國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)校企合作辦學(xué)模式探討

摘 要：校企合作歷來是高職院校實(shí)踐教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。發(fā)揮高校自身優(yōu)勢，充分利用各種社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作，對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，為企業(yè)輸送高質(zhì)量的國貿(mào)專業(yè)人才。本文通過實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，探索“非訂單式”模式下通過校企合作的國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè) 校企合作 辦學(xué)模式

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

我院國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)于2004年招生，一直是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2009年被立項(xiàng)為院級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。在諸多因素的共同作用下，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)并未為“訂單式”的校企合作模式提供有力的保障和基礎(chǔ)，但通過長期辦學(xué)的實(shí)踐，也逐漸的積累了 “非訂單式”辦學(xué)情況下校企合作辦學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1 構(gòu)建較合理的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合

對高等職業(yè)教育而言，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，須構(gòu)建相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，這也是高職教育教學(xué)的重點(diǎn)特色，是在非訂單模式下開展校企合作的基礎(chǔ)和依托。學(xué)院為了實(shí)現(xiàn)這一特殊的教學(xué)模式，通過學(xué)分制管理平臺，構(gòu)建了頗具特色的的專業(yè)課程，尤其對經(jīng)管學(xué)院的專業(yè)實(shí)踐課程，培養(yǎng)了該課程特色的體系，其具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）實(shí)踐課程和理論課程盡量緊密結(jié)合起來，做到統(tǒng)籌安排。對實(shí)踐課程和理論課程進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要進(jìn)行全盤考慮和規(guī)劃，以專業(yè)教學(xué)和廣泛的社會(huì)調(diào)研為背景，充分的尊重專業(yè)特點(diǎn)，明確理論課程與實(shí)踐課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中的比例。還要明確學(xué)生課內(nèi)課外實(shí)踐課程的比例，明確社會(huì)實(shí)踐與企業(yè)實(shí)踐中學(xué)生所獲得的學(xué)分比例。并對理論中的理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例和的學(xué)分比例做出量化的規(guī)定，這些都在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)出來，在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）素質(zhì)課程頗具特色。如大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、溝通實(shí)訓(xùn)、商務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營銷與創(chuàng)業(yè)、跨文化交際、企業(yè)管理沙盤模擬等。在學(xué)?，F(xiàn)有的職業(yè)規(guī)劃理論指導(dǎo)下，推行適合國貿(mào)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對國際貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)，我們進(jìn)行為期一周的溝通訓(xùn)練和商務(wù)禮儀訓(xùn)練。結(jié)合國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開展一些國際貿(mào)易專業(yè)內(nèi)容內(nèi)的市場調(diào)查，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展一些促銷會(huì)或者洽談會(huì)。

（3）重視職業(yè)準(zhǔn)入資格。學(xué)校人才培養(yǎng)方案對國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)做了明確規(guī)定：國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生要具備英語、計(jì)算機(jī)、普通話等基本技能證書外，還要具有至少一項(xiàng)的職業(yè)準(zhǔn)入資格才可以畢業(yè)。如外貿(mào)業(yè)務(wù)員證書、外貿(mào)單證員證書、外貿(mào)跟單員證書、國際商務(wù)英語資格證書、中國市場營銷經(jīng)理（CMAT）等。為使這一制度能得以順利實(shí)施，在課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、和課程內(nèi)容的安排上，盡量加大就業(yè)時(shí)職業(yè)技能的訓(xùn)練力度，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的技能和知識充分的教給學(xué)生，在課堂設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出來。

實(shí)踐教學(xué)體系就要要明確的管理機(jī)制，優(yōu)良的師資隊(duì)伍和符合現(xiàn)實(shí)條件并滿足學(xué)生教學(xué)的實(shí)踐基地，為保證這些硬件基礎(chǔ)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的順利實(shí)施，就必須重視建設(shè)實(shí)踐內(nèi)容。學(xué)校建立了包括商務(wù)禮儀。商務(wù)英語等在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)建立了商務(wù)禮儀和商務(wù)談判等實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室的建立極大的滿足了國際貿(mào)易專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要；二是建立了以江蘇春蘭電子商務(wù)有限公司、樂金電子（LG）、泰州今日禮品有限公司、蘇寧電器等知名企業(yè)，保證了企業(yè)松散與緊密型的互相聯(lián)系與配合。三是成立以市場調(diào)查，營銷推廣為主的青藍(lán)培訓(xùn)公司，同時(shí)承接企業(yè)的經(jīng)營咨詢管理。四是開辦了校內(nèi)電子產(chǎn)品銷售點(diǎn)。五是組建了一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生社團(tuán)，比如演講協(xié)會(huì)，營銷協(xié)會(huì)，開創(chuàng)協(xié)會(huì)，創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等相關(guān)社團(tuán)。

