對高職院校計算機實驗室開放實驗教學(xué)管理模式的探討

【摘 要】在高職院校計算機實驗室開展教學(xué)模式創(chuàng)新活動中，開放實驗教學(xué)管理模式能夠滿足新時期教學(xué)發(fā)展的需求。本文分析了計算機實驗室實施開放實驗教學(xué)管理模式的意義，指出了實施開放實驗教學(xué)管理模式內(nèi)容，計算機實驗室的開放實驗類型、開放實驗的成績考核、開放實驗日常教學(xué)管理。提出了實施開放實驗教學(xué)管理模式存在的問題及解決措施：實驗室的日常管理比較差、實驗室的實踐教學(xué)設(shè)置不合理等問題。要通過創(chuàng)新實驗室的管理方式、建立科學(xué)的實驗教學(xué)體系等途徑進行積極解決。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計算機實驗室；開放實驗教學(xué)；管理模式

一、引言

當(dāng)前，高職院校的計算機實驗室教學(xué)不斷進行深化改革，逐步形成具有適應(yīng)新時期高職院校教育發(fā)展的教學(xué)管理模式。開放實驗教學(xué)管理模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生得到個性化的全面發(fā)展與成才。通過開放實驗教學(xué)可以高效利用實驗室的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行主動性地學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建完善的計算機實驗室開放實驗教學(xué)管理體系，更好地服務(wù)于在校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校實施計算機實驗室開放實驗教學(xué)管理模式需要加強實驗室的日常管理、科學(xué)設(shè)置計算機實驗教學(xué)內(nèi)容，對于開放實驗教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行變革與完善。

二、高職院校計算機實驗室實施開放實驗教學(xué)管理模式的意義

首先，有利于高效利用實驗室的教學(xué)資源。由于高職院校招生規(guī)模的擴大，使得學(xué)生的人均設(shè)備比率在降低，另外，計算機實驗室的教學(xué)進度的安排，使得學(xué)生的課程設(shè)計與實訓(xùn)主要集中在學(xué)期末。這樣就造成了計算機實驗室在學(xué)期前半部分沒有很好利用，造成了設(shè)備的閑置。在學(xué)期末，確不能滿足學(xué)生對計算機實驗室的學(xué)習(xí)需求。

其次，提高學(xué)生的計算機實驗實踐能力。由于學(xué)生計算機實驗教學(xué)安排，學(xué)生在計算機實驗的學(xué)時比較少，很難提高學(xué)生的計算機實踐能力。只有通過開放的實驗教學(xué)，才能夠讓學(xué)生利用好課下時間，學(xué)習(xí)計算機實驗教學(xué)內(nèi)容，并完成與課程相關(guān)的擴展實驗，這樣就能夠有效地提高學(xué)生的計算機實驗實踐能力。

最后，為學(xué)生進行合作交流創(chuàng)造平臺。在計算機實驗室進行開放教學(xué)管理模式后，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)與科研項目，并方便與師生進行互動教學(xué)交流，提高開展計算機實驗的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)與科研的良好氛圍。

三、高職院校計算機實驗室實施開放實驗教學(xué)管理模式內(nèi)容

首先，計算機實驗室的開放實驗類型主要包括教學(xué)內(nèi)容的拓展、科研項目以及自主學(xué)習(xí)。在計算機教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，根據(jù)教學(xué)進度安排，教師指導(dǎo)學(xué)生進行計算機課外實驗活動，并將實驗成績計入到課程成績。在科研項目方面，學(xué)生能夠參與到教師的科研項目中，或者參與到相關(guān)單位的研發(fā)活動中，利用實驗室的設(shè)備與環(huán)境中進行科研活動。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與社會需求，進行自主地計算機實驗實踐活動，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

其次，計算機實驗室的開放實驗的成績考核。計算機實驗室開放實驗教學(xué)主要是針對教學(xué)課程內(nèi)容進行，指導(dǎo)教師應(yīng)考核學(xué)生的實驗結(jié)果，也要考核學(xué)生的實驗過程情況。因此，對其成績的考核就要進行多權(quán)評定實驗成績。計算機實驗指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生實驗的質(zhì)量進行評定成績，綜合考慮的因素包括完成實驗的時間、完成實驗的重復(fù)次數(shù)以及實驗結(jié)果的正確性等因素。這樣科學(xué)的計算機實驗成績考核才能很好地實現(xiàn)開放實驗教學(xué)管理模式。

