徐州市高職高專公共體育課師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

【摘要】學校體育是學校教育的重要組成部分，教師作為教授知識的引導者，是實現(xiàn)學校體育目標的重要元素之一，為學校體育教學是實現(xiàn)學校體育目標，有必要對徐州市高職高專的師資隊伍現(xiàn)狀進行一次調(diào)查。通過文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法，對徐州市高職高專體育師資進行了深入研究，發(fā)現(xiàn)以下問題：1.男女比例失調(diào)；2.教師隊伍年輕化；3.科研水平比較低；4.接受繼續(xù)教育情況不佳等方面。為了改善目前高職高專院校師資隊伍的現(xiàn)狀，必須以教育部《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)的意見》為藍本，必須要加強學校內(nèi)部體制改革，完善用人制度和干部選拔制，實現(xiàn)人才強校工程，建立健全教師的聘任、考評、輪訓、進修、科研和獎懲制度。

【關(guān)鍵詞】公共體育課；教學；師資

1 引言

公共體育課作為高職高專學校教育中的一門必修課，它的教學情況如何直接影響到學校體育工作和教學工作的開展，關(guān)系到學生體質(zhì)健康水平以及素質(zhì)教育的貫徹執(zhí)行。高職高專學校體育教師肩負著增強學生體質(zhì)、獲取一定的體育知識，體育技能、掌握一些鍛煉身體的方法，養(yǎng)成學生鍛煉身體的良好習慣；提高學生的創(chuàng)新能力，為了更好地營造良好的體育鍛煉氛圍，豐富校園文化氣息；使學生形成“健康第一”和“終身體育”的意識，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人的重要責任。

2 研究方法及對象

2.1 研究對象

徐州市高職高專公共體育課師資隊伍。

2.2 研究方法

本文主要通過文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法進行研究。

3 結(jié)果與分析

3.1 徐州市高職高專體育教師男、女比例情況

如表1所示，所受調(diào)查徐州市高職高專體育教師中男體育教師52人，占68%；女體育教師24人，占32%，男、女體育教師比例約為2：1。

目前，徐州市高職高專體育教師男女比例不符合學校男女學生比例的分配。《學校體育工作條例》第五章第十八條規(guī)定：“學校應該根據(jù)女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師”。近年來，針對女學生的比例逐年上升的趨勢，一些體育專家和學者不斷地撰文呼吁要提高男女體育教師的比例。他們認為，針對目前高職高專男女生的比例在接近1：1的情況下，男女體育教師的比例也應與之相符。因此男女教師比例失調(diào)，應增加女教師的比例。

3.2 徐州市高職高專體育教師年齡結(jié)構(gòu)

體育教師年齡在30歲以下的有30人，占39.2%；年齡在31～35歲的有20人，占26.4%；年齡在36～45歲的有14人，占18.4%；年齡在46～55歲的有9人，占12%；年齡在56歲以上的有3人，占4%。

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，徐州市高職高專體育教師年齡結(jié)構(gòu)特點是：35歲以下的青年教師占大多數(shù)，46歲以上經(jīng)驗豐富的老教師所占比例較少，教師年齡結(jié)構(gòu)跨度明顯。

3.3 徐州市高職高專體育教師教齡情況

教齡是教師教學時間長短的量化指標，也是教師的教學經(jīng)驗和教學能力的重要參考指標。徐州市高職高專體育教師教齡情況調(diào)查結(jié)果詳見表3。

體育教師教齡在5年以下的有22人，占28.8%；教齡在6～10年的有18人，占23.6%；教齡在11～15年的有16人，占21%；教齡在16～20年的有12人，占16%；教齡在21～25年的有6人，占7.8%；教齡在26年以上的有2人，占2.8%。從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，徐州市高職高專體育教師教齡結(jié)構(gòu)比較合理，各個教齡階段的人數(shù)比例較為均衡。

3.4 徐州市高職高專體育教師學歷層次

由表4可知，體育教師最高學歷：碩士21人，占27.6%；本科49人，占64.5%；大專6人，占7.9%。

《中華人民共和國教師法》第三章第十一條中明確規(guī)定“取得高級大學教師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)大學文化課、專業(yè)課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷”。2目前，徐州市高職高專絕大多數(shù)體育教師學歷達到國家規(guī)定本科學歷標準，個別教師學歷為大專，未能達到國家相關(guān)規(guī)定。需提高學歷層次。

3.5 徐州市高職高專體育教師職稱結(jié)構(gòu)

