提升高職院?！避泴嵙Α?/h1>
2013-12-31 00:00:00李文輝
中國科教創(chuàng)新導刊 2013年17期
摘要： 我校在市示范性高等職業(yè)院校創(chuàng)建過程中，不斷深化教育教學改革，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設，全面提高學校管理能力、創(chuàng)新能力、社會服務能力和校園文化軟實力，深化辦學內(nèi)涵和發(fā)展軟實力，為全市高等職業(yè)院校的發(fā)展提供借鑒和思路。
關鍵詞：高職院校 教學 辦學內(nèi)涵 軟實力
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校是2006年由原重慶市萬州衛(wèi)生學校和重慶市萬州中醫(yī)藥學校合并組建的市教委直屬的公辦高職院校。該校建校時間短，又地處三峽庫區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，與早期建立的高職院校特別是東部地區(qū)的高職院校存在較大的差距。在市政府和市教委的正確領導下，學校領導班子團結和帶領全校教職工，把握機遇，真抓實干，努力拼搏，取得可喜成績，其辦學成果得到社會的廣泛認可。2010年，該校被評為重慶市示范性高等職業(yè)院校。目前，學校以市級示范性高等職業(yè)院校為契機，努力提高辦學軟實力，力爭在幾年內(nèi)建設多學科綜合性知名醫(yī)藥高等學校，力爭成中國高等教育界中的精品學校。
一、多渠道提高教學質(zhì)量，深化教育教學改革
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，是學校綜合實力的反映。為提高教學質(zhì)量，學校把教學工作作為學校的中心工作，全面推進教學質(zhì)量建設和評價，建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。為此，學校成立專門的教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室，由教學教研經(jīng)驗豐富的專家和學者擔任督導負責對全校教學質(zhì)量和教學效果實施監(jiān)控和考評；每學期開展2次左右的說課、授課比賽，相互學習交流與探討；利用每周星期二下午的教研會集體備課和探討，大膽進行教學手段和教學方法的探討與改革；選用優(yōu)質(zhì)教材，探究新的教學方法，切實提高教學效果；實施教學和管理雙向考評，開展學生評教、教師評學，雙向促進教學和管理；實行“工學結合”、“產(chǎn)學研”結合的人才培養(yǎng)方式，實施“走出去”和“引進來”的策略：實施“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學生在校學習兩年，校外實習一年，“走出去”，深入實習崗位鍛煉，學以致用；為促進教育教學的內(nèi)涵式發(fā)展和深化改革，學校建立了一支高素質(zhì)高學歷的“雙師型”師資隊伍，鼓勵教師繼續(xù)深造并深入企業(yè)一線鍛煉，實施”走出去”策略。實施“引進來”策略：引進一線的企業(yè)專家到校授課，對校外兼職教師進行挖掘和培養(yǎng)，建立起一支專兼結合的教學團隊，
二、以示范建設為契機，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設
做好學校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃和部署，明確學校發(fā)展的主體專業(yè)、特色專業(yè)與重點專業(yè)、新興專業(yè)。 一是努力將基礎條件好、優(yōu)勢凸顯、特色明顯的專業(yè)打造成品牌與重點建設專業(yè)，整合各種資源重點打造品牌與重點建設專業(yè)，以品牌與重點專業(yè)的建設帶動相關專業(yè)，從而帶動整個專業(yè)群建設，形成專業(yè)群優(yōu)勢。臨床醫(yī)學、護理、中藥、針灸推拿、中醫(yī)骨傷等專業(yè)優(yōu)勢已經(jīng)凸顯，專業(yè)品牌在全市乃至全國有較大影響，成為重慶市重點建設專業(yè)。二是根據(jù)社會發(fā)展的需要，在充分調(diào)研的基礎上，努力培養(yǎng)一批符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新興專業(yè)，新增醫(yī)學影像、制藥設備管理與維修、眼視光技術、醫(yī)學美容技術、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生兩個專業(yè)。三是以品牌與重點建設專業(yè)和新興專業(yè)為切入點，堅持課程體系建設和改革，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設，開發(fā)“工學交替，任務驅動”的課程模塊，開設綜合性、設計性、創(chuàng)新性的實驗和實訓課程以及教學內(nèi)容。
三、以績效工資改革為紐帶，全面提高學校管理能力