為保證學(xué)院教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，學(xué)院提供了相關(guān)的保障，在師資隊(duì)伍方面，專門配備了專門的指導(dǎo)老師，而是重視既能承擔(dān)理論課程教學(xué)，又具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的教師隊(duì)伍建設(shè)，三是組建了一支由總經(jīng)理、部門經(jīng)理。董事長。業(yè)務(wù)員為成員的一線隊(duì)伍。

為保證教學(xué)體系的順利進(jìn)行，學(xué)校制定了各類實(shí)踐教學(xué)課程的具體質(zhì)量要求，對教學(xué)中必須教授的教課內(nèi)容進(jìn)行了界定，并對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了組織管理，形成了符合學(xué)院發(fā)展的制度體系和管理體系，從而保障了管理機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

2 重視校企雙贏機(jī)制，校企實(shí)踐緊密結(jié)合

學(xué)校在校期間得到的技能、知識與企業(yè)實(shí)際的需要往往有一定的脫節(jié)，這是高等教育當(dāng)前存在的最大問題，也是當(dāng)前我國高等教育必須要突破的瓶頸。如果不能夠及時(shí)合理的解決這個(gè)問題，就會(huì)直接影響到我國高等教育的質(zhì)量，直接影響到學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量與學(xué)生整體的素質(zhì)。在當(dāng)前條件下，學(xué)校和企業(yè)之間真正做到零距離是不可能的，但對于企業(yè)人員所具備的知識、技能和培訓(xùn)在學(xué)校里進(jìn)行培養(yǎng)就完全可能的，我們采用2+1模式就可以很好的解決這個(gè)問題，即理論學(xué)習(xí)兩年，最后一年到用人單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。

高職院校培養(yǎng)出的人才要滿足企業(yè)的實(shí)際需要，首先定期進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，及時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷，合理的去外貿(mào)企業(yè)專訪，把握行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，并對相關(guān)技術(shù)崗位做新的要求，提高員工知識，能力和素質(zhì)，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案的素材；定期召開國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，向企業(yè)管理人員，政府官員等相關(guān)人員咨詢政策和策略，盡量的使政策和實(shí)踐相契合。其次，鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，不斷的向企業(yè)學(xué)習(xí)其新的實(shí)踐，知識和技能，使自己的思想理念和知識水平跟上企業(yè)的發(fā)展；第三，在校內(nèi)的設(shè)施允許下，構(gòu)建出符合企業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境，甚至可以直接在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，這樣更有利于為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的環(huán)境。

學(xué)院在長期的發(fā)展過程中結(jié)實(shí)了一些利于學(xué)校發(fā)展，利于校企合作的企業(yè)，并形成了良好的伙伴關(guān)系，但合作層次還沒有真正的建立起來，尤其是利于 “教學(xué)科研開發(fā)”的多方面多層次合作機(jī)制，卻僅僅局限于當(dāng)前單方面的利益，一般都是學(xué)校求助企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地，企業(yè)把學(xué)生當(dāng)成員工培養(yǎng)；在合作的互動(dòng)層次上，大部分合作都是我們尋找企業(yè)的合作，而學(xué)校帶給企業(yè)合作的積極性不高，這種單邊的合作關(guān)系讓學(xué)校處于被動(dòng)局面，這樣的合作模式離真正意義上的校企合作還有一定差距，因此，要真正的建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作的循環(huán)機(jī)制還需要學(xué)校和企業(yè)的進(jìn)一步合作，只有如此，才能實(shí)現(xiàn)教育資源和辦學(xué)整體利益的優(yōu)化組合。成功的合作必須是雙方互利互惠基礎(chǔ)上的共同合作，單方的合作或依賴必然不能令合作持久，雖然我們需要政府，企業(yè)和學(xué)校多方面共同努力，為學(xué)校企業(yè)合作提供必備條件，但學(xué)校也應(yīng)不斷的提高自身的教學(xué)水平和科研實(shí)力，能夠吸引企業(yè)尋求自己合作，形成足以吸引企業(yè)的實(shí)力和魅力，讓校企合作走向互利雙贏的培育階段。

