淺析高校黨建帶團建的現(xiàn)狀及對策

【摘 要】黨建帶團建是我國新時期為加強基層組織建設開辟的一條成功道路，高校的黨建帶團建工作不僅是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是高校黨建和團建工作的重要內(nèi)容，通過黨建帶團建，探索符合實際的工作之路，能夠更好地抓好基層組織建設。本文通過對寧波大紅鷹學院信息工程學院黨建帶團建現(xiàn)狀的剖析，提出在今后黨建帶團建上的可行性對策。

【關鍵詞】高校 黨建帶團建 對策研究

改革開放新時期以來，我國的黨建和團建工作都取得了豐碩的成果，以“黨建帶團建”的工作模式就是我國在長期的不斷總結(jié)及摸索出來的符合實際工作的比較成功的經(jīng)驗，也是我國黨團建設相互提高、相互促進的可行方法。黨團工作不僅是我黨切實抓好基層組織建設的重要部分之一，同時也是我國高校教育的重中之重，是構(gòu)建和諧校園的客觀需求。高校也十分重視黨建帶團建工作，大力推進黨團共建。本文就信息工程學院黨員之家學生干部對信息工程學院所有班級的調(diào)查報告，分析黨建帶團建的主要問題，提出合理的建設性措施。

一、黨建帶團建存在的問題

黨建帶團建工作，雖然已取得階段性的成果，但隨著新事物的不斷發(fā)展，新矛盾的不斷發(fā)生，高校教育改革的不斷深化，以及當代大學生呈現(xiàn)出來的新特點，高校的基層組織建設面臨著新的挑戰(zhàn)，存在這許多有待于進一步完善和改進的地方。

（一）黨建帶團建的工作機制不夠完善。信息學院黨員之家學生干部在下班級問及有關于學院黨團建設方面大方向性問題時，多數(shù)同學表示不知道，少數(shù)同學表示略有了解，但也只是停留在書面，不知道具體的做法。這表明，學院的黨團工作還只是停留在表面，未能形成一個可執(zhí)行性的工作機制，缺乏一個具體的工作指導。因此，完善工作機制，制定行之有效的黨團建設方針政策是亟須解決的重點。

（二）黨建帶團建工作的具體內(nèi)容不夠明確。學生干部問及是否了解學院黨建帶團建的具體內(nèi)容是什么的問題時，多數(shù)同學都呈現(xiàn)出一篇茫然的臉色，只有少數(shù)學生干部知道黨團建設的一些具體的工作，但也不是很明確。這可見，學院的黨建帶團建工作的具體內(nèi)容有待于進一步的系統(tǒng)化和明確化，在黨建方面對于如何指導和參與團組織工作，團支部推優(yōu)發(fā)展，學生干部如何進行黨性教育等具體工作方面不夠明確。

（三）黨建工作所涉及的范圍狹隘。學生干部對所有班級學生的調(diào)查顯示，當問及學院黨組織所涉及的工作具體有哪些時，幾乎所有同學都認為，黨組織的工作只是針對于學院黨員的發(fā)展以及黨員的再教育工作當中，未涉及到其他更多領域，或是更多領域涉及的不多。事實上學院的黨建工作也確實存在著涉及面不廣的問題，這使得團建工作也只停留在學生活動這一狹窄的一面，而未能真正切入到學生工作深處。

（四）高年級黨團組織主要學生干部各方面的積極性不夠高。調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，到了大三、大四年級的黨團組織主要學生干部在工作等方面不再表現(xiàn)積極，多數(shù)同學都認為他們“很閑”，主要都是低一級的學生干事在做事，他們均不在參加任何活動。在這一點上，需要客觀面對，一方面，學長學姐們都將面臨著就業(yè)和畢業(yè)設計等巨大難題，并且學業(yè)抓的很緊；另一方面，也是為了給學弟學妹們更多的鍛煉機會。當然了，部分高年級學生黨員，學生干部等確實存在積極性下降，先進不突出的問題。

二、扎實推進黨團共建的幾點有效性措施

為了更好地扎實推進信息學院黨建帶團建，共建美好和諧校園，學院整合了黨團共建中存在的問題，根據(jù)信息學院具體情況，建設性的提出了今后學院在黨團共建工作上的有效性措施

（一）團支部推優(yōu)，黨支部嚴格把關。班級團支部綜合考慮學生平時表現(xiàn)及群眾基礎的情況，初步確定“推優(yōu)”對象，團支部需提前一周向全班同學公布候選人名單。如符合程序，團支部根據(jù)“推優(yōu)”大會推薦情況及“推優(yōu)”對象的表現(xiàn)，填寫《推優(yōu)大會會議記錄表》，確定“推優(yōu)”對象名單，填寫《入黨積極分子審批表》上報黨組織。黨組織委托學生支部針對推優(yōu)名單進行審查，嚴把質(zhì)量關。

（二）開展形式多樣的黨團交流會，營造推進黨團聯(lián)動的良好氛圍。在學院黨總支的指導下，分層次開展黨團交流會，組織班級團員和駐班級黨建聯(lián)系人之間的黨團交流會，通過不斷創(chuàng)新交流會的形式，引領團員積極向黨組織靠攏，從而帶動班級建設。

（三）黨員任主要學生干部，參與決策團支部事務管理

信息學院學生黨員擔任班級干部比例達到90%，充分發(fā)揮學生黨員干部在班級建設中的作用，提高支部在政治思想上的影響力、專業(yè)學習上的帶動力和團支部管理上的推動力。黨員代表黨支部的工作精神和方針與團支部共同研究討論決定班級管理的重大事務和推優(yōu)入黨、評優(yōu)評獎等涉及學生切身利益的重大問題，參與大型活動方案的策劃和組織實施，。黨員就班級事務管理積極提出合理化的建議和意見，認真聽取學生的訴求，并及時向?qū)W院反映。

（四）實行“定崗考績”助推學院學風建設。為探索黨員培養(yǎng)新模式，推進黨員全過程，全方位的教育，為學生黨員的培養(yǎng)做出有益創(chuàng)新，信息學院在學生黨員教育中實施“定崗考績”制度，從具體行動發(fā)揮黨員先進性，設定理論學習崗、愛心公益崗、學風建設崗、實踐活動崗，并配套以黨員業(yè)績表，實行黨員業(yè)績排名。在此推動下，學生黨員參與科研競賽達80%，年末按照“定崗考績“制度，實行全過程業(yè)績考核排名。

（五）實行“黨員及團學主要學生干部業(yè)績考核制度”。信息學院將實行學生黨員以及團學主要學生干部業(yè)績排行榜制度。將具體量化指標作為評價學生支部業(yè)績以及學生黨員先鋒模范作用的依據(jù)，使支部工作、黨員先進性與學院學生工作以及個人業(yè)績密切結(jié)合，更好地發(fā)揮學生黨員以及團學主要學生干部的先鋒模范作用，實行學年考核制。每學期期末對學生黨員本學期的表現(xiàn)情況進行考核記錄。學年結(jié)束時，再進行學年總評。業(yè)績考核主要涉及班級綜合測評、論文發(fā)表、專利申請、科研立項、各類榮譽、英語四六級通過率、社會實踐活動、考級考證等方面。

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