建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才

摘 要：本文主要介紹了基于Web服務(wù)的綜合集成系統(tǒng)平臺在中職學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)中的應(yīng)用及其為“雙核型”體育人才服務(wù)的這一研究課題的實施情況。

關(guān)鍵詞：中職 數(shù)字化校園 建設(shè) 雙核型 優(yōu)秀體育人才 信息服務(wù)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0202-01

筆者在對江蘇省鎮(zhèn)江市體育運動學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)工作進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)之間的異構(gòu)性導(dǎo)致了難以實現(xiàn)系統(tǒng)間的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享不能實現(xiàn)，必須通過綜合集成的方式，建立基于web服務(wù)的中職學(xué)校“數(shù)字化校園”綜合系統(tǒng)平臺，使各業(yè)務(wù)部門能協(xié)同工作，數(shù)據(jù)能相互共享使用，才能充分發(fā)揮現(xiàn)有系統(tǒng)資源的作用，才能為培養(yǎng)文化素養(yǎng)和體育職業(yè)技能皆優(yōu)秀的“雙核型”優(yōu)秀體育人才這一辦學(xué)目標服務(wù)。

1 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的主要內(nèi)容

以鎮(zhèn)江市體育運動學(xué)校中職學(xué)校“數(shù)字化校園”為研究背景，以URP為理論基礎(chǔ)，設(shè)計出總體建設(shè)方案，并以該方案為指導(dǎo)方向，重點研究“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)層的構(gòu)建及其實現(xiàn)的技術(shù)研究。為了實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)用戶的統(tǒng)一身份認證與管理、應(yīng)用分系統(tǒng)的統(tǒng)一訪問與管理、公共服務(wù)的實時共享與訪問，利用LDAP的易擴展性、快速讀取等特性，由于校園內(nèi)各部門應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)機制和技術(shù)標準不同，“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)不同平臺之間的信息沒有真正地整體共享，使得整體效率不高，形成了各種“信息孤島”。圍繞“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的校內(nèi)外資源、管理、服務(wù)三個要素構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化的訓(xùn)練、教學(xué)、科研和管理環(huán)境，著眼科技興校、科技興教、科技興管，依托現(xiàn)有訓(xùn)練、教學(xué)場所和校園網(wǎng)，整合學(xué)?，F(xiàn)有“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)資源，滿足數(shù)字化管理校園服務(wù)“雙核型”優(yōu)秀體育人才的需求。

2 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的現(xiàn)實意義

中職學(xué)校“數(shù)字化校園”信息管理系統(tǒng)，可以實現(xiàn)“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息資源的有效共享，加快推進校園管理的現(xiàn)代化；實現(xiàn)“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺建設(shè)、電子政務(wù)、訓(xùn)練管理、教學(xué)應(yīng)用、師生信息管理、教育資源建設(shè)為一體，實現(xiàn)學(xué)校辦公自動化、檔案管理網(wǎng)絡(luò)化、招生考試網(wǎng)絡(luò)化、訓(xùn)練教學(xué)管理實時化、運動員管理全程化；搭建教練與教練、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間交互實時的教學(xué)、答疑、討論環(huán)境，為教職工的訓(xùn)練和教學(xué)提供多媒體教學(xué)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上管理以及研究、學(xué)習(xí)的平臺；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間；提供體育、教育主管部門和體育運動學(xué)校對外就“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息交流和社會、家長了解學(xué)校辦學(xué)情況的重要窗口。通過計算機網(wǎng)絡(luò)即可直接實現(xiàn)體育、教育主管部門與體育運動學(xué)校之間的數(shù)據(jù)傳遞和“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)系統(tǒng)資源共享。

3 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究的技術(shù)實現(xiàn)

鎮(zhèn)江市體育運動學(xué)校以中職學(xué)?！皵?shù)字化校園”建設(shè)服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)為牽引，整合現(xiàn)有校園信息資源的，實現(xiàn)對訓(xùn)練管理、教學(xué)管理、科研管理、行管工作、學(xué)工工作、后勤工作、教職工信息管理、運動員信息管理等方面的標準化管理，為學(xué)校正規(guī)化、秩序化管理提供有力支持。實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)用戶的統(tǒng)一身份認證與管理、應(yīng)用分系統(tǒng)的統(tǒng)一訪問與管理、公共服務(wù)的實時共享與訪問，利用LDAP的易擴展性、快速讀取等特性，基于Web服務(wù)技術(shù)設(shè)計教育數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)不同位置、不同格式的數(shù)據(jù)的共享和訪問，為不同用戶提供統(tǒng)一的“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)，使得各個子系統(tǒng)能以一種柔性的方式集成。

