鄉(xiāng)衛(wèi)校在校生中隨機(jī)抽取300名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，所有學(xué)生全部為女生，年齡為16～24歲，平均（16.86±0.84）歲。其中11級(jí)190個(gè)，12級(jí)110個(gè)。

1.2方法 采用分層抽樣的方法抽取了300名護(hù)理學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，并采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表格讓調(diào)查對(duì)象自評(píng)。問卷回收率為100%。調(diào)查表的內(nèi)容除調(diào)查對(duì)象的年齡、性別等一般項(xiàng)目外，主要包括：環(huán)境激素的本質(zhì)、環(huán)境激素的任用、環(huán)境激素的種類、環(huán)境激素的物質(zhì)、疑為環(huán)境激素的物質(zhì)、環(huán)境激素對(duì)人類的影響、防治環(huán)境激素的措施，了解程度分為：知道、部分知道、不知道。在收集資料后，應(yīng)用分類數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行資料的統(tǒng)計(jì)和分析。

2結(jié)果

2.1調(diào)查結(jié)果顯示對(duì)環(huán)境激素6個(gè)方面中的某方面知識(shí)不知道的志占比例較大，見表1。

2.2調(diào)查結(jié)果還顯示，對(duì)環(huán)境激素六方面的知識(shí)完全不知道的人有216個(gè)，所占比例為72%，而對(duì)環(huán)境激素6個(gè)方面知識(shí)都知道的沒一個(gè)。

2.3綜合以上結(jié)果，可以看出萍鄉(xiāng)衛(wèi)樣學(xué)生對(duì)環(huán)境激素的了解明顯是比較少的。

3討論

3.1萍鄉(xiāng)衛(wèi)樣學(xué)生對(duì)環(huán)境激素了解較少的原因。

3.1.1環(huán)境激素是產(chǎn)業(yè)化新公害。環(huán)境激素的存在因其作用而成為社會(huì)問題是非常近期的事，日本是從1977年左右開始，即使是對(duì)這個(gè)問題有一定進(jìn)展的歐美，最我也就是20世紀(jì)80年代后期的事情[1]。因此，環(huán)境激素還沒有成為家喻戶曉的事情是情理之中。

3.1.2環(huán)境激素的研究在全球也都才剛剛開始，資料有限[1]。有關(guān)這方面的研究還處于早期，很多東西還不是很清楚。于是，關(guān)于這樣面的知道信息，也相對(duì)較少。學(xué)校也沒有這一類的教材。因些衛(wèi)校的學(xué)生能接觸的機(jī)會(huì)也很少。

3.1.3對(duì)環(huán)境問題關(guān)注不夠。如果對(duì)環(huán)境問題有足夠的關(guān)注，就會(huì)積極主動(dòng)的去獲取相關(guān)的環(huán)境知識(shí)，我們現(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，只要你想關(guān)注，通過網(wǎng)絡(luò)那是很容易就能知道的。

3.2促進(jìn)我校學(xué)生獲取有關(guān)環(huán)境激素知識(shí)的措施。

3.2.1從網(wǎng)上獲取這方面的知識(shí)。網(wǎng)上有關(guān)這方面的知識(shí)的資料較多，上網(wǎng)查詢可以成為獲取這方面知識(shí)的重要途徑。

3.2.2學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去獲取這方面的知識(shí)，比如知識(shí)講座、主題班會(huì)等。

3.2.3使學(xué)生能夠多關(guān)注環(huán)境問題。環(huán)境問題是全球性大問題，如果平時(shí) 做到關(guān)注，那就不會(huì)讓環(huán)境激素問題成為漏網(wǎng)之魚。

參考文獻(xiàn)：

[1]佐藤淳.圖解科學(xué)入門--環(huán)境激素[M].魏春燕，譯.北京：科學(xué)出版社，2003.

編輯/肖慧