高校體育教學(xué)改革中出現(xiàn)若干問(wèn)題的思考

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，高校的體育教學(xué)的改革也有了很大程度上的進(jìn)步。但是由于在進(jìn)行高校體育教學(xué)的探索中依然存在著很多的問(wèn)題，所以對(duì)高校體育教學(xué)的改革就舉步維艱。因此，對(duì)高校體育教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效具體的解決就顯得尤為重要。本文主要針對(duì)高校體育教學(xué)改革中出現(xiàn)的若干問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的探究，并且提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué) 改革 出現(xiàn)的問(wèn)題 合理的解決

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0203-01

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)的教育體制改革不斷的進(jìn)行深入。而對(duì)于高校而言，其體育教學(xué)的改革也變得越來(lái)越重要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有嚴(yán)重的影響，因此，進(jìn)行高極的體育教學(xué)改革就顯得尤為重要，但是在進(jìn)行高校體育教學(xué)的改革的過(guò)程中還存在著很多的不足之處，如果面對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題不予以合理解決的話，就使得問(wèn)題越變?cè)酱螅阶冊(cè)蕉?，這樣就會(huì)嚴(yán)重的阻礙高校的體育教學(xué)的實(shí)行和高校體育課程的開(kāi)展。

1 對(duì)于高校體育教學(xué)改革中主要存在的問(wèn)題

1.1 高校的體育教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊

我國(guó)很多的高校對(duì)于體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容都過(guò)單一、枯燥，絕大部分都是自己院校的教師編寫(xiě)，并且一直沿襲著傳統(tǒng)的版本的教材，這樣就使得搞笑的體育教學(xué)內(nèi)容太過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)代的潮流。從而使學(xué)生面對(duì)枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生接觸的東西和自身所處的時(shí)代不相符，這樣就嚴(yán)重的降低了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度。并且教師一直沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有新的突破，這樣就很容易使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于體育的理解出現(xiàn)很大的偏差。并且傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容只注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握情況，而往往忽略了學(xué)生對(duì)于體育實(shí)踐方面的能力，這樣就使得學(xué)生不能夠全面的掌握對(duì)體育的學(xué)習(xí)。

1.2 教師的授課方式過(guò)于傳統(tǒng)，不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

很多的高校在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，進(jìn)行授課的教師只是一味的在說(shuō)教，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)模式就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的降低，而教師的根本任務(wù)就是將授課內(nèi)容更好的傳授給學(xué)生，這樣就不能夠使學(xué)生對(duì)體育文化知識(shí)進(jìn)行充分的掌握和學(xué)習(xí)。進(jìn)而使得高校的體育教學(xué)的改革就得不到充分的實(shí)施。

1.3 高校的體育教學(xué)并沒(méi)有一套完整的改革體制

在很多的高校進(jìn)行體育教學(xué)的改革時(shí)，并沒(méi)有確立一套科學(xué)完整的教學(xué)體制，這樣就使得高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過(guò)程中無(wú)章可循，從而使得整個(gè)體育教學(xué)雜亂無(wú)章。而在進(jìn)行高校的體育教學(xué)改革中由于沒(méi)有一個(gè)較為完整的改革體制，這樣就使得在改革中遇到的各種問(wèn)題就沒(méi)有辦法得到及時(shí)的解決，從而導(dǎo)致問(wèn)題就越變?cè)酱螅M(jìn)而嚴(yán)重的阻礙了高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程。

2 對(duì)于完善高校體育教學(xué)改革的相關(guān)建議

2.1 高校要對(duì)體育教學(xué)改革建立起一套完整的指導(dǎo)機(jī)制

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。”對(duì)于高校的體育教學(xué)改革來(lái)說(shuō)，要想將體育教學(xué)改革做到充分，那么就要先對(duì)高校的體育教學(xué)改革建立起一套完整、科學(xué)的指導(dǎo)機(jī)制。高校要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的形式，還要根據(jù)學(xué)校自身的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的機(jī)制的制定，并且在制定體育教學(xué)改革機(jī)制的時(shí)候還要充分的考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展方式。要不斷的對(duì)高校的體育教學(xué)改革進(jìn)行完善個(gè)改良，要充分的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)的改革。只有在完善和科學(xué)的指導(dǎo)機(jī)制下，高校的體育教學(xué)改革才可以得到充分的發(fā)展和進(jìn)步。除此之外，高校還應(yīng)該立足于學(xué)生的切身利益，把目光放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)起責(zé)任，把全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為體育教學(xué)改革的重點(diǎn)，只有這樣才能夠使得高校的體育教學(xué)改革順利的進(jìn)行。

2.2 高校的教師要不斷的完善教學(xué)的內(nèi)容和方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于高校的體育教師而言，其教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)起到了很大的作用，因此，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式就顯得尤為重要。所以，教師要不斷的完善授課的內(nèi)容和授課的方式，教師要根據(jù)高校學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，對(duì)所授課的方式和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師還應(yīng)該不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自身實(shí)踐能力，在進(jìn)行授課的時(shí)候要充分的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和表達(dá)的能力，要不斷的對(duì)學(xué)生的刻苦精神進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。除此之外，還應(yīng)該不斷的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合能力，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的意識(shí)和自覺(jué)性，只有這樣才能夠使學(xué)生從根本上熱愛(ài)體育文化，才能夠積極的進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)，這樣也能夠更好的促進(jìn)高校的體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然高校的體育教學(xué)改革有了很大的進(jìn)步和發(fā)展，但是在進(jìn)行體育教學(xué)的改革中仍然存在者很多的問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能夠得到相應(yīng)的解決，就會(huì)使得體育教學(xué)改革得不到更好的發(fā)展，所以要及時(shí)的對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行具體的分析，然后進(jìn)行具體合理的解決。在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過(guò)程中要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，秉著一切為了學(xué)生的理念進(jìn)行改革，教師還要不斷的對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的模式進(jìn)行改革，使之充分的適合學(xué)生的發(fā)展。這樣才能夠極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能夠有效的促進(jìn)高校的體育教學(xué)改革的推進(jìn)和發(fā)展。

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