由表8可以看出，體育教師中“高級職稱”有14人，占18.4%；“中級職稱”有42人，占55.2%；“初級職稱”有20人，占26.4%。

從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)看出，徐州市高職高專體育師資的專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)較合理，中級職稱以上職稱的教師占到半數(shù)以上。全市也在不斷引進年輕教師，改善年齡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上又積極扶持新興學科、保持基礎(chǔ)教學的高級職稱比例，實行校學術(shù)委員會特別評審制度，改善職稱結(jié)構(gòu)，

3.6 體育教師科研情況

體育教師的科研成果是體育教師從事體育教學工作的經(jīng)驗總結(jié)和升華，體育科研是深化高校體育教學改革的原動力，體育科研水平是考核高校工作的重要指標之一。高校的體育科研工作是體育教師自身提高與完善過程的重要環(huán)節(jié)。

從表6統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：74位體育教師中，近三年沒有公開發(fā)表學術(shù)論文的占59.4%。公開發(fā)表一篇的占了14.9%，二篇的占5.4%，三篇的占4.0%，三篇以上的占5.4%。這些數(shù)據(jù)說明徐州地區(qū)高職高專體育教師總體科研水平還比較薄弱。

3.7 徐州市高職高專體育教師繼續(xù)教育情況

3.7.1 徐州市高職高專體育教師參加培訓情況

《教育部2009年工作要點》中指出“健全教師培訓制度，實施新一輪中小學教師培訓規(guī)劃，大力推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃。抓好在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高新任教師培訓”。3徐州市高職高專學校要加大體育教師繼續(xù)教育工作開展力度，增加教師外出培訓的機會。表6中可以看出，23.6%的教師表示沒有參加過任何培訓；47.3%的教師表示偶爾參加過培訓；29.1%的教師表示經(jīng)常參加培訓。結(jié)果顯示，徐州市高職高專體育教師參加繼續(xù)教育情況不佳，只有少部分教師能夠經(jīng)常參加專業(yè)培訓。

3.7.2 影響體育教師進修的主要原因

從調(diào)查結(jié)果來看，影響教師培訓的主要原因首先是教師缺編、教學任務重，其次領(lǐng)導不重視。其它依次為經(jīng)費不足、教師自身積極性不夠。

4 存在的問題與對策

徐州市高職高專體育教師的男多女少，男女比例失調(diào)，應增加女教師的比例。教師年齡結(jié)構(gòu)跨度明顯。青年教師占大多數(shù)，趨向年輕化。這些年輕教師高度的工作熱情，朝氣蓬勃的氣息給體育事業(yè)帶來了一定的活力。但是，同時也應看到體育教師隊伍年輕化帶來的負面影響，如教學經(jīng)驗不足，責任心不夠強等，絕大多數(shù)體育教師學歷達到國家規(guī)定本科學歷標準，個別教師學歷為大專，未能達到國家相關(guān)規(guī)定。需提高學歷層次。中級職稱以上職稱的教師占到半數(shù)以上，師資的專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)較合理。全市也在不斷引進年輕教師，改善年齡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上又積極扶持新興學科、保持基礎(chǔ)教學的高級職稱比例，實行校學術(shù)委員會特別評審制度，改善職稱結(jié)構(gòu)。體育教師總體科研水平還比較薄弱。迫切需要校領(lǐng)導給體育教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，引進科研帶頭人才，投入一定的科研經(jīng)費，讓老師出去進修，同時注意培養(yǎng)他們的科研意識。教師參加繼續(xù)教育情況不佳，沒有形成制度化，只有少部分教師能夠經(jīng)常參加專業(yè)培訓。

5 結(jié)語

為了改善目前高職高專院校師資隊伍的現(xiàn)狀，必須以教育部《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)的意見》為藍本，必須要加強學校內(nèi)部體制改革，完善用人制度和干部選拔制，實現(xiàn)人才強校工程，建立健全教師的聘任、考評、輪訓、進修、科研和獎懲制度。提高教師質(zhì)量、引進激勵機制、加強教學科研力度、補充教師數(shù)量，減輕教師工作量，解脫教師嚴重的超課時現(xiàn)狀，改善教師工作環(huán)境。實行同工同酬，消除體育課時津貼打折系數(shù)。

參考文獻

〔1〕國務院《學校體育工作條例》.中華人民共和國國家教育委員會令中華人民共和國國家體育運動委員會令（第8號）（第11號），1990.2.20.

〔2〕國務院《中華人民共和國教師法》.中華人民共和國主席令第十五號，1994.1.1.

〔3〕教育部《教育部2009年工作要點》.教政法〔2009〕2號，2009.1.7.

〔4〕楊明強.等.高等職業(yè)院校體育教學的改革〔J〕.體育成人教育學刊，2012（6）.

〔5〕王曉.高職院校培養(yǎng)“學習—創(chuàng)新—服務”型體育教師的思考〔J〕.體育成人教育學刊，2011（4）.

（責任編輯：李遠偉）