最后，計算機實驗室的開放實驗日常教學(xué)管理。要制定好實驗室的相關(guān)管理制度，要能夠科學(xué)制定實驗室開放教學(xué)的時間、實驗設(shè)備的使用等規(guī)章制度，確保計算機實驗室的開放實驗教學(xué)模式的良好運行。提高實驗室管理的效率，通過使用實驗室管理系統(tǒng)，將實驗室的教學(xué)資源與計算機實驗的教學(xué)課程兩者進行有機匹配，提高實驗室教學(xué)資源，為開放實驗教學(xué)提供了教學(xué)保障。增強計算機實驗室開放實驗教學(xué)的監(jiān)督管理，要進行系統(tǒng)預(yù)約登記、登錄系統(tǒng)、提交結(jié)果和報告等管理流程，同時，指導(dǎo)教師要進行指導(dǎo)與檢查。實驗室的教工要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。實驗室要能夠建立知識結(jié)構(gòu)合理的教工團隊，并對實驗室人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這樣才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)技能實踐的環(huán)境。

四、實施開放實驗教學(xué)管理模式存在的問題

在計算機實驗室實施開放實驗教學(xué)管理模式過程中，出現(xiàn)了一些問題，需要通過采取一些措施進行解決。

開放實驗教學(xué)管理模式存在的問題主要包括以下幾個方面。首先，計算機實驗室的日常管理比較差。由于計算機實驗室的日常管理還沒有實現(xiàn)明確的職責(zé)與要求，造成了實驗室不能很好地配合教學(xué)的開展。有的高職院校計算機實驗室比較分散，管理比較封閉，不能實現(xiàn)資源的共享，實驗室的開放程度有限。計算機實驗室的開放實驗教學(xué)與日常實驗教學(xué)的維護管理滯后，由于計算機實驗室的開放時間延長，實驗設(shè)備需要及時保養(yǎng)與維修還沒有及時跟上，影響了實驗室開放教學(xué)活動。其次，實驗室的實踐教學(xué)設(shè)置不合理。由于高職院校比較重視科研成果，造成了對實驗室教學(xué)的忽視，使學(xué)生在實驗實踐環(huán)節(jié)比較薄弱，學(xué)生的實踐能力得不到有效地訓(xùn)練，難以培養(yǎng)計算機的創(chuàng)新人才。再次，實驗室的開放程度低，收效不明顯。有的計算機實驗室進行部分開放，限制了進行實驗的項目與人數(shù)。有的實驗室只針對教師的科研項目進行開放。學(xué)生參與實驗室開放教學(xué)熱情比較低，參與程度也就低。最后，實驗室的運行資金比較少，出現(xiàn)了實驗經(jīng)費短缺的問題。由于實驗室進行開放實驗教學(xué)管理，需要增加各種耗材與設(shè)備的維護費用，但是，由于資金的短缺，影響了計算機實驗室的正常運行，造成了實驗室開放質(zhì)量低。

五、實施開放實驗教學(xué)管理模式的有效途徑

首先，要創(chuàng)新實驗室的管理方式。要打破內(nèi)部計算機實驗室的封閉管理，要建立基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)綜合實驗室，形成開放型實驗室。更好地發(fā)揮實驗室的設(shè)備資源，提高實驗室的利用效率，促進創(chuàng)新活動與科研項目的順利開展。學(xué)校要建立實驗室開放專項基金，創(chuàng)新實驗經(jīng)費管理模式，保障實驗室的各項費用支出與運行。

其次，建立科學(xué)的實驗教學(xué)體系。高職院校要重視計算機實驗教學(xué)，設(shè)置好實驗課程內(nèi)容，實行實驗教學(xué)學(xué)分制；完善開放實驗的教材體系。實驗室還要引進人才，增強技術(shù)創(chuàng)新與實踐氛圍，給予學(xué)生正確的科研引導(dǎo)。

再次，完善開放實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)。實驗室的開放時間應(yīng)以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生群體的實驗需求進行開發(fā)時間的設(shè)置；并進行分層次開放的方式；開放模式多元化，要涵蓋各類設(shè)計比賽、科研、校企合作項目等。

最后，實現(xiàn)實驗室開放的信息化。實驗室建立應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺。主要 由“實驗預(yù)約”，“教學(xué)管理”， “實驗室管理”等模塊組成，更好地進行資源分配與利用。

六、結(jié)論

通過對高職院校計算機實驗室開放實驗教學(xué)管理模式的探討，得出計算機實驗室教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采取開放實驗教學(xué)的管理模式能夠適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，也能夠為信息化社會更好地培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新能力與實踐能力的優(yōu)秀人才。這樣才能夠促使計算機實驗室教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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