PLC課程在中技教學中的推廣

【摘 要】進入二十世紀八十年代以來，隨著微機技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大推動了plc在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，使其在生產(chǎn)中的地位越來越因此筆者認為在中技層次的電類教學中開展PLC等新技術(shù)的教學是非常必要的。然而對于中技層次的培訓，一般由于種種顧慮，使學校還不能把PLC投入到中技的教學中來。但PLC等先進技術(shù)在社會中已達到廣泛應(yīng)用，社會需要具備此項技術(shù)的人才。因此我們必須采取一些方法解決實施的問題。

【關(guān)鍵詞】PLC 廣泛應(yīng)用 中技的教學 技能培養(yǎng)

一、PLC發(fā)展的現(xiàn)狀

可編程序控制器（PLC）是在繼電接觸器控制和計算機控制基礎(chǔ)上開發(fā)的工業(yè)自動控制裝置，是計算機技術(shù)在工業(yè)控制領(lǐng)域的一種應(yīng)用技術(shù)。進入到二十世紀八十年代以來，隨著微機技術(shù)和微電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大推動了PLC在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，其功能越來越大，應(yīng)用范圍越來越廣闊，已廣泛應(yīng)用在各種機械和生產(chǎn)過程的自動控制中。

我國在七十年代末期開始對PLC進行研究、生產(chǎn)和應(yīng)用。在近十年來，取得了非常好的成績。特別是在應(yīng)用方面，隨著國力的增強和生產(chǎn)力的提高，PLC已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域。在生產(chǎn)方面，為了提高生產(chǎn)效率和工業(yè)的自動化，我們引進了許多在世界上都處于領(lǐng)先技術(shù)的成套設(shè)備，如上海寶鋼集團上馬的第一期工程中，就采用了250臺PLC，二期工程中有采用了180臺。再如，總部坐落在北京的神華集團，其下屬神東公司，其優(yōu)質(zhì)煤的日產(chǎn)量在世界首屈一指，所使用的采煤設(shè)備是當前世界最好的三家公司的最新產(chǎn)品，因而大量地使用PLC等先進技術(shù)。還有三峽工程、秦川電站、天津開發(fā)區(qū)的康師傅方便面生產(chǎn)線等都用了PLC控制?，F(xiàn)在PLC不但應(yīng)用于治金、礦業(yè)、機械、輕工等工業(yè)自動控制中，在其他領(lǐng)域它也有著廣泛地應(yīng)用。例如，市政建設(shè)中的水處理，瀝青、混凝土的拌和；日常生活中的電梯、車庫的自動化管理等、貨物存取等；商業(yè)中的自動售貨機，啤酒罐裝及釀酒等；另外還在環(huán)保、娛樂業(yè)中也有應(yīng)用。

以前PLC應(yīng)用得比較少時，只需要有較少的技術(shù)人員掌握即可滿足生產(chǎn)要求，但是隨著PLC應(yīng)用范圍的技術(shù)人員掌握即可滿足生產(chǎn)要求，但是隨著PLC應(yīng)用范圍的擴展、功能的日益強大，同時PLC在生產(chǎn)中的地位越來越只有少數(shù)專業(yè)技術(shù)人員懂得PLC的現(xiàn)狀再也不能滿足企業(yè)控制技術(shù)發(fā)展的要求了?，F(xiàn)在招聘維修電工不但基本技術(shù)要扎實，還要懂得PLC技術(shù)、變頻技術(shù)及微機技術(shù)的原理和故障鑒別等。而對于在生產(chǎn)線上的普通操作也應(yīng)該懂得一些關(guān)于 PLC、變頻器等方面的基本知識，這樣即可便于生產(chǎn)操作，又可以對生產(chǎn)和維修有很多幫助，如幫助維修人員明確故障的范圍和現(xiàn)象，縮短故障維修時間，更好的保證生產(chǎn)的順利進行。這也正好符合PLC當初的設(shè)計初衷，即：是操作人員使用方便，不存在計算機與傳統(tǒng)電氣控制間的專業(yè)“鴻溝”。

