從創(chuàng)新教育理念探索高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

摘要：建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)室，離不開(kāi)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍在學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)過(guò)程中具有突出的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。為此，在創(chuàng)新教育理念下系統(tǒng)研究與探索高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)具有重要的理論意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍；建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

無(wú)論在培養(yǎng)高素質(zhì)的人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新以及增強(qiáng)民族凝聚力方面，創(chuàng)新教育都具有獨(dú)特的重要意義。從根本上說(shuō)， 教育是綜合國(guó)力各構(gòu)成要素中起關(guān)鍵作用的基礎(chǔ)性要素。教育能否為不斷更新的科技提供支持，培育青年一代的創(chuàng)新能力，將直接關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)的命運(yùn)。創(chuàng)新教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求， 作為實(shí)施創(chuàng)新教育重要基地的高校， 不僅要全面深化創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵， 為創(chuàng)新教育營(yíng)造氛圍， 更要為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提供一支具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍。重新審視和定位高校實(shí)驗(yàn)室在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用與地位，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，是一條行之有效的對(duì)策。

1實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)在教育工作中的地位與現(xiàn)狀

目前，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)在高校教育工作中處于從屬地位，實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用沒(méi)有得到深刻認(rèn)識(shí)、重視和發(fā)揮。

隨著中央與地方財(cái)政的資助，許多高校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備逐年增加，占地面積越來(lái)越大，而實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理人員的配比在逐漸縮小，而實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)及時(shí)跟上或明顯不足已非常顯著。

1.1實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面、年齡、學(xué)歷職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理 高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員多是80年代畢業(yè)生，業(yè)務(wù)技術(shù)精湛，但知識(shí)面狹窄，\"T\"字型一專(zhuān)多能的人才數(shù)量稀少，知識(shí)更新遠(yuǎn)慢于當(dāng)今信息爆炸的速度；年齡普遍偏大，身體素質(zhì)多不能很好適應(yīng)日益繁重的工作任務(wù)，年齡梯隊(duì)幾無(wú)形成；學(xué)歷職稱(chēng)與同階段教師科研隊(duì)伍相比明顯偏低，高學(xué)歷、高職稱(chēng)人員稀缺，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重。

1.2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量和質(zhì)量難以滿(mǎn)足當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的需要 近年來(lái)各高校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，，加之有關(guān)高校全力推動(dòng)本科教學(xué)評(píng)估工作，其中的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)需達(dá)到 80%和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率需達(dá)到100%的兩個(gè)硬性指標(biāo)要求， 使原本數(shù)量不足的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員更是疲于應(yīng)付，相關(guān)學(xué)校雖從不同渠道引進(jìn)了一批高層次人才，但主要是充實(shí)教學(xué)科研第一線，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的補(bǔ)充遠(yuǎn)低于此。同時(shí)大量高檔儀器設(shè)備的購(gòu)置對(duì)管理、使用、開(kāi)發(fā)、維護(hù)提出了更高要求，這對(duì)多數(shù)未能及時(shí)完成知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，故高檔儀器設(shè)備閑置或低檔使用現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，其效率和效益大打折扣。

1.3實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定 由于政策、待遇等影響人心思變，目前部分高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員心思變，人員流動(dòng)性大，一大批有經(jīng)驗(yàn)、懂技術(shù)的骨干相繼離開(kāi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位，而新進(jìn)高學(xué)歷人員不愿從事此項(xiàng)工作，留下的又干不好，如此惡性循環(huán)，致使出現(xiàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程無(wú)法正常開(kāi)出的尷尬局面。

1.4實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員之間的協(xié)作不協(xié)調(diào) 當(dāng)前，各高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室不斷進(jìn)行差異化整合以適應(yīng)發(fā)展需要，但同一學(xué)校中優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室資源畢竟有限，故不同實(shí)驗(yàn)室之間或同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員就會(huì)因工作壓力，對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的管理、利用等進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

