淺談高職院校思想政治理論課教學(xué)

摘要 高職院校思想政治理論課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的必修課程，是提高學(xué)生政治理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的重要途徑。本文就高職院校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀、加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)措施談一下粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：高職院校 思想政治理論課 教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

高職院校思想政治理論課教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中發(fā)揮著特殊的作用。高職院校在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐中進(jìn)行了許多有益的探索和嘗試，收到了較好的效果。但是，也有的高職院校在教育教學(xué)過程中，只注重專業(yè)知識、專業(yè)技能的教育培養(yǎng)，忽視了思想政治理論課教學(xué)，導(dǎo)致了許多學(xué)生在復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢面前，理想信念模糊，道德缺失，價(jià)值觀扭曲、是非辨別能力不強(qiáng)等。因此，高職院校必須加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。

一、高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校雖然注重思想政治理論課教學(xué)，在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程改革等方面做了大量的工作，但是仍然存在一些問題，主要表現(xiàn)是：

（一）思想政治理論課教學(xué)的重視程度不夠。有的高職院校沒有把思想政治課教學(xué)放在育人的首位，沒有建立獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)，沒有專人管理，而是掛靠在某一個(gè)部門，致使思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)不能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。沒有完整的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，教研活動(dòng)不能正常開展，導(dǎo)致了思想政治理論課教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。沒有按照專業(yè)要求配齊專兼職教師數(shù)，沒有按照有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)相關(guān)待遇，導(dǎo)致了思想政治理論課教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足，不能有效地改善教學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，導(dǎo)致了思想政治理論課教學(xué)手段單一。

（二）教學(xué)方法陳舊。目前大部分高職院校的思想政治理論課教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的、滿堂灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，即使采用多媒體教學(xué)方法，也是換湯不換藥，師生之間缺乏互動(dòng)。有的高職院校的教師為了完成教學(xué)任務(wù)，不考慮學(xué)生的接受能力，在課堂教學(xué)中，既不提問，也不啟發(fā)，自始至終念教案、備教案，師生之間缺乏語言和情感交流，導(dǎo)致了學(xué)生對思想政治理論課不感興趣。

（三）思想政治理論課教師講課的藝術(shù)性不高，感染力不強(qiáng)。有的高職院校的教師在課堂教學(xué)過程中，不能根據(jù)講課內(nèi)容插入恰與其份的案例，不能有效地把理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來。講課重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出，把學(xué)生講的昏昏入睡，缺乏藝術(shù)性和感染力，致使思想政治理論課教學(xué)缺乏吸引力。

（四）教師的知識面較窄。由于大部分高職院校都是從中專發(fā)展而來的，教師的學(xué)歷層次參差不齊，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，教師很少有機(jī)會進(jìn)修，導(dǎo)致了思想政治理論課教師的知識面較窄，特別是缺乏人文方面的知識，講課不能旁征博引，甚至不能正確回答學(xué)生提出的問題，這不但有失教師的身份，而且影響了思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（五）學(xué)生對思想政治理論課的重要性認(rèn)識不夠。大部分學(xué)生入校的成績比較低，最低的只有180分，基礎(chǔ)比較差，認(rèn)識水平比較低。不能正確認(rèn)識思想政治理論課在自己成長發(fā)展過程中的重要性。他們認(rèn)為上高職就是為了學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，為將來找到適合自己的工作奠定基礎(chǔ)，思想政治理論課與自己找工作關(guān)系不大，學(xué)不學(xué)都一樣。

二、加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教學(xué)的措施

高職院校的思想政治理論課教學(xué)是教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀價(jià)值觀、擇業(yè)觀的關(guān)鍵所在，高職院校必須根據(jù)社會需求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)和和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)。

（一）高職院校要高度重視思想政治理論課教學(xué)。高職院校的思想政治理論課教學(xué)，決定著人才培養(yǎng)的方向和標(biāo)準(zhǔn)。高職院校必須根從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識思想政治理論課教學(xué)的重要性。建立獨(dú)立的思想政治理論課教學(xué)機(jī)構(gòu)，安排專人管理，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，全面系統(tǒng)規(guī)劃思想政治理論課教學(xué)體系，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，定期檢查。按專業(yè)要求配齊專兼職思想政治理論課教師。加大經(jīng)費(fèi)投入，不斷改善教學(xué)條件、完善教學(xué)設(shè)施，加大思想政治理論課教師的培訓(xùn)力度，提高思想政治理論課教師的政治理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，保證思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量和效果。按照有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)待遇，保證思想政治理論課教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

（二）高職院校必須不折不扣地使用國家教育部規(guī)定的統(tǒng)編教材。目前，國家教育部規(guī)定的高職院校思想政治理論課的統(tǒng)編教材主要包括《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》，這些課程的理論性、思想性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。思想政治理論課教師要下大力氣吃透教材，全面把握、理解思想政治理論課的內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心授課，把理論講述和現(xiàn)實(shí)問題有機(jī)結(jié)合起來。

（三）高職院校的思想政治理論課教師要全面了解學(xué)生，采取學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果如何？學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)是否感興趣？除了教師的講課水平、講課的藝術(shù)性和感染力外，教學(xué)方法非常重要。思想政治理論課教師，要深入到學(xué)生中去，通過個(gè)別談話、召開不同層次的座談會、調(diào)查問卷等的方式，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取學(xué)生易于接受的教學(xué)方法。在充分利用互動(dòng)式、啟發(fā)式、多媒體教學(xué)方法的同時(shí)，應(yīng)大膽嘗試以下教學(xué)方法：

1、學(xué)生講，教師評的教學(xué)方法。它是指教師把學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前告訴學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，查閱材料，深入思考。上課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的思考和理解進(jìn)行講課。然后，教師根據(jù)學(xué)生的講課情況，進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)，指出存在的問題，講清楚如何改進(jìn)。對不正確的觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。這樣，不但能夠使學(xué)生全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，活躍課題氣氛，而且鍛煉了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

2、案例教學(xué)方法。案例教學(xué)方法是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)系密切、學(xué)生感興趣的案例進(jìn)行講課的教學(xué)方法。通過案例講解和分析，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

3、現(xiàn)場教學(xué)法?，F(xiàn)場教學(xué)方法是指教師把學(xué)生帶到思想政治理論課教學(xué)基地進(jìn)行教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法能夠更好地把理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)說服力，加深對理論的理解。

（四）改革考試方法。傳統(tǒng)的考試方法就是誰上課，誰出題，誰閱卷。無論學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)怎么樣，只看期中和期末的考試分?jǐn)?shù)。這樣既不能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，也不能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？荚囯m然是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，但是，考試只是檢查學(xué)生掌握知識的手段，而不是目的。思想政治理論課的教學(xué)目的是提高學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生分析問題、處理問題的能力。因此，必須改革傳統(tǒng)的考試方法，采取平時(shí)測驗(yàn)與期中考試、期末考試相結(jié)合，這樣有利于全面了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的情況；采取試卷考試與學(xué)習(xí)體會相結(jié)合，這樣有利于掌握學(xué)生的誠信行為和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；采取試題庫隨機(jī)抽提的方法，可以避免泄露試題；實(shí)行教考分離，封閉閱卷，可以避免人為的因素，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的公平。

參考文獻(xiàn)

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