（1）要實(shí)現(xiàn)校企合作，建立良好的合作氛圍，要轉(zhuǎn)變以往的觀念，不能把希望寄托給政府和企業(yè)，而應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想，讓自己成為政府和企業(yè)的有用之人，樹立為企業(yè)和政府服務(wù)的思想，把參與幫助解決企業(yè)經(jīng)營中遇到的問題和難題作為師生共同開發(fā)、研究的科研工作，這樣可以提高師生的科研和學(xué)習(xí)能力。學(xué)院要采取合理的措施，提升企業(yè)的實(shí)力和魅力，讓企業(yè)也能從合作中受益，這是校企合作發(fā)展的必要條件。

（2）建立校企合作管理機(jī)制，一方面推進(jìn)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵(lì)教師投身到企業(yè)，為企業(yè)中出現(xiàn)的問題和新的思想，觀點(diǎn)提供基礎(chǔ)，讓學(xué)生自行解決和學(xué)習(xí)，給課堂以新的活力和動(dòng)力，靈活的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，讓教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)及時(shí)與企業(yè)接軌，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的管理模式和教學(xué)管理制度的順利進(jìn)行。比如國際貨運(yùn)與保險(xiǎn)知識就完全可以由企業(yè)相關(guān)部門介紹和講課。從辦理運(yùn)輸和保險(xiǎn)涉及的部門，辦理的步驟手續(xù)，所需的證明材料，到貨運(yùn)公司，船運(yùn)碼頭等進(jìn)行實(shí)地考察，這樣學(xué)生才會(huì)對運(yùn)輸保險(xiǎn)有一個(gè)全面的認(rèn)識。

（3）提升學(xué)校為企業(yè)服務(wù)的能力，一方面學(xué)校要構(gòu)建出適合國際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)改革，盡力為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另一方面，也可將企業(yè)員工作為學(xué)生，為企業(yè)員工提供培訓(xùn)和服務(wù)，提升員工的整體素質(zhì)和知識技能水平，通過對泰州許多外貿(mào)企業(yè)提供培訓(xùn)和考核，大大的鞏固了校企合作關(guān)系，同時(shí)，在為企業(yè)提供管理和服務(wù)的同時(shí)，充分的發(fā)揮了學(xué)院教師師資力量的優(yōu)勢，為企業(yè)的業(yè)務(wù)推廣做宣傳，為企業(yè)的市場調(diào)研做策劃，為企業(yè)的經(jīng)營管理做咨詢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)開拓企業(yè)的國外市場和外貿(mào)單證的制作等相關(guān)服務(wù)，學(xué)院具有一支豐富的教師專業(yè)隊(duì)伍，大大的降低了企業(yè)成本，同時(shí)也為教師自身素質(zhì)的發(fā)展提供了必要的支持，通過課題的研究，教師接受社會(huì)信息，在教學(xué)中理論知識和實(shí)踐技能也得到了提高和培養(yǎng)，幫助外貿(mào)企業(yè)參加華交會(huì)就是對學(xué)生各方面綜合能力提升的一個(gè)重要平臺。

3 推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)，將學(xué)歷教育與職業(yè)后續(xù)教育相結(jié)合

職業(yè)資格的認(rèn)可在當(dāng)代社會(huì)越來越重要，學(xué)校作為高等教育和職業(yè)資格的培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)，完全可以在人才培養(yǎng)中開發(fā)職業(yè)資格知識，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，借助我院國際商務(wù)跟單員、商務(wù)秘書、商務(wù)英語等考試的有利條件，將職業(yè)資格的考核和考試內(nèi)容引入到學(xué)生的課堂中，讓學(xué)生在考核中能夠輕松獲得將來進(jìn)入社會(huì)后所需要的職業(yè)資格證書。

及時(shí)與本科教育接軌，我院作為南京航空航天大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)的本科函授點(diǎn)，同時(shí)是江蘇大學(xué)商務(wù)英語專業(yè)的專接本專門函授點(diǎn)和南京大學(xué)人力資源管理專業(yè)專接本函授點(diǎn)。這種本科教學(xué)點(diǎn)的開辦，使國際貿(mào)易專業(yè)的辦學(xué)從高職教育延伸到了職業(yè)后續(xù)教育，讓學(xué)生和學(xué)校有幸結(jié)識更多的企業(yè)人才和企業(yè)，為拓展學(xué)校開展校企作提供更廣闊的渠道，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，適應(yīng)本科階段的課程體系，實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)和專接本教育的銜接。

學(xué)校在為企業(yè)員工提供職業(yè)教育的同時(shí)，通過不斷的提高教師的自身素質(zhì)和能力，為優(yōu)秀學(xué)生開通高職教育學(xué)歷教育與職業(yè)教育的新軌道，為學(xué)生繼續(xù)深造和就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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