關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下的高校思想政治教育的幾點(diǎn)思考

摘 要：“三個(gè)代表”重要思想是加強(qiáng)和改進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的強(qiáng)大理論武器，高校思想政治工作應(yīng)按三個(gè)代表的要求，與時(shí)俱進(jìn)，研究高校思想政治的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作新局面。同時(shí)，要注意高校思想政治教育中對(duì)大學(xué)生思想教育的指導(dǎo)作用，特別是重視大學(xué)生的“三觀”教育。只有這樣青年學(xué)生才能施展抱負(fù)，才能保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：三個(gè)代表 重要思想 高校 思想政治教育 對(duì)策 思路

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0234-01

1 高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策——“積極應(yīng)對(duì)、靈活轉(zhuǎn)變”

1.1 高校思想政治教育面臨的新挑

首先是信息技術(shù)的空前發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為西方一些國(guó)家企圖瓦解我國(guó)意識(shí)形態(tài)的主要手段。二是，信息技術(shù)在不知不覺(jué)中成為一些大國(guó)政治，文化上殖民主義擴(kuò)張的新方式。他們通過(guò)對(duì)政治、文化以及教育資源的不合理的壟斷，使那些不健康的西方思想無(wú)休止的灌輸給我們的青年一代，從而削弱了對(duì)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，顛覆了我們最基本的道德基礎(chǔ)。三是，信息垃圾無(wú)孔不入，信息選擇難上加難。網(wǎng)上的信息并不全是綠色的，其中不乏黃色的、暴力的有害信息。處于思想發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的青年人因?yàn)樽灾屏Σ?、好奇心理重往往迷失了自己，不僅使自己深陷困境，同時(shí)給心理帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。

再者是高校教育自身發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)。首先，我國(guó)高等教育想謀求自身的發(fā)展，就要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)中尋求切合點(diǎn)。高等教育的“市場(chǎng)化”特征，讓高等思想教育工作遇到很多的困難。另外，高等教育的開(kāi)放性容易導(dǎo)致學(xué)生群體出現(xiàn)易變性，思想容易動(dòng)搖，使得思想政治教育的連續(xù)性、穩(wěn)定性、長(zhǎng)久性受到挑戰(zhàn)。

1.2 解決高校思想政治教育困境的新對(duì)策

1.2.1 轉(zhuǎn)變

思想政治教育要有敢為人先的精神，要勇于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)的思維方式，準(zhǔn)確的把握社會(huì)思想變化的節(jié)拍，解放思想，實(shí)事求是，不斷鉆研，解決新的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)思想政治教育由“教育、管理、服務(wù)”向“以服務(wù)學(xué)生為宗旨，教育、管理有機(jī)結(jié)合”的轉(zhuǎn)變。

1.2.2 意識(shí)

強(qiáng)化首位意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。要始終堅(jiān)持德育的首位意識(shí)不動(dòng)搖。在指導(dǎo)思想上，要堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦。另外在思想政治教育工作中，要有前瞻性，勇于創(chuàng)新，這樣才能更好的塑造人才。最后，以學(xué)生為主體，以育人為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。

2 “三個(gè)代表”與高校思想政治教育的創(chuàng)新——“與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”

2.1 思想政治教育觀念的創(chuàng)新

黨的十六大報(bào)告中指出：“發(fā)展必須堅(jiān)持和深化改革。一切妨礙發(fā)展的思想觀念都要堅(jiān)決沖破，一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定都要堅(jiān)決改變，一切影響發(fā)展的體制弊端都要堅(jiān)決革除?！彼枷胗^念的創(chuàng)新是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的前提也是思想政治教育創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。思想的解放，觀念的創(chuàng)新與思想政治教育的創(chuàng)新和改進(jìn)是息息相關(guān)的。

2.2 思想政治教育機(jī)制的創(chuàng)新

思想政治教育機(jī)制是思想政治教育過(guò)程中各構(gòu)成要素由于某種機(jī)理形成的因果聯(lián)系和運(yùn)轉(zhuǎn)方式。要想實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化，就需要以完善的創(chuàng)新機(jī)制為基礎(chǔ)。機(jī)制創(chuàng)新是順應(yīng)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的需要，也是增強(qiáng)思想政治教育生機(jī)和活力的需要。制度是建立機(jī)制的基礎(chǔ)，機(jī)制的優(yōu)化就是建立健全并貫徹、落實(shí)各項(xiàng)制度的過(guò)程。機(jī)制創(chuàng)新包含四個(gè)方面：運(yùn)作機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、保障機(jī)制、調(diào)控機(jī)制。四個(gè)機(jī)制互相協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

3 “三個(gè)代表”與“三觀”教育——“防微杜漸，警世育人”

3.1 新環(huán)境、新世紀(jì)德育工作的意義

我們之所以重視“三觀”教育，主要的出發(fā)點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：

一是，當(dāng)今世界，多元發(fā)展和多極化發(fā)展日趨明顯，經(jīng)濟(jì)全球化的腳步也來(lái)越快，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更是日新月異。在這樣的情況下產(chǎn)生的各種思潮互相碰撞，相互震蕩，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的思想領(lǐng)域、思想意識(shí)產(chǎn)生一定的影響！

二是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的建立，特別是近幾年的發(fā)展，讓我們看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)揮的巨大作用！但是任何事物都有兩面性，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展除了給我們帶來(lái)了令人驚喜的成果外，弊端也是普遍存在的。這就要求我們要重塑大學(xué)生的理想和信念，讓他們始終用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想武裝自己！

3.2 加強(qiáng)大學(xué)生“三觀”教育的途徑

首先，抓好在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下的“三進(jìn)”工作，即“三個(gè)代表”重要思想要進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。具體來(lái)講主要有三個(gè)方面，第一是要讓高校教育工作者全面領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”思想精神的內(nèi)涵，這樣才能更好的去做一個(gè)合格的傳播者；其次，在學(xué)生中開(kāi)展重點(diǎn)的學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的課程；再次，讓各門(mén)課程與“三個(gè)代表”重要思想緊密結(jié)合，讓學(xué)生真正接受、認(rèn)識(shí)和理解“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立正確的“三觀”。

其次，要理論聯(lián)系實(shí)際，用鮮活的事實(shí)去教育學(xué)生，使大學(xué)生堅(jiān)定理想和信念把握人生方向，從而對(duì)“三個(gè)代表”重要思想做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

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