綜上所述，針對目前，中技電類畢業(yè)生畢業(yè)后主要面向企業(yè)的電氣維修及操作人員分配的現(xiàn)狀，因此筆者認為在中技層次的電類教學中開展PLC等新技術(shù)的教學是非常必要的。

二、目前中技教育的現(xiàn)狀

目前在進行維電專業(yè)的各中技學校中，一般都具有了PLC等設(shè)備，只不過數(shù)量不同而已。它們現(xiàn)階段主要服務(wù)于“高級工”或“技師”等比較高層次的技能培訓中。而對于中技層次的培訓，一般由于以下三方面的顧慮，使學校不敢把這些設(shè)備投入到中技的教學中來。

首先，技校學生從初中開始學習底子較差，在技校的理論課學習中能容易形成抵觸情緒，造成理論知識貧乏的惡性循環(huán)，而PLC的學習需要一定的電專業(yè)基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)太差會增加PLC教學的困難，影響教學質(zhì)量，甚至造成高投入低產(chǎn)出的惡果。

其次，技校學生電基礎(chǔ)本質(zhì)較差，自我約束能力較差，加上學習的勁頭在不足，就極易造成設(shè)備的損壞。而PLC等設(shè)備的價格較高，一般機型的單臺價格均在2—3千元左右。一旦損壞必然要造成學校投入的不必要浪費。

再次，現(xiàn)階段中技學校實施教學制為二年，一般為理論實習課一年，第二年作為預(yù)分配和生產(chǎn)實踐教學的模式。第二年實習的主要任務(wù)是取得中級工的技術(shù)等級，在這一年里學生需要掌握電工基本操作技能，照明、電動機、電力拖動及機床維修、電子技術(shù)的課題，需要引導學生從入門到具備中級技能，時間比較緊張。各個學校能夠達到基本要求都已經(jīng)很不容易。

三、解決方法

綜上所述PLC等課程在中技教學中實施比較困難，但PLC等先進 技術(shù)在社會中己達到廣泛應(yīng)用，社會需要具備此項技術(shù)的人才。因此我們必須采取一些方法解決實施的問題。筆者認為，我們應(yīng)從以下幾方面來著手解決：

其一：直管部門協(xié)調(diào)，對一年級理論課教學大綱進行適當?shù)恼{(diào)整。目前中技理論課教材中雖有PLC方面的課本，但一般學校就不作教學安排了?？梢员局l(fā)展的眼光由直管部門協(xié)調(diào)，將PLC課程加入一年級理論的教學中，并對開展的學校予以適當鼓勵。

其二：根據(jù)PLC課程教學的規(guī)律，可針對PLC教學實施一體化的教學方式。各學?？善刚圥LC專業(yè)教師或相關(guān)實習教師擔任PLC課程的教學工作。由于PLC課程本身就是微機原理的一門應(yīng)用學科，因此決定了其理論教學與實訓不可分割的特性，必須邊學邊練，只有這樣才能有利于PLC知識的掌握，眾而達到好的教學效果。

其三：根據(jù)中技學生的特點，在教學中多注意理論聯(lián)系實際。為了引起學生的學習興趣，我們可以在教學初期組織學生們到一些現(xiàn)代化的企業(yè)中進行參觀活動，讓他們了解PLC在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，使他們知道學習PLC的重要性。在教學中也要盡可能多地聯(lián)系實際，比如做一些霓紅燈、交通工具控制、電梯控制等實際應(yīng)用的課題，全力提高他們學習的積極性。

以上是我關(guān)于在中技培訓中開展PLC教學的一點想法。PLC在未來幾年中一定會成為工業(yè)設(shè)備控制的主流，同時企業(yè)對PLC操作控制和基本編程的人員的需求將大幅度增加。另外從開發(fā)新課題，擴寬學生就業(yè)渠道，提高學生專業(yè)技能水平來講也是有利無害的。同時PLC不只是大專院校的專利，也會在中等職業(yè)技能培訓中占有一席之地。

我想只有通過大家一起努力才能逐步提高技術(shù)工人的水平，使工人素質(zhì)與發(fā)達的社會生產(chǎn)力及先進的設(shè)備相配套，從而最大限度地發(fā)揮設(shè)備的潛能，為我們生產(chǎn)力和綜合國力的進一步提升創(chuàng)造有利條件。