“十二五”期間，學(xué)校加大投入，建成“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)數(shù)據(jù)中心、綜合校園管理系統(tǒng)、學(xué)校統(tǒng)一校園內(nèi)用戶認證與授權(quán)系統(tǒng)、學(xué)校門戶系統(tǒng)等4大綜合系統(tǒng)，并集成了訓(xùn)練系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)遠程服務(wù)系統(tǒng)等20個分系統(tǒng)。采用“統(tǒng)一平臺+統(tǒng)一門戶+多種應(yīng)用系統(tǒng)”的應(yīng)用模式，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺、統(tǒng)一網(wǎng)站門戶和多個應(yīng)用系統(tǒng)。

4 《建設(shè)中職“數(shù)字化校園”培養(yǎng)“雙核型”體育人才》研究取得的初步成效

該項研究目前取得的初步成效如下：

（1）服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)這一課題提出了一種門戶一站式教育服務(wù)框架，采用B/S模式，提供統(tǒng)一風(fēng)格且個性化的用戶界面，用戶只要有一個瀏覽器即可獲得一站式“雙核型”優(yōu)秀體育人才信息服務(wù)，實現(xiàn)統(tǒng)一方式登錄。

（2）將Web Services技術(shù)引入到服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)中，提出了基于Web Services的校園異構(gòu)系統(tǒng)信息集成框架，以實現(xiàn)對現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)在對象管理、運行機制和數(shù)據(jù)共享等方面。采用基于Web服務(wù)的方式屏蔽平臺的異構(gòu)性，以服務(wù)的方式將應(yīng)用進行封裝和發(fā)布，為其他應(yīng)用程序調(diào)用提供方便，將不同的系統(tǒng)綜合集成，構(gòu)建通用的中間層，消除數(shù)據(jù)共享的障礙，從而形成基于Web服務(wù)的綜合集成系統(tǒng)平臺。

（3）將傳統(tǒng)程序開發(fā)技術(shù)和Web服務(wù)相結(jié)合，實現(xiàn)了服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)系統(tǒng)的綜合集成。一方面，基于J2EE技術(shù)構(gòu)建了一個安全、可靠透明的集成環(huán)境；另一方面，借助J2EE技術(shù)對Web服務(wù)的支持功能，實現(xiàn)web服務(wù)的組合發(fā)布和相互調(diào)用，使得各個子系統(tǒng)能共享所有的數(shù)據(jù)資源。

（4）對基于LDAP的單點登錄技術(shù)進行了研究，單點登錄即統(tǒng)一認證，單點登錄技術(shù)將用戶信息與具體應(yīng)用相對獨立，既為用戶操作提供了方便性，又保證了“雙核型”優(yōu)秀體育人才數(shù)據(jù)的安全，同時加強了網(wǎng)絡(luò)管理的能力，校園網(wǎng)內(nèi)用戶只需一個單獨的賬號。

（5）在此項研究工作的協(xié)同配合下，三年來，學(xué)校學(xué)校共向國家和江蘇省培養(yǎng)輸送了400多名優(yōu)秀體育后備人才，向省內(nèi)外高校培養(yǎng)輸送了400名學(xué)生運動員。其中培養(yǎng)輸送的射箭運動員陳玲獲得北京奧運會女子射箭團體亞軍、世界杯射箭冠軍、擊劍運動員梁琴獲得悉尼奧運會女子重劍季軍、射擊運動員殷雯獲得2009年世界杯射擊亞軍、田徑運動員薛飛獲得亞運會和世青賽中長跑雙料冠軍、乒乓球運動員秦志戩獲得世界錦標賽冠軍、乒乓球運動員范瑛獲得2011年世界杯團體冠軍、田徑運動員聶晶晶獲得2012年世界杯競走團體季軍、排球運動員陳平獲得亞錦賽亞軍、田徑運動員何琴獲得世界杯青年競走冠軍……

（6）在此項研究工作的協(xié)助配合下，學(xué)校工作整體升檔進位：2009年下半年，學(xué)校被國家體育總局批準為“國家高水平體育后備人才基地”，在2010年的中期檢查中名列江蘇省第三名，在2011年的中期檢查為江蘇省并列第一；2012年底，學(xué)校再次獲得“國家高水平體育后備人才基地”的榮譽稱號；2012年上半年，學(xué)校的運動訓(xùn)練專業(yè)被省教育廳認定為品牌專業(yè)。

總之，服務(wù)于“雙核型”優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)這一任務(wù)的中職“數(shù)字化校園”建設(shè)涉及到許多復(fù)雜的技術(shù)，涉及到學(xué)校管理和生活的方方面面，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不斷投入、精心設(shè)計、有效實施、不斷完善。