高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育

【摘 要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)也必須重視德育教育的滲透。但是高中數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容不像文科那樣集中，而是蘊(yùn)藏分散在各章節(jié)之中，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉好德育教育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育？

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 德育教育

新課程改革要求我們努力構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系。作為自然基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，將打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，更加注重?cái)?shù)學(xué)的趣味性，也更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透，是我們值得研究和思考的問題。這里，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)主義教育

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國(guó)古今數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出成就和數(shù)學(xué)家的事跡，可培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。比如在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《有關(guān)幾何的一些知識(shí)》、《我國(guó)古代的一元二次方程》、《我國(guó)古代有關(guān)三角的影響研究》等閱讀教材后，告訴學(xué)生我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有的輝煌成就。同樣，我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)成果也令世界各地的炎黃子孫自豪。比如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚發(fā)起推廣的優(yōu)選法，被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)；陳景潤(rùn)成功證明數(shù)論證的“1+2”定理。通過向?qū)W生介紹這些古今數(shù)學(xué)的成就，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的責(zé)任感。

二、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想的教育

數(shù)學(xué)，憑借數(shù)量關(guān)系和空間形式反映客觀世界充滿著辯證關(guān)系。我們只要認(rèn)真研究和處理教材，就可以使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)和方法的啟迪。例如我們講數(shù)的概念、數(shù)的發(fā)展，由于無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)，使偉大數(shù)學(xué)家希伯期殘?jiān)庵\殺；復(fù)數(shù)集的建立，更是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過程。又例如，通過對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的教學(xué)，使學(xué)生懂得事物是運(yùn)動(dòng)變化的；又例如，補(bǔ)集的補(bǔ)集為原集，反函數(shù)的反函數(shù)為原函數(shù)等概念，體現(xiàn)出一種否定之否定的觀點(diǎn)。高中數(shù)學(xué)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想與方法：函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想、整體思想、分析法、綜合法、反證法、歸納法等，這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能把數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，才能形成數(shù)學(xué)素質(zhì)，才能站在至高處，總覽全局，以不變應(yīng)萬變，才能達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

三、在創(chuàng)設(shè)情境中進(jìn)行德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境，不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有助于德育的滲透。例如，在講授《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》之前，我們可以先給學(xué)生講述“2013年6月11日，我國(guó)神舟十號(hào)載人飛船在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空”這一標(biāo)志我國(guó)航天科技再一次取得跨越式勝利的偉大創(chuàng)舉，再引入所要講的課題。這樣，可以讓學(xué)生了解我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平在世界上的領(lǐng)先地位，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又激勵(lì)了他們立志為獻(xiàn)身于祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗的民族熱情。

四、善于聯(lián)系生活實(shí)際，攝取有關(guān)信息，滲透德育教育

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時(shí)滲透德育教育。如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步的知識(shí)時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查改革開放前后家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、摩托車、小轎車的數(shù)量；或者收集歷屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)的金、銀、銅牌數(shù)等進(jìn)行教學(xué)，類似這樣聯(lián)系生活實(shí)際，攝取現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的新穎信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能讓學(xué)生感受到改革開放的成果，聽到經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的心聲，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)奮發(fā)讀書的熱情。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育，首先要保證知識(shí)點(diǎn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性，避免牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬扯，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，寓德育于知識(shí)性和趣味性之中，這樣才能把數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育搞得生動(dòng)活潑，富有吸引力，才能把德育和數(shù)學(xué)融為一體，使學(xué)生逐步明確要為國(guó)家富強(qiáng)、人民富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，陶冶他們的情操，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。只有這樣，學(xué)校的德育工作才能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果，才能培養(yǎng)一大批“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的一代新人。