2高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

由于長(zhǎng)期以來(lái)思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往被看成是理論教學(xué)的\"附屬品\"，實(shí)驗(yàn)室工作是高校教學(xué)中次等工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是\"教輔人員\"，形成了事實(shí)上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求低，從事實(shí)驗(yàn)室工作\"低人一等\"的觀念和環(huán)境。

除一些原來(lái)存在的問(wèn)題如：政策方面的某些缺陷或政策的不落實(shí)，易挫傷高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極性；學(xué)校內(nèi)部的軟環(huán)境不盡如人意；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員思想不穩(wěn)定；無(wú)法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作外，目前，許多高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏基本技術(shù)功底，缺乏基本操作和維護(hù)技能，對(duì)儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解，無(wú)法起到對(duì)儀器設(shè)備的科學(xué)管理（使用、保養(yǎng)、維護(hù)）作用。缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的再培訓(xùn)體系，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員知識(shí)體系更新跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室儀器使用率及管理水平難以提高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)在創(chuàng)新教育方面得不到重視，更加沒(méi)有明確的要求。

3建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的必要性

3.1創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)進(jìn)步和國(guó)家富強(qiáng)依賴(lài)于創(chuàng)造和應(yīng)用知識(shí)的能力與效率，而人才是知識(shí)技術(shù)的主要載體，要發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，就必須擁有一大批能夠運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的人才。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的\"人才庫(kù)\"。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有一支具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍。創(chuàng)新型師資隊(duì)伍建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的保證，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的新要求。

3.2知識(shí)創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍 知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱、以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)的使用、以智力為主要資源、創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。知識(shí)是包含在高等教育系統(tǒng)各種活動(dòng)之中的共同要素：科研創(chuàng)造它，學(xué)術(shù)工作保存、積聚、提煉和完善它，教學(xué)和服務(wù)傳播它。所以，高校是知識(shí)沉淀最豐富的高地，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的\"知識(shí)庫(kù)\"。作為知識(shí)創(chuàng)造主體的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，是國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系的重要促成部分。

4創(chuàng)新教育對(duì)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)要求

4.1轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的定位觀念 高校的一個(gè)重要功能是提供創(chuàng)新環(huán)境，使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到豐富和發(fā)展。營(yíng)造創(chuàng)新培養(yǎng)的氛圍更需要一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。大學(xué)生作為今后作為將加入科研與研究生隊(duì)伍的生力軍，高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)定位不能停留在大學(xué)生課程的輔助教學(xué)，要使它不僅成為大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的主導(dǎo)力量，更應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新教育、綜合發(fā)展的新動(dòng)力。

4.2建設(shè)一支學(xué)者型實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍 一流的人才需要一流的實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)老師來(lái)培養(yǎng)，大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開(kāi)創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)需要一流的指導(dǎo)老師。

4.3改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍管理體制 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍傳統(tǒng)上是附屬教研室管理，只對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備負(fù)責(zé)。如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的自我管理來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和參與，不但給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，還可以為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供沃土。并且解決實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放與大學(xué)生實(shí)驗(yàn)需求時(shí)間的沖突問(wèn)題， 使高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)真正意義上的開(kāi)放。

4.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果 實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的骨干力量，是增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生機(jī)和活力的源泉，其整體素質(zhì)決定著實(shí)驗(yàn)室工作水平的高低，而且還直接影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的質(zhì)量和效果。

5結(jié)論

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而發(fā)展的系統(tǒng)工程，實(shí)踐告訴我們，管理制度是建設(shè)工作的生命線，是規(guī)范建設(shè)行為的準(zhǔn)繩。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)管理制度的建立絕非一蹴而就，一勞永逸，事物總是不斷發(fā)展和變化的，即使完善的制度也要根據(jù)變化了的事實(shí)不斷發(fā)展。我校在提倡創(chuàng)新教育的過(guò)程中不斷探索實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新和完善實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)管理制度，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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