工以績效資改革為紐帶，對部門和個人實行考核。年初制定各部門年度工作計劃和目標，年終對任務進行定性和定量的考核。定量考核注重結果的考核，定性考核注重過程的考核。根據(jù)工作量和實際績效對個人實行考核，并將考核結果與部門績效工資、個人績效工資掛鉤，兌現(xiàn)考核結果，調(diào)動教職工的工作積極性；進一步明確學校各部門的工作職責，做到權責分明，避免了“踢皮球”拖拉、推拉等不良現(xiàn)象；理清教學和管理的各項常規(guī)工作的工作流程和思路，切實提高工作效率。
四、以科研改革為動力，激活創(chuàng)新活力
針對大部分教師科研能力薄弱的狀況，學校采取相應的激勵措施加強科研工作力度，營造良好的科研氛圍。一是廣搭科研平臺，提升科研能力； 二是由科技處牽頭對全校教師的科研工作量進行統(tǒng)計，并將科研工作量與績效掛鉤。三是加強與外界的聯(lián)系，開展社會服務，使科研工作朝著更深更廣的方向發(fā)展，如藥學系與重慶市萬州區(qū)長嶺鎮(zhèn)老土村共建“中藥種植與加工產(chǎn)學研“基地，有效地實現(xiàn)了校企合作的雙贏局面，部分教師利用市、區(qū)科技特派員身份深入企業(yè)和農(nóng)戶進行科技指導和服務的同時也提高了自己的科研能力。
五、開展社會培訓，提高社會服務能力
學校辦學定位于“立足三峽、輻射西部、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、服務基層”，為全市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。目前，學校是教育部、衛(wèi)生部確定的“全國護理領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床骨干培訓基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長培訓基地””、市教委批準的“三峽中醫(yī)藥國際培訓中心”、萬州區(qū)人民政府確定的“職業(yè)教育及移民培訓基地”。
六、加強校園文化建設，提高辦學軟實力
豐富德育的途徑和載體，既有彰顯校園文化的活動，如中藥文化節(jié)、三下鄉(xiāng)等，也有實施校園文化建設的基地和場所，如中藥科技館、生命科技館、萬州九五紀念館、老年公寓敬老院等；積極開展人文校園建設，確立“辦學理念、辦學定位、校訓、?；?、校風、教風、
學風，使醫(yī)則仁心、誠信、擔當?shù)葍?yōu)良品質(zhì)深入師生腦海中。
參考文獻
[1]應建明.以國家示范學校建設為契機 努力提高學校辦學實力 （J）.職業(yè).2011（9）103頁
[2]易新河.對高等職業(yè)院?！败泴嵙Α钡乃伎?（J）.湖北工業(yè)職業(yè)技師學院學報..2008（05）76頁
摘要： 我校在市示范性高等職業(yè)院校創(chuàng)建過程中，不斷深化教育教學改革，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設，全面提高學校管理能力、創(chuàng)新能力、社會服務能力和校園文化軟實力，深化辦學內(nèi)涵和發(fā)展軟實力，為全市高等職業(yè)院校的發(fā)展提供借鑒和思路。
關鍵詞：高職院校 教學 辦學內(nèi)涵 軟實力
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校是2006年由原重慶市萬州衛(wèi)生學校和重慶市萬州中醫(yī)藥學校合并組建的市教委直屬的公辦高職院校。該校建校時間短，又地處三峽庫區(qū)經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，與早期建立的高職院校特別是東部地區(qū)的高職院校存在較大的差距。在市政府和市教委的正確領導下，學校領導班子團結和帶領全校教職工，把握機遇，真抓實干，努力拼搏，取得可喜成績，其辦學成果得到社會的廣泛認可。2010年，該校被評為重慶市示范性高等職業(yè)院校。目前，學校以市級示范性高等職業(yè)院校為契機，努力提高辦學軟實力，力爭在幾年內(nèi)建設多學科綜合性知名醫(yī)藥高等學校，力爭成中國高等教育界中的精品學校。
一、多渠道提高教學質(zhì)量，深化教育教學改革
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，是學校綜合實力的反映。為提高教學質(zhì)量，學校把教學工作作為學校的中心工作，全面推進教學質(zhì)量建設和評價，建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。為此，學校成立專門的教學質(zhì)量監(jiān)控辦公室，由教學教研經(jīng)驗豐富的專家和學者擔任督導負責對全校教學質(zhì)量和教學效果實施監(jiān)控和考評；每學期開展2次左右的說課、授課比賽，相互學習交流與探討；利用每周星期二下午的教研會集體備課和探討，大膽進行教學手段和教學方法的探討與改革；選用優(yōu)質(zhì)教材，探究新的教學方法，切實提高教學效果；實施教學和管理雙向考評，開展學生評教、教師評學，雙向促進教學和管理；實行“工學結合”、“產(chǎn)學研”結合的人才培養(yǎng)方式，實施“走出去”和“引進來”的策略：實施“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學生在校學習兩年，校外實習一年，“走出去”，深入實習崗位鍛煉，學以致用；為促進教育教學的內(nèi)涵式發(fā)展和深化改革，學校建立了一支高素質(zhì)高學歷的“雙師型”師資隊伍，鼓勵教師繼續(xù)深造并深入企業(yè)一線鍛煉，實施”走出去”策略。實施“引進來”策略：引進一線的企業(yè)專家到校授課，對校外兼職教師進行挖掘和培養(yǎng)，建立起一支專兼結合的教學團隊，
二、以示范建設為契機，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設
做好學校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃和部署，明確學校發(fā)展的主體專業(yè)、特色專業(yè)與重點專業(yè)、新興專業(yè)。 一是努力將基礎條件好、優(yōu)勢凸顯、特色明顯的專業(yè)打造成品牌與重點建設專業(yè)，整合各種資源重點打造品牌與重點建設專業(yè)，以品牌與重點專業(yè)的建設帶動相關專業(yè)，從而帶動整個專業(yè)群建設，形成專業(yè)群優(yōu)勢。臨床醫(yī)學、護理、中藥、針灸推拿、中醫(yī)骨傷等專業(yè)優(yōu)勢已經(jīng)凸顯，專業(yè)品牌在全市乃至全國有較大影響，成為重慶市重點建設專業(yè)。二是根據(jù)社會發(fā)展的需要，在充分調(diào)研的基礎上，努力培養(yǎng)一批符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新興專業(yè)，新增醫(yī)學影像、制藥設備管理與維修、眼視光技術、醫(yī)學美容技術、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生兩個專業(yè)。三是以品牌與重點建設專業(yè)和新興專業(yè)為切入點，堅持課程體系建設和改革，加強專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設，開發(fā)“工學交替，任務驅動”的課程模塊，開設綜合性、設計性、創(chuàng)新性的實驗和實訓課程以及教學內(nèi)容。
三、以績效工資改革為紐帶，全面提高學校管理能力
工以績效資改革為紐帶，對部門和個人實行考核。年初制定各部門年度工作計劃和目標，年終對任務進行定性和定量的考核。定量考核注重結果的考核，定性考核注重過程的考核。根據(jù)工作量和實際績效對個人實行考核，并將考核結果與部門績效工資、個人績效工資掛鉤，兌現(xiàn)考核結果，調(diào)動教職工的工作積極性；進一步明確學校各部門的工作職責，做到權責分明，避免了“踢皮球”拖拉、推拉等不良現(xiàn)象；理清教學和管理的各項常規(guī)工作的工作流程和思路，切實提高工作效率。
四、以科研改革為動力，激活創(chuàng)新活力
針對大部分教師科研能力薄弱的狀況，學校采取相應的激勵措施加強科研工作力度，營造良好的科研氛圍。一是廣搭科研平臺，提升科研能力； 二是由科技處牽頭對全校教師的科研工作量進行統(tǒng)計，并將科研工作量與績效掛鉤。三是加強與外界的聯(lián)系，開展社會服務，使科研工作朝著更深更廣的方向發(fā)展，如藥學系與重慶市萬州區(qū)長嶺鎮(zhèn)老土村共建“中藥種植與加工產(chǎn)學研“基地，有效地實現(xiàn)了校企合作的雙贏局面，部分教師利用市、區(qū)科技特派員身份深入企業(yè)和農(nóng)戶進行科技指導和服務的同時也提高了自己的科研能力。
五、開展社會培訓，提高社會服務能力
學校辦學定位于“立足三峽、輻射西部、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、服務基層”，為全市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。目前，學校是教育部、衛(wèi)生部確定的“全國護理領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)臨床骨干培訓基地”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長培訓基地””、市教委批準的“三峽中醫(yī)藥國際培訓中心”、萬州區(qū)人民政府確定的“職業(yè)教育及移民培訓基地”。
六、加強校園文化建設，提高辦學軟實力
豐富德育的途徑和載體，既有彰顯校園文化的活動，如中藥文化節(jié)、三下鄉(xiāng)等，也有實施校園文化建設的基地和場所，如中藥科技館、生命科技館、萬州九五紀念館、老年公寓敬老院等；積極開展人文校園建設，確立“辦學理念、辦學定位、校訓、?；?、校風、教風、
學風，使醫(yī)則仁心、誠信、擔當?shù)葍?yōu)良品質(zhì)深入師生腦海中。
參考文獻
[1]應建明.以國家示范學校建設為契機 努力提高學校辦學實力 （J）.職業(yè).2011（9）103頁
[2]易新河.對高等職業(yè)院?！败泴嵙Α钡乃伎?（J）.湖北工業(yè)職業(yè)技師學院學報..2008